面具的設計與制作教案(編輯修改稿)
2024-10-21 05:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 級下冊第四單元活動三的內(nèi)容。面具是人類最早的造型表現(xiàn)藝術(shù)之一，它的起源、演變和發(fā)展折射著人類文明的發(fā)展史。面具藝術(shù)造型奇異、想象豐富、用材廣泛，它獨特的藝術(shù)魅力不斷地激發(fā)著人們的想象力和創(chuàng)造力，成為后人不斷獲得藝術(shù)靈感的源泉。通過本課學習提升學生對藝術(shù)的品味，培養(yǎng)學生的民族自豪感。三、學情分析 八年級學生已有較高的愛國主義情感，但是他們知識經(jīng)驗的局限，對面具這一藝術(shù)形式還不夠了解，這就需要教師的帶動和引導，使學生感受面具神秘詭異的藝術(shù)魅力，從而激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。四、教學目標認識面具這一古老的藝術(shù)形式，感受面具所呈現(xiàn)的神秘詭異之美，提高學生對藝術(shù)美的鑒賞能力。分析面具的藝術(shù)特點，掌握面具的設計制作步驟和方法，通過教師的引導讓學生在團隊活動中制作一件面具作品，從而體驗團隊合作的樂趣。激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生的愛國熱情和民族自豪感。五、教學重點難點重點：分析面具的藝術(shù)特點，掌握面具的設計制作步驟和方法，通過教師的引導讓學生在團隊活動中制作一件面具作品。難點：根據(jù)面具的藝術(shù)特點，設計出具有新意的、藝術(shù)效果獨特的面具。六、教具準備：卡紙、油畫棒、水彩筆、彩紙、剪刀、膠棒、線繩等七、教學過程情境導入 教師為了提高學生的興趣，課前將教師親手仿作的面具掛在黑板上，并出示課題《面具設計與模擬制作》。師：今天的美術(shù)課非同尋常，因為黑板上掛了這么多的面具同學們告訴老師喜歡嗎？(喜歡)，請同學們跟隨老師走進藝術(shù)的殿堂，一睹面具的藝術(shù)魅力。教師出示幻燈片：八張面具圖片（加背景音樂）師：（白）面具是人類最早的造型表現(xiàn)藝術(shù)之一，它的起源、演變和發(fā)展，折射著人類文明的發(fā)展史。面具藝術(shù)造型奇異、想象豐富、用材廣泛，它獨特的藝術(shù)魅力不斷地激發(fā)著人們的想象力和創(chuàng)造力，成為后人不斷獲得藝術(shù)靈感的源泉。好，同學們，剛才欣賞的都非常認真，由于時間有限，我們就欣賞到這里。那么面具到底是干什么用的那？下面請欣賞一段有關(guān)面具的表演。播放視頻《面臉》引導探究師：剛才我們欣賞了各種各樣的面具，也欣賞了有關(guān)面具的表演，對面具有了一個初步的認識，那么什么叫面具？教師出示面具的概念。面具：是在文藝表演或化妝舞會上用來遮掩面孔，改變?nèi)颂囟ㄐ蜗蟮挠镁?。師：面具除了作為表演道具，還有哪些作用那？ 生：討論面具的作用教師出示幻燈片。面具的用途：祭祀神靈驅(qū)趕瘟疫威懾敵人舞會表演兒童玩具等等師:面具作用不但廣泛，而且種類繁多。教師出示幻燈片。面具的種類 儺戲面具社火面具藏戲面具師:面具主要分為儺戲面具、社火面具藏戲面具。儺戲面具主要分布于貴州安順，它一般用于祭祀鬼神或驅(qū)趕瘟疫。社火面具主要分布于浙江紹興，它一般用于祭祀土地爺或每年的廟會表演；藏戲面具主要分布于西藏地區(qū)，它一般用于祭祀神靈或每年的盛會表演。精講點撥學生觀察討論，面具的特點教師總結(jié)，面具的主要特征：顏色豐富造型夸張對比強烈?guī)煟簞偛盼覀兞私饬嗣婢叩闹饕攸c，為了有利于面具的制作，還要進一步了解面具的五官特點，教師出示幻燈片。眼可分為豹子眼(如張飛)鳳眼(如土地爺)眉:女子的美貌一條線少年的美貌如利劍大將的眉毛如烈焰臉色：紅色（代表忠勇，如關(guān)公)黑色(代表剛烈正直,如包公)白色(代表奸詐，如秦檜)綠色(代表恐怖,如鬼怪)師：了解了面具的特點以后，現(xiàn)在想不想跟老師學習面具的制作？（想）下面老師參考一下制作步驟，運用粘貼和繪畫結(jié)合的方法，簡單的示范仿作面具的過程。步驟：構(gòu)圖剪切涂色、粘貼整理打孔穿線才藝展示師:在想不想自己親手制作一個面具？生：想（教師給學生劃分不同的團隊。芒果隊、蘋果隊、橘子隊、香蕉隊、草莓隊）師：不過老師有個要求，接著教
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