小學(xué)期末檢測六年級數(shù)學(xué)試卷分析-在線瀏覽
2024-10-21 00:40本頁面
【正文】 ，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求，這確實(shí)需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。如果學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)得扎實(shí),鞏固得好，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，就能在考試中考出優(yōu)異的成績。從卷面的試題看大致可分為三大類，第一題基礎(chǔ)知識：包括填空、判斷、選擇、計(jì)算、列式計(jì)算；第二類動(dòng)手操作題。一、學(xué)生考試基本情況分析全鎮(zhèn)共八個(gè)教學(xué)班，從答題情況看，學(xué)生的計(jì)算能力有所提高，每個(gè)教學(xué)班平均分?jǐn)?shù)有所提高。二、試卷分析填空題填空題所涉及到的都是一些小知識點(diǎn)，學(xué)生稍不注意就會導(dǎo)致錯(cuò)誤出現(xiàn)，因?yàn)樗鼪]有一個(gè)展示你計(jì)算過程的空間，只要結(jié)果錯(cuò)就不能得分。主要表現(xiàn)在填空題第2題和第4題，學(xué)生由于過于熟練“”所以第4題求周長的比取了近似值再計(jì)算導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤，尤其是面積的比忘記了面積的比等于周長比的平方，其實(shí)這道題目是不需要計(jì)算的。第七題長方形里畫最大的圓，圓的直徑應(yīng)該等于寬，而學(xué)生找不到半徑是多少，或錯(cuò)誤的認(rèn)為直徑為長。第八題化簡出現(xiàn)錯(cuò)誤，這是學(xué)生馬虎造成的。選擇題選擇題考查的是學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得是否牢固，能否靈活運(yùn)用所學(xué)知識，從試卷看出現(xiàn)的錯(cuò)誤集中在5小題，如第3小題：問脫粒一噸需要多少小時(shí)？而學(xué)生選擇的是一小時(shí)脫離多少噸？一部分學(xué)生由于審題不夠仔細(xì)導(dǎo)致丟分，還有一部分學(xué)生不知道怎樣解答。這也說明學(xué)生分析問題不夠全面，運(yùn)用知識不夠靈活。5操作題主要考察的是對圓上各要素知識的掌握，這兩道題是丟分最嚴(yán)重的，第一題找圓心，有的學(xué)生不能敘述方法，說明表達(dá)能力差，有的同學(xué)選擇方法不夠好，錯(cuò)誤最多的是第二小題，學(xué)生不知道這兩個(gè)圓畫在哪才能使兩個(gè)圓的周長等于已知圓的周長。這就需要我們在平時(shí)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識解決問題。總體來說這類體有較強(qiáng)的綜合性，從卷面上看丟分嚴(yán)重的是4題，原因是3題所求問題是稅后利息有些學(xué)生錯(cuò)誤的理解為利息的20%，學(xué)生對題后括號所給條件產(chǎn)生誤解。其它題只個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，丟分不嚴(yán)重。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，特別是讓學(xué)生自我感悟和自我完善。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。從各班級學(xué)生答題情況來看，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維能力確實(shí)存在差距，在數(shù)學(xué)的理解能力、審題能力等方面也有很大差距，所以在平時(shí)的教學(xué)中盡量做到“抓兩頭，促中間”，縮小差距，共同提高，特別加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，本次考試導(dǎo)致平均分低的原因之一就是后進(jìn)生，他們這部分人不重視學(xué)習(xí)，抄作業(yè)嚴(yán)重，對他們一定采取相對應(yīng)的措施，盡量使他們在短時(shí)間內(nèi)有所進(jìn)步。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立和睦的師生關(guān)系。本張?jiān)嚲砟軐α昙壣蠈W(xué)期所學(xué)知識的主要內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng)、全面的考核，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等方面的考查知識均能有機(jī)地涵蓋在其中，較好地突出了基礎(chǔ)性與全面性。在一、二、三大題客觀題中得分優(yōu)秀率在50%以上，合格率在90%以上。計(jì)算題的得分正確率達(dá)到60%左右。由于個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，計(jì)算題的失分率是80%。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識解決實(shí)際問題的能力有很大提高。三、努力方向：（1）從學(xué)生解題時(shí)暴露出問題可以發(fā)現(xiàn)教師用新理念實(shí)施新課程的教學(xué)是有效的，教師必須進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新舊的教學(xué)觀，領(lǐng)悟新教材的呈現(xiàn)方式對教學(xué)的要求，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。（3）重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（5）新教材給教師留下了很大的空間，因此合理有效的開發(fā)教材資源，有助于把課 外的知識有機(jī)地結(jié)合在一起。（6）對有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)必須到位，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。二、試題分析從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。（1）強(qiáng)化知識體系，突出主干內(nèi)容。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本冊重點(diǎn)內(nèi)容——圓的認(rèn)識及百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，和比的認(rèn)識和應(yīng)用在試卷中通過口算、筆算、解決問題等形式得到了廣泛的考察。“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。（3）重視各種能力
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