【正文】 眼花繚亂，看不清，這樣就看幾處吧?。ǔ鍪菊n件）三、升華總結(jié) 激發(fā)情感：師：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。引讀第五自然段。“奪”“搶”“掠”，所有說的這些就叫做“統(tǒng)統(tǒng)” ：師：你們剛才還說，拿不動(dòng)的就任意破壞，師：注意，任意破壞、毀掉是怎么破壞、毀掉？任意破壞毀掉，你能舉個(gè)例子，用事實(shí)，打比方都可以。（出示這段話）課外知識(shí)鏈接：為了奪取財(cái)寶，英法聯(lián)軍從四面八方?jīng)_進(jìn)圓明園，有的搬走景泰藍(lán)瓷器，有的搶走繡花長(zhǎng)袍，有的挑選高級(jí)皮大衣，有的去拿鑲嵌珠寶的掛鐘，有的背副大口袋，裝滿了各種各樣的珠寶，有的在寬大的口袋里裝滿了金條和金葉，有的身纏著織棉綢緞，有的帽子里放滿了紅蘭寶石，珍珠和水晶石，有的脖子上掛著翡翠項(xiàng)圈。大部分法國(guó)士兵手掄木棍，將不能帶走的東西全部搗碎。朗讀指導(dǎo)：師：看了這段資料你們有沒有感受，有嗎？不用說，用你的朗讀來表達(dá)你想要說的感受，送到句子里去，誰(shuí)來讀？激情寫話，激蕩感情過渡：就是這樣一座世界上最精美、最宏偉、最珍貴的皇家園林，卻在一場(chǎng)空前的浩劫中化為灰燼。（2）組織學(xué)生交流。（出示句子）因此，圓明園的毀滅是——祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！四、拓展練習(xí)內(nèi)化語(yǔ)言課外組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，辯論賽：圓明園該不該修復(fù)？板書設(shè)計(jì)損失不可估量圓 圓明三園，眾星拱月（布局）明 民族建筑，西洋景物（宏偉）園 博物館、藝術(shù)館（珍貴）的 能拿走的 掠走毀 拿不動(dòng)的 車運(yùn) 強(qiáng)盜行為 滅 運(yùn)不走的 毀滅圓內(nèi)放火 三天作業(yè)設(shè)計(jì)一、讀拼音寫詞語(yǔ)。n sǔn shī xiāo huǐ ɡuī bǎo（）（）（）（）h239。 y225。i hu225。幻（）征（）凡（）藝（）幼（）證（）幾（）芝（）值（）稍（）統(tǒng)（）般（）置（）梢（）流（）股（）三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。元 清 唐 明 宋_____________________________________________________________________圓明園 皇家園林 長(zhǎng)春園 園林_____________________________________________________________________五、選詞填空。秦始皇（）六國(guó)之后，實(shí)行暴力（），焚書坑儒，民不聊生。詹天佑帶領(lǐng)工人仔細(xì)地（）了隧道的地形。圓明園（）建筑宏偉，（）收藏著最珍貴的歷史文物。杭州 雙龍洞 買賣街金華 趵突泉 蘇堤春曉濟(jì)南 圓明園 石鐘乳北京 西子湖 小泉2狼牙山五壯士一、教學(xué)要求理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，學(xué)習(xí)他們愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神。抄寫自己受感動(dòng)的句子。背誦五壯士英勇跳崖的部分。體會(huì)他們的思想感情和偉大精神。四、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英雄的中華兒女，不畏強(qiáng)敵，同敵人展開了殊死的搏斗，這期間涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的動(dòng)人故事，今天我們就來學(xué)習(xí)五位英雄的故事。說說下列生字在書寫中應(yīng)注意些什么。三、請(qǐng)你快速默讀課文，看看課文是按怎樣的順序?qū)懙?，可以分為幾部分？教師提示：快速默讀就是一行一行地讀，不是一個(gè)字一個(gè)字的讀，用眼睛掃視，邊讀邊想。第二課時(shí)一、揭示課題，提出疑問。然后讓學(xué)生根據(jù)課題提問，為什么把他們叫做“五壯士”？自由讀全文，說說每段主要講的是什么？看還有什么不懂的問題。將重點(diǎn)問題板書。（2）有感情地朗讀課文。三、確定重點(diǎn)，小組自學(xué)小組經(jīng)過討論，很快確定1——2段為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。投影出示學(xué)習(xí)要求：小組學(xué)習(xí)要求：（l）先讀一讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容。告訴學(xué)生，主持人要根據(jù)發(fā)言情況，給組員評(píng)分，老師要根據(jù)小組學(xué)習(xí)的效率、發(fā)言情況評(píng)優(yōu)秀討論小組。一個(gè)小組表達(dá)不完整，別的小組補(bǔ)充，其他同學(xué)認(rèn)真聽，也要參與，發(fā)表自己的意見。要體現(xiàn)以讀為主。這充分顯示了五壯士的豪壯之氣。第二段通過五位戰(zhàn)士在完成掩護(hù)任務(wù)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)五壯士的豪邁，此段以讀帶講。讓學(xué)生體會(huì)到五位戰(zhàn)士勇敢機(jī)智、奮勇殺敵，這就是壯。（2）填完后有語(yǔ)氣地讀一讀，說說你體會(huì)到了什么？（3）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀“為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力??引上絕路”。解決學(xué)生的提問。在生與死面前，五位戰(zhàn)士為了群眾和部隊(duì)的安全，義無返顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了無位壯士不怕死的英雄氣概。”讓學(xué)生體會(huì)到五壯士不顧激戰(zhàn)數(shù)小時(shí)的勞累，不顧累累傷痕的劇痛，與敵人血戰(zhàn)到底的壯舉。個(gè)別讀——學(xué)生評(píng)讀——示范讀——齊讀。自由讀——個(gè)別讀——學(xué)生評(píng)。師范讀——自由讀——齊讀第五段（1）此段仍由學(xué)生的提問入手，“五壯士為什么跳崖？”找出下面句子“說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍??相繼從懸崖上往下跳。有感情地讀一讀你填寫的句子。師用充滿激情的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生充分地讀。五壯士跳崖后的情景怎樣？人民又是怎樣來紀(jì)念他們的？交流課下查閱的資料。七、背誦描寫五壯士跳崖的部分板書設(shè)計(jì)2狼牙山五壯士接受任務(wù)→誘敵上山→引上絕路→頂峰殲敵→英勇跳崖作業(yè)設(shè)計(jì)一、讀拼音寫詞語(yǔ)。n w249。 qū ti224。nɡ（）（）（）（）ch239。n b225。o zhu236。（）（）（）（）二、組詞。英勇奮（）全神貫（）橫七豎（）懸崖峭（）斬釘截（）居高臨（）粉身碎（）昂首挺（）驚天動(dòng)（）堅(jiān)強(qiáng)（）屈 熱血（）騰 氣壯（）河四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（）又是秋天，菊花開得同往年一樣燦爛。（）整理筆記和完成作業(yè)花了我不少時(shí)間。接受任務(wù)（）（）（）跳下懸崖。班長(zhǎng)馬寶玉像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)終身跳下深谷。（）副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。（）外公沒有等姐姐和我發(fā)問，就說開了：“據(jù)說蝙蝠洞有八十九曲，因洞內(nèi)有許多蝙蝠窩，‘蝙蝠洞’因此得名”。（）我們向洞里走去，一路上陪伴我們的只有泉水的“叮咚”聲，由于洞內(nèi)有回聲，泉聲雖小，卻很清晰?！保ǎ├@了幾道彎，我們來到著名的“蝙蝠洞”。校長(zhǎng)改進(jìn)并提出了建議。23*、難忘的一課一、教學(xué)要求了解課文所講的故事，并從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國(guó)情意。學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的寫法。積累常用詞語(yǔ)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫法。三、教學(xué)準(zhǔn)備 搜集相關(guān)資料四、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)。但是課文中“我”難忘的并非個(gè)人的事，而是一種崇高的回歸，神圣的呼喚，偉大的使命，事情不過是一堂普通的語(yǔ)文課。我為什么如此激動(dòng)，這一堂課為什么如此難忘？這是我們要學(xué)習(xí)的。設(shè)問：誰(shuí)給作者上的難忘的一課呢？這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢？為什么這么令人難忘呢？這些問題大家想不想知道啊？請(qǐng)大家趕快打開課文。說一說講了一件什么事？（三）、學(xué)生自學(xué)生字詞和課文自學(xué)生字。查字典并結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。字形：說說易錯(cuò)的字，易錯(cuò)的地方?！俺纭迸c“祟”的區(qū)別。讀課后“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)，不理解的提出來，大家討論。（五）、朗讀課文，說說這個(gè)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果 再問：難忘的一課是什么內(nèi)容？（“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”）那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)你劃出來，并讀一讀。）朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”所在的句子，體會(huì)思想感情。我想，臺(tái)灣人民也將在不久的將來回到祖國(guó)的懷抱。板書設(shè)計(jì)23*難忘的一課我是中國(guó)人 一筆一畫地寫，一遍一遍地讀（火熱真摯）我愛中國(guó) 大聲整齊繼續(xù)更起勁（很有感情）原來都是日本偉人現(xiàn)在都是中國(guó)偉人（眼睛濕潤(rùn)）作業(yè)設(shè)計(jì)一、讀拼音寫詞語(yǔ)。 lǐ t225。 tǒnɡ zh236。n ch239。nɡ b239。船（）效（）栽（）遍（）航（）郊（）載（）篇（）惑（）功（）崇（）勢(shì)（）感（）攻（）祟（）摯（）三、在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。熟識(shí)（）強(qiáng)烈（）簡(jiǎn)單（）熱情（）五、連線題。還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)全部感情呢？改為陳述句：_________________________________________________________老師在黑板上寫字。反問句：_____________________________________________________________我被這感人的情景吸引住了。改用夸張的寫法：_____________________________________________________這位老師在讀國(guó)語(yǔ)。改為否定句：________________________________________________________改為疑問句：________________________________________________________改為反問句：________________________________________________________七、修改病句。我們正在觀看優(yōu)美的漂亮的舞蹈。這是一艘最大的我國(guó)制造的遠(yuǎn)洋貨輪。,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)了解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng)；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng)，祖國(guó)大地又亮起了一片自由的曙光。（二）、初讀感知讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。默讀詩(shī)歌，想想每節(jié)詩(shī)主要講了什么。（三）、討論交流指名讀詩(shī)，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。文中四次提到“最后一分鐘”，表達(dá)了作者怎樣的情感?（四）、體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國(guó)人的情感是怎樣的?(激動(dòng)無比的。讀第3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么?有感情地朗讀第3節(jié)。)讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望。（五）、總結(jié)升華讀了這首詩(shī)，你懂得了什么?觀看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。板書設(shè)計(jì)等待——急切、乞盼24*最后一分鐘 升旗——激動(dòng)、自豪 屈辱的結(jié)束聯(lián)想——痛苦、歡樂 嶄新的開始慶祝——驕傲、憧憬 作業(yè)設(shè)計(jì)一、讀拼音寫詞語(yǔ)。i t227。 zh236。o lin jǐ li225。k224。nɡ（）qiān（）三、組詞。一（）硝煙 一（）教科書 一（）空位 一（）禮炮一（）眼淚 一（）紫荊花 一（）傷痕 一（）紅旗五、寫出表示時(shí)間意思的詞語(yǔ)。（）的脊梁（）的土地（）的大海（）的日出（）的寂靜（）的一分鐘七、改正句子中的錯(cuò)別字。（）被撕碎的厲史教科書，第1997頁(yè)上，哪伸入骨髓的傷痕，已將血和刀光，鑄近我們的靈魂。老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我，但是，好像誰(shuí)也沒有感到意外。（）頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人的頭上砸去。（）九、選詞填空。上課鈴響了，校園里十分（）。貝多芬走在（）的小路上，聽見茅屋里傳來了琴聲。習(xí)作七一、教學(xué)目標(biāo)通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長(zhǎng)見識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。二、教學(xué)課時(shí) 3課時(shí)三、教學(xué)過程第 一、二 課 時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)、評(píng)改）一、閱讀提示，了解讀后感1．學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認(rèn)為比較重要的語(yǔ)句。3．點(diǎn)撥：平時(shí)閱讀文章或書籍時(shí)，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來，有助于寫好讀后感。2．歸納小結(jié)讀后感的一般寫法: 緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以“感”為主。2．學(xué)生互相說。四、自改互評(píng)，定稿謄抄 1．寫完后自己閱讀，修改。3．選擇典型作文，示范如何修改。第 三 課 時(shí)（口語(yǔ)交際）（課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。2．揭示本次演講活動(dòng)的主題：不忘國(guó)恥，振興中華。2．交流：說什么？怎么說？三、指導(dǎo)演講1．交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開啟思路。3．各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)行交流，學(xué)生評(píng)議?；仡?．積累詞匯，豐富語(yǔ)言的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義思想的感悟。三、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)交流平臺(tái)1．讀題，了解要求。3．交流：在資料的搜集和運(yùn)用方面，你有哪些新的收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生從搜集、處理、運(yùn)用等方面進(jìn)行小結(jié)，注意點(diǎn)撥：⑴資料分類的方法：主題分類法──根據(jù)每個(gè)單元不同的主題對(duì)資料進(jìn)行分類；項(xiàng)目分類法──本單元“勿忘國(guó)恥”可分“列強(qiáng)欺辱”“中華兒女抗?fàn)帯钡取＂丘B(yǎng)成定期整理資料的習(xí)慣。第二課時(shí)詞語(yǔ)盤點(diǎn)、日積月累、展示臺(tái)一、詞語(yǔ)盤點(diǎn)學(xué)生自讀。請(qǐng)同學(xué)們說一說每個(gè)詞語(yǔ)所表達(dá)的意思，并選幾個(gè)說句子。以下活動(dòng)可結(jié)合班隊(duì)會(huì)活動(dòng)在平時(shí)進(jìn)行：訪問老紅軍、抗日老戰(zhàn)士；參觀烈士陵園等。3．評(píng)選活動(dòng)：評(píng)選各項(xiàng)活動(dòng)的能手；評(píng)出最有創(chuàng)意的活動(dòng)小組；評(píng)出最佳作品，如手抄報(bào)。ɡuī j236。 ti224。o tǒnɡ h226。量：A、li225。nɡ不可估量（）重量（）量體溫（）自不量力（）泊：A、b239。瓏（）宏（）侵（）銷（）剔（）吼（）墜（）雹（）四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。首：A、頭； B、第一； C、量詞； D、領(lǐng)頭人。（）我想寫首詩(shī)來歌頌狼牙山五壯士。我們飽覽著中外風(fēng)景名勝。強(qiáng)烈 熱烈 猛烈 激烈陳明講故事時(shí)手舞足蹈，同學(xué)們鼓起了（）的掌聲。上甘嶺這場(chǎng)戰(zhàn)斗打得非常（）。七、判斷下列句子的說法是否正確。（）圓明園雖然建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。（）五位壯士跳下懸崖是怕敵人追上來。（）臺(tái)灣自古以來就是我國(guó)的神圣