【正文】 寫寫他的陋室?guī)煟郝矣泻慰蓪懼幠兀课覀儊碜x課文。學(xué)生大聲朗讀課文，后齊讀。）師：讀得整齊，也很流暢。（師配樂讀）師：我們要讀出韻味來，還是要充分理解課文內(nèi)容，把握作者的感情，下面我們結(jié)合注釋，同桌或前后桌討論解決。）四、二讀課文，把握文章內(nèi)容，作者感情。師：古人說過：“書讀百遍，其義自見”咱們讀了文章，能不能說說你的收獲。師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面把握：文章的主旨，表明作者的安貧樂道的情趣和高潔傲岸的餓節(jié)操。談笑有鴻儒，往來無白丁。王叔文煮酒論當(dāng)今時代英雄；韓愈扼腕長嘆，吟“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”；柳宗元在吟詩作畫，感嘆夢得的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的無窮魅力。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。類比：山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。 南陽諸葛廬，西蜀子云亭。師：積累的古詩詞中有沒有這樣的例子？生：于謙的《石灰吟》、鄭板橋的《竹石》，一塊背誦。五、三讀，品味語言。（學(xué)生找出文中的駢句，邊讀邊體會）散句：最后一句，體會文章駢散結(jié)合，錯落有致，要讀出抑揚(yáng)頓挫。修辭，比興等手法，很有藝術(shù)感染力。讀：男女分讀駢句的上句和下句，散句一塊讀。咱應(yīng)該把它積累下來。（在指導(dǎo)背誦上有些困惑，沒想到好的方法。六、拓展師：銘是古代刻在器物上警戒自己或稱述功德的文字，相信大家都有自己的座右銘，大家一起來分享一下。學(xué)習(xí)托物言志的手法。一、創(chuàng)設(shè)情境，走近陋室（課前視頻欣賞：古琴曲《陋室銘》）剛才大家欣賞的是古琴曲《陋室銘》。（板書題目、作者）簡介文體：看課題《陋室銘》，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過，哪位同學(xué)能給大家介紹一下什么是銘文，這種文體有哪些特點(diǎn)？銘：古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，一般都是用韻的，是古代散文的一種。如墓志銘（稱述功德）、座右銘（警戒自己）……二、朗讀感知，初識陋室 ，整體感知我們學(xué)習(xí)古文應(yīng)該反復(fù)朗讀，以至成誦。這節(jié)課我們要通過反復(fù)誦讀來感知文章內(nèi)容，感受文章的意蘊(yùn)。請同學(xué)們聽準(zhǔn)字音、節(jié)奏停頓、注意語調(diào)，并在書上作好標(biāo)記。（課件展示朗讀提示）（指名讀字音后，自由放聲讀后，自我展示）（4）配樂個別讀：哪個同學(xué)愿意起來朗讀一下課文？大家評價一下的朗讀：讀的好不好？好在哪？（字音正確、聲音響亮、口齒清楚；停頓準(zhǔn)確自然，重音把握準(zhǔn)確、語速把握好——對，文言文的誦讀，語速要慢，才能讀出節(jié)奏，讀出韻味！語調(diào)呢？最后一句話是一個反問句，反問句要表達(dá)一種更肯定的語氣，是不是這點(diǎn)處理得不太好啊。咱同學(xué)自己試著用這種語氣來讀讀。師點(diǎn)評：大家不僅能讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏，而且讀得還蠻有韻味。（2）這里，老師要提醒大家關(guān)于文言文翻譯的方法。要盡量保持原文的語言風(fēng)格。在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進(jìn)行推敲。原則：要做到“信、達(dá)、雅”三個字?！斑_(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句順，沒有語病。（屏顯：關(guān)于文言文翻譯（二））關(guān)注文言現(xiàn)象：詞類活用、古今異義、通假字、一詞多義等；還有倒裝句式：賓語前置、壯語后置、定語后置請看大屏幕上的要求，準(zhǔn)備時間3分鐘。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，四人一小組共同交流探討，解決疑難。老師檢查一下你們自主學(xué)習(xí)的效果。談笑有鴻儒，往來無白丁?！奥弊植卦谖闹械哪男┱Z句中？主人是不是也認(rèn)為陋室很簡陋？“馨”體現(xiàn)在哪些語句中？（屏顯：故事鏈接）劉禹錫因參加當(dāng)時政治革新運(yùn)動而得罪了當(dāng)朝權(quán)貴，被貶官至安徽和州縣當(dāng)一名小小通判。先安排他在城南面江而居，劉禹錫沒有怨言，寫下兩句話，貼在門上：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。劉禹錫仍不計較，又在門上寫了兩句話：“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京。面對這位勢利的縣令，劉禹錫憤然提筆寫下《陋室銘》?；鹿賹?quán)，皇帝受制。在這種情況下，官僚士大夫階層大多只顧尋歡作樂，不以國事為念。生回答，師總結(jié)：高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。這種借助某種事物來抒發(fā)感情的寫法叫托物言志）（1）、作者寫陋室為什么先寫山水？（2）、結(jié)尾為什么又寫到了“南陽諸葛廬”、“西蜀子云亭”？五、體驗感悟，延展陋室站在這個講臺上，老師的記憶又回到了幾年前：在學(xué)習(xí)了《陋室銘》后，有個同學(xué)在日記中抒發(fā)了一下自己的看法。物質(zhì)意義上的幸福生活，它僅僅是一個指標(biāo)，而真正從內(nèi)心感受到的安定、幸福則來自于自己內(nèi)心的信仰。在國外評價一個人是否幸福是用“有趣”來界定的。劉禹錫因為有屬于他自己的“素琴”、“金經(jīng)”，有屬于他的“鴻儒”，有屬于他“甘居陋室、安貧樂道”的情趣，所以他是幸福的?，F(xiàn)在，就請你說出來，與大家分享吧！生自由談過渡：老師收獲著同學(xué)們的收獲；你們有收獲，就是老師最大的收獲和幸福。他的詩與白居易起名，他的詞與柳宗元起名，據(jù)說他被貶到安徽，按當(dāng)時朝廷規(guī)定，他可以住三室三廳之房。認(rèn)為劉禹錫乃被貶之人，可以給雙小鞋穿穿，以顯示自己的威風(fēng)。對此，劉禹錫大人大量，不以為意。做賊心虛的策知縣見了，非但不反思自己，反而變本加厲。此住房位于德勝河旁，山青水秀，景色怡人。下令將劉禹錫攆到城中一間只能放一床一桌一椅的破舊小房中居住，既沒有山又沒有水。激怒憤慨之下，劉禹錫心中有話，如鯁在喉，不吐不足以為快，遂如行云流水般一口氣寫下了著名的《陋室銘》，并請人碑刻立于大門之外！師：昨天我們預(yù)習(xí)過了，我想請同學(xué)讀一讀，古人寫詩文是沒有標(biāo)點(diǎn)的，我想請同學(xué)讀一讀沒標(biāo)點(diǎn)的文章，你來吧。師：好，讀得不錯，你不僅讀出男子漢的氣概，而且字詞讀的也很準(zhǔn)，抑揚(yáng)頓挫，還讀出了韻文的味道，韻文一般是用韻的，我們來齊讀這篇文章吧。教師板書課題，作者。這種文體一般是用韻的。師屏顯：走進(jìn)陋室，我仿佛看到了（畫面）【苔痕上階綠 草色入簾青 談笑有鴻儒 往來無白丁 可以調(diào)素琴，閱金經(jīng) 無絲竹之亂耳 無案牘之勞形】師：翻譯好了嗎？翻譯的時候發(fā)現(xiàn)一個畫面就舉手，發(fā)現(xiàn)兩個或兩個以上就把手舉高一點(diǎn)。師：好，請坐，這位同學(xué)他看到的是房子的外面，外面是太狠碧綠，草色青蔥，外面看完了，里面有沒有東西?。可何曳欧鹂吹搅藙⒂礤a和別的人，談笑往來的人大都是知識淵博的人。師：“鴻儒”是什么意思？注釋怎么說的？生：博學(xué)的人，我看到和劉禹錫談笑往來的的都是知識淵博的人，并沒有沒有沒有知識的人。師：沒有裝飾的琴是什么樣的琴？ 生：素琴師：好，我把他寫一下，在這里老是要插說一下，他彈的是一種素琴，住在一間陋室，可見他生活條件怎么樣？生：不是很富裕，比較清貧。師：同學(xué)們想一想，劉禹錫調(diào)出的素琴會是一種怎樣的音樂的？我這里有兩種音樂準(zhǔn)備的，讓大家來猜一猜劉禹錫調(diào)的素琴會是一種怎樣的音樂？ 師播放音樂兩段：一曲歡快的音樂；一曲高山流水。師：高雅，可見他的志趣也很高雅，劉禹錫在調(diào)素琴的時候，他的志趣很高雅（板書志趣高雅），那么他除了調(diào)素琴，他還可以？ 生：閱金經(jīng)師：“金經(jīng)”什么意思？ 生：佛經(jīng)師：他還可以“閱金經(jīng)”，佛經(jīng)，那么他看佛經(jīng)有什么感覺？ 生：悠閑師：也很悠閑，那么，還有一句話該怎么說呢？生：劉禹錫他在他的房子里彈琴，閱讀佛經(jīng)，旁邊沒有琴瑟、蕭管等嘈雜的樂器來擾亂他的耳朵，非常清靜，讓他的心理很寧靜，也沒有官府的公文讓他勞累。師：用原文說是哪個詞？ 生：絲竹師：絲竹這種樂器一般會出現(xiàn)在哪里？ 生：在熱鬧的地方 師：比方說？ 生：宮廷里面師：“絲竹”代表什么生活 生：權(quán)位高，地位重，生活富有 師：很到位，“案牘“是什么意思？ 生：官府的公文師：一般都是什么人看的？ 生：當(dāng)官的人師：那它代表的是什么？ 生：榮華富貴，權(quán)利師：榮華富貴，至高的權(quán)利，那是很多人都向往的，那么，劉禹錫對榮華富貴，權(quán)利地位持有什么態(tài)度呢？生：一種不屑的眼神和態(tài)度。請大家看示例，師示范朗讀。把討論下來的東西寫在我發(fā)來的小紙條上。請你來。先介紹一下誰是知縣老兒，誰是劉禹錫?；蛟S我很窮但我還有很多朋友呀，而你卻窮得只有官和錢，還壓力山大呢！我的朋友全是知心之友，而你的朋友只是些狐朋狗友罷了。你們已經(jīng)商量好了，你們誰是知縣，誰是劉禹錫。他們可是十分給力的。而你呢，你看看你，你那些酒席上的朋友只是狗肉朋友，他們跟你在一起是為了什么，相信你自己心里是最為清楚的。這樣一來，你覺得你有什么權(quán)力來笑我嗎？生1：既沒絲竹又沒案牘，你還有什么好樂的呢？生2：沒有了絲竹就有了安靜，沒有了案牘就有了輕松和快樂。我覺得劉禹錫他如果看到今天的場景，我估計他要笑的，我要給他畫張笑臉。）我覺得他會欣慰地笑，因為在一千兩百年之后嘉興這個生他養(yǎng)他的地方又出現(xiàn)了很多跟他一樣的有靈氣的少年才俊?。煟何覀冞@四句話，我覺得我們應(yīng)該用這個表情（手指板書的笑臉）來讀一讀這四句了吧？ 生齊讀屏顯的四句。那么劉禹錫他在陋室中想要記住什么呢？現(xiàn)在我們明白了，他其實(shí)是要記住：在貧困的環(huán)境中也要保持一顆樂觀的心，這就是安貧樂道。你們看—— 五柳先生陶淵明，山中宰相陶弘景?！辶壬?陶淵明 山中何所有？嶺上多白云?！街性紫?陶弘景】師：劉禹錫是否要在陋室中彈著素琴悠閑自在地過一輩子呢？文章表達(dá)的是不是僅僅就是安貧樂道的高潔志趣呢？讓我們了解一下劉禹錫的經(jīng)歷，也許大家就會有個一新的發(fā)現(xiàn)。【屏顯：走近作者】 他一貶再貶，直到六十五歲才回到洛陽。師：傷心悲痛欲絕??！可是劉禹錫又是怎樣的呢？他被貶到朗州，九年之后他才被召回到長安，可是他回到長安的時候他寫了一首詩，他寫了桃花來諷刺權(quán)貴。而這一次他被貶十四年之久，十四年之后他又一次被召回到長安，他還是不改桀驁不馴的脾氣，他又寫下了這樣的詩句?！酒溜@：再游玄都觀百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開?！克?jīng)因桃花而被貶，他就不怕再次被貶嗎？他在序里這樣寫道“因再題二十八字，以俟后游”。也就是說他已經(jīng)做好了再次被貶的準(zhǔn)備?！酒溜@：彭城劉夢得，詩豪也——白居易】師：我們來看這張笑臉，表面上是一張笑臉，他的骨子里是有豪氣的。水不在深，有龍則靈?！?師：可以去輕輕地去讀。師：有人舉手了。師：對了，把自己和仙人與龍對比，這是何等的豪氣啊！我們再來看一下，后面有沒有這種豪氣？ 【屏顯：南陽諸葛廬，西蜀子云亭】生：他將自己和諸葛亮的草廬和揚(yáng)子云的亭子相比，把自己和這兩個人相比。師：子云是什么人？ 生齊答：西漢文學(xué)家。師：偉大的，名揚(yáng)天下的。他曾經(jīng)在前面，知縣老爺把他安排在另一個地方的時候，他寫過這樣的詩句： 【屏顯：楊柳青青江水邊