德育案例-教育是慢的藝術(shù)-在線瀏覽
2024-10-21 00:58本頁面
【正文】 這時，我大聲的訓(xùn)斥到:“讓你們來，是說清楚事情的，不是來吵架的，看你們的架勢，難不成還要打不成?”“先立正站好，一個個說。待三人寫完后，我說:“這下一個一個說，把事情說清楚?！薄拔也艣]有打他，是廖AM捅的他的后背……”“我沒有，當(dāng)時……”七嘴八舌，又熱鬧起來了。于是，我沒有理會他們，我一邊寫方案，一邊聽著他們自圓其說的理由，差不多一節(jié)課的時間，還在吵。在沉默了好長時間后，我讓他們回家好好想一想，我先不把事情告訴他們老師和家長，下午到我辦公室再來說。我語重心長地對他們說：“你們從上午吵到下午，吵清楚了嗎？這樣繼續(xù)吵下去就能解決問題了嗎?好好想想，為什么你們總是一說事兒就是吵呢？架已經(jīng)打了，現(xiàn)在叫你們來是讓你們說說你們是怎樣看待和怎樣處理這件事?！碑?dāng)我說出班主任、家長時，三個孩子異口同聲說：“不!”“那好,我再給你們一次機(jī)會，今天回家去好好想想，明天我聽你們的回答?！甭犃巳说脑挘倚睦锇底愿吲d，看來，給他們施加的壓力起到了作用，或者昨天的話，喚起了他們固有的良知。我為你們的改變而感到高興。在說出了諸如：是我太小氣；我不應(yīng)該冒那么大的火；我們不應(yīng)該在走廊里打鬧；我不應(yīng)該說不文明的話；老師，給你添麻煩了；老師，我們今后……相互道歉后，在我的建議下，三人握手言歸于好。這件事，到此為止，我會為大家保守秘密。是你們明白事理的起點，希望你們今后在任何時候，任何地方，遇到任何事情，要大度
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