【正文】 是一個合唱指揮家，手里還拿著一根指揮棒呢。（齊讀）荷塘邊多么美麗多么熱鬧！小朋友能想象畫面，把兒歌連起來讀一讀嗎？三、整體回顧，學習寫字.這節(jié)課，我們來到了美麗的荷塘邊，欣賞了荷葉、荷花，看到了小魚游，聽到了青蛙唱歌，現在我們一起來讀讀課文。五、認識筆畫，指導寫字識字l教學目標:，兩根綠線內的4個字只識不寫。按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯系起來，同時，訓練學生健康的生活常規(guī)。第一課時一、導入新課（略）二、看圖學詞語、出示圖片，圖上畫了什么？你們有什么感覺？出示卡片：太陽鬧鐘小鳥。出示圖片，出示卡片：穿衣下床起早，指名讀，齊讀。出示圖片，出示卡片：上學升旗做操，指名讀，齊讀?？磮D讀韻文。教師范讀。四、指導書寫、教學6種筆畫。第二課時一、復習鞏固、抽讀生字詞語卡片。二、讀背韻文、四人一組互讀。自己試著背下來。三、指導書寫、學生看田字格，你覺得哪個字筆順難寫？教師范寫“陽”“鳥”“衣”“牙”4個字。學生觀察這四個字在田字格中的位置，交流。學生描紅這四個字。描紅、臨寫其余幾個字。認識3種筆畫。教學重點難點:識字、寫字、朗讀。你們覺得公園美嗎？美在哪兒？借助拼音讀韻文?！八畼洹笔锹N舌音，“紅公”是后鼻音。有感情地朗讀韻文，邊讀邊想象。撇折提橫撇說出筆畫數。教師范寫，指導學生按筆順提示描寫。第二課時一、檢查復習，鞏固舊知、認讀生字卡片。二、繼續(xù)看圖學詞語、指導看圖。相機出示：轉椅火車山洞滑梯蕩船木馬。小組練讀。背誦韻文，邊背邊想象公園的美景和小朋友開心的心情。用詞語開花。指導在田字格中書寫。第二篇：一年級上冊語文第六單元教學反思一年級上冊語文第六單元教學反思連州師范附屬小學唐艷芳本單元由四篇課文和“語文百花園六”組成?！妒裥α恕氛Z言淺顯易懂，貼近兒童的生活世界和經驗世界。語文百花園六共安排了六項內容。這些學習內容，意在培養(yǎng)學生的識字能力，引導學生積累語言和運用語言，增強學生的語文實踐能力。回顧本單元教學，既有成功之處也有不足之處。于是隨機教學靜與夜，給它們找找朋友，說說能用什么辦法很快記住這兩個字。那詩人思念的是什么呢？以此，學生的意識到了新的學習梯度，馬上進入了閱讀。如在教學《石榴笑了》這一課時，我緊扣“笑”字，帶著學生逐層深入，將每一段的笑都很清晰地展現出來了。對于這個“笑”字，我先讓學生自己讀讀，初步感知，然后聯系學生實際，讓他們同桌互相笑一笑，把笑字的表面意思呈現在學生面前，然后語鋒一轉:媽媽說的石榴一笑中的笑，和我們小朋友的笑一樣嗎？從課堂反饋來看學生都知道不一樣，媽媽說的笑是指石榴成熟的意思，通過讀、想、比，石榴一笑的笑就在學生頭腦中清晰了，為后文的笑做好了堅實的鋪墊?！蔽蚁茸寣W生在句子中找一找從哪兒可以看出石榴笑了?再結合學生的回答緊扣“慢慢地裂開嘴，露出牙齒”這些關鍵詞語來讀、悟、品，感受石榴’笑”的具體過程。不足之處在于：一、教學方法有待創(chuàng)新，對學生的吸引力不夠。二、不同的學生要注意用不同的教學方法，以縮小學生間的差異。第三篇：一年級數學上冊教學設計 第六單元一年級數學上冊教學設計 第六單元 《加減混合》加減混合東湖洲小學執(zhí)教者：劉佩燕【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級上冊第75頁 【課型】新授課 【教學目標】1．使學生掌握加減混合運算的計算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計算。3．在學習活動中，激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數學。【教學流程】一、創(chuàng)設情境，鋪墊導入談話引入：同學們，安徒生有一篇美麗的童話《丑小鴨》，大家聽說過嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？(最后丑小鴨變成了美麗的白天鵝。同學們愿意幫助他們嗎？出示速算題：①3+5＝ 52＝ 3+2+3＝ ②88＝ 7+2＝ 1052＝③103＝ 5+4＝ 3+2+4＝ ④4+6＝ 85＝ 723＝生速算出答案。師：??！多么美麗的白天鵝?。÷?！是什么聲音？（白天鵝的叫聲）原來這幾只美麗的白天鵝飛起來了，它們飛呀飛，飛到了一個美麗的湖邊,無憂無慮地游玩??（邊演示邊放錄音，教師講解）[設計意圖：低年級學生好奇心強，求知欲旺盛，對新事物有著天生的親切感。]二、自主探索，學習新知師問：這時天空中又有幾只天鵝飛過，看現在的場面，你能敘述出來，并提出一個數學問題嗎？[設計意圖：由舊知導入新知，有利于學生在比較新、舊知的“異”與“同”之中，主動地去思考，為學生自覺探索新知創(chuàng)造了條件，讓學生認真觀察，自己敘述，理解圖意，然后自己讀題，自己試算，體現了學生活動的主體意識。再演示飛走2只的場面）現在湖里天鵝只數發(fā)生了什么變化？要求現在還有幾只天鵝怎么辦？問：從幾只里減去2只？(從原來4只加上3只的總數里減去2只。生讀算式。像這樣既有加法又有減法的運算，我們把它叫做加減混合。指名再讀一讀這道題。討論4+32怎么計算呢？這個式子先算什么，再算什么。強調，做題時一定要記住第二步是幾減2。師問：你能提出什么問題？誰來列式？列式為42+3。做題時關鍵要記住哪個數？回憶例例2的計算過程，說一說我們計算的順序？擺一擺：按這樣的順序來擺小棒計算。（擺小棒，補充算式，再計算）看書質疑。接下來，我們再到別處去看一看，好嗎？[設計意圖：在教師創(chuàng)設的美好情境中，學生對聲情并茂的場景深深吸引，手、眼、口、腦等多種感官盡情地發(fā)揮，從而加深了學生對知識的理解和鞏固。啊，原來它是要讓大家來幫忙的。學生獨立完成，然后集體訂正。93+2○7 1+64○4 97+5○5 8+25○56+49○9 93+2○9 8+21○7 4+31○5找房子游戲。]生搶答完成。]第四篇：一年級語文第二冊第六單元教學設計一年級語文第二冊第六單元教學設計 城市設計師[教學時間] 三課時 [ 教學目標],能正確擴詞,自主積累詞語。、流利、有感情地朗讀課文。[重點與難點] 認識15個生字。[教學準備] 生字卡片、錄音機、鋼琴曲 [教學過程]第 一課時一、看圖揭題。今天我們要學習21課《城市設計師》。二、初讀課文。向同學、老師請教自己不認識的字。學生認真聽，評議。三、學習生字。教師領讀生字、新詞。今天你積累了哪些詞語？能用你最喜歡的詞說一句話嗎？如：盛開公園里，鮮花盛開，美極啦！送字寶寶回家。第 二課時一、復習鞏固生字。二、通讀課文。小組展示讀。書上哪幾句話寫的是浩浩設計的城市，請你劃出來。這座城市美在哪？我們生活的城市怎樣？三、我當城市設計師。第 三課時一、復習。指名分節(jié)讀課文。