【摘要】《有趣的食物鏈》教學設計一、教案背景1、面向?qū)W生：□中學√小學2、學科：科學3、課時：第1課時4、學生課前準備：①、課前預習~46上的內(nèi)容，查查“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個成語的含義？你還能知道其他類似的詞語嗎？②、思考題：什么是食物鏈？怎樣用簡單
2025-01-22 19:16
【摘要】蘇教版小學科學六年級下冊《有趣的食物鏈》教學設計逸夫小學張君玲教學目標：1、知道什么是食物鏈和食物網(wǎng)。2、食物鏈由生產(chǎn)者和消費者組成。3、知道食物鏈的營養(yǎng)來自綠色植物。4、能依據(jù)生物之間的食物關系寫出簡單的食物鏈。5、能把具體的生物劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者。6、知道食物鏈被破壞的后果。教學重難點本
2025-01-22 21:34
【摘要】2020年度科學教學設計評選參評設計《有趣的食物鏈》教學設計望江縣新壩中心學校檀根犬郵編：246257電話號碼：13033186667教材分析：《有趣的食物鏈》是本單元第三課，這課在《共同的家園》這單元中起承上啟下作用。既是前兩課的延伸與拓展，又是下一課的基礎。本課從結構上看，本課內(nèi)容逐漸遞進，從生物間廣泛的“伙伴”關系和“
2025-01-23 00:48
【摘要】蘇教牛津版六年級科學下冊教學反思第四單元共同的家園第三課有趣的食物鏈《有趣的食物鏈》的教學目標是過程與方法：。、消費者以及分解者。。知識與技能：、什么是食物網(wǎng)。。。。、消費者和分解者的作用。、消費者和分解者。情感、態(tài)度與價值觀：意識到食物鏈中每一種生物的
2025-01-22 19:55
【摘要】《有趣的生物鏈》教學設計教學目標：（一）過程與方法：1、能結合食物鏈與食物網(wǎng)描述并分析生物間的食物關系。2、能把食物鏈中的生物劃分為生產(chǎn)者、消費者以及分解者。3、能夠分析缺少分解者的后果以及食物鏈破壞帶來的后果。（二）知識與技能：1、知道什么是食物鏈和食物網(wǎng)。2、知道什么是生產(chǎn)者、消費者和分解者，并會辨識。3、知道食物
2025-02-10 09:45
【摘要】蘇教版六年級科學（下冊）有趣的食物鏈備注：附參賽課件2021答案食物鏈生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的關系，這種關系像鏈條一樣，把一些生物緊密地聯(lián)系起來，生物學家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。成語：螳螂捕蟬，黃雀在后你還能找到
2025-02-14 23:49
【摘要】第3課有趣的食物鏈食物鏈有趣的大家聽過螳螂捕蟬黃雀在后的故事樹蟬螳螂黃雀你還知道哪些生物以這種以食物關系聯(lián)系起來的？食物鏈：各種生物通過吃與被吃的關系，把各種生物緊密地聯(lián)系起來，這種生物之間以食物關系。食物網(wǎng)：生物間復雜的食物關系形成了一個網(wǎng)狀結構。生產(chǎn)者：能自己制造食
2025-02-15 10:38
【摘要】第四單元尋找共同的家園3．有趣的食物鏈教學目標過程與方法：能結用食物鏈和食物網(wǎng)描述生物間的食物關系。能把食物鏈中的生物劃分為生產(chǎn)者、消費者以及分解者。能夠分析生物間的食物關系。能夠分析缺少分解者的后果。能夠?qū)ふ?、分析表達食物關系的成語。知識與技能：知道什么是食物鏈、什么是食物網(wǎng)。知道食物
2025-02-07 09:52
【摘要】四單元3有趣的食物鏈一、學習目標：2021年3月29日。。。。、消費者或分解者。。二、學習重點：重點：知道生物間存在錯綜復雜的食物關系。三、學習難點：難點：學會找、寫食物鏈。五、學習過程：（一）導入新課
2025-02-07 09:51
【摘要】小學科學有趣的食物鏈泰興市七圩小學225453丁春林教學目標：1、知道食物鏈和食物網(wǎng)的構成；2、能依據(jù)生物間的食物聯(lián)系畫出簡單的食物鏈及食物網(wǎng)；3、知道食物鏈上的每一生物充當什么樣的角色，會辨識生產(chǎn)者、消費者和分解者；4、知道食物鏈被破壞會帶來嚴重的后果，從小增強保護生態(tài)系統(tǒng)平衡的自覺意識。教學重點：知道生物之間存
【摘要】《有趣的食物鏈》說課稿一、說教材（1）教材的地位與作用《有趣的食物鏈》是蘇教版六年級（下）科學第四單元第三課內(nèi)容。本課在《共同的家園》這單元中起著承上啟下的作用。既是前兩課的延伸與拓展，又是下一課的基礎，因此在本單元中的地位及其重要。本課主要包括兩部分內(nèi)容：研究生物間的食物關系和思考破壞自然界中食物關系的后果。（2）三
【摘要】《有趣的食物鏈》教學設計課題《有趣的食物鏈》內(nèi)容食物鏈概念及組成課型新授教學目標知識與技能：●知道什么是食物鏈和食物網(wǎng)?！裰朗裁词巧a(chǎn)者、消費者和分解者，并會辨識。過程與方法：●運用分析和綜合的方法，分析和概括生物之間的食物關系?！癞嬕恍┖唵蔚氖澄镦?。情感態(tài)度價值觀：●建立科學的自然
【摘要】有趣的食物鏈江蘇省姜堰市仲院小學雷文俊【教學目標】：。食物鏈由生產(chǎn)者和消費者組成。。。、消費者或分解者。。【重點難點】：重點：知道生物間存在錯綜復雜的食物關系。難點：學會找、寫食物鏈。【教學過程】課前播放《喜羊羊與灰太狼》片頭曲一、說明事實，初步認識說
2025-02-06 19:46
【摘要】《有趣的食物鏈》教學反思于洋本課我先用猜謎語導入引起學生興趣，同時勾起學生對食物鏈相關知識的思考，因為學生以前就知道生物之間吃與被吃的關系，對食物鏈的名字也有所了解，所以這一環(huán)節(jié)一下子就引發(fā)了學生對前概念的思索，很快的進入到本課情境中來。之后我又通過視頻繼續(xù)強化動物之間吃與被吃的關系，這次學生提出的科學問題大部分都是誰吃誰，誰又吃誰，他們能夠把這種吃的關
2025-01-23 00:47
【摘要】《有趣的食物鏈》教學設計。、消費者和分解者，并會辨識。──運用分析和綜合的方法，分析和概括生物之間的食物關系，畫一些比較簡單的食物鏈。。教學過程一、課前游戲：猜謎語（打一水果名稱）草莓草→羊（再打一水果名稱）楊梅羊→狼：在科學上我們用箭頭表示吃與被吃的關系，被吃的物體
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