蘇教版科學四上空氣的性質單元教案-在線瀏覽
2025-02-06 20:06本頁面
【正文】 空氣的冷熱 空氣對流形成了風 三、 教學準備 氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關孔明燈及熱氣球的資料 四、 教學過程 第一課時 一、導入 上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質？這節(jié)課我們研究什么呢？ 看到這個問題，說說你看到這個課題是怎么想的呢？ 那你們的想法對不對呢？我們做個小試驗吧。 (3)我們已經知道了空氣是會流動的，而且流動的空氣就是 風。 分組試驗，小組討論體驗 你們想想還可以用什么方法來驗證空氣會流動嗎？ 知道空氣是會流動的 知道風的形成是空氣的流動造成的 學生自己思考出切實可行的方法 空氣的流動 自然界中的空氣又是怎么流動的呢？ (1)研究熱空氣的流動 ①空氣也是分冷空氣和熱空氣的，我們先來研究熱空氣的流動 ②我這里有個會“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的 ③是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？ ④把手放在蠟燭上方和側面，你感覺到了什么？有能說明什么呢？ ⑤通 過這 2 個實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (2)研究冷空氣的流動 ①熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會是怎樣流動的呢？ ②生活中，你看到過冷空氣的流動嗎？打開冰箱冷藏室 ③冷空氣是下沉的 板書 熱空氣 演示 P6實驗二 小組先實驗再討論，記錄觀察結果 適當點撥 讓學生自我總結 板書 上升 板書猜想答案 (下沉 ) 知道熱空氣的流動方向是上升 知道冷空氣的流動方向是下沉 從生活入手，由經驗建立新概念更容易 第二課時 冷熱空氣的對流 (1)熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風呢 ？想個辦法，讓我們大家能看到空氣的對流呢？ (2)演示 P7實驗，用蚊香的煙霧流動表示 (3)你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？ 提示：怎么將看不見的空氣顯示出來呢？ 小組討論實驗方案 用實物展示 把觀察結果寫在 P72 知道冷熱空氣的對流形成風 了解冷熱空氣對流圖 (4)你能說說冷熱空氣是怎么對流的？ 學生總結 熱空氣的用途 (1) 如果在地面上各個地方的空氣冷熱不同，它們會怎樣？風是
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