【正文】 優(yōu)等生的復(fù)習(xí)以自主梳理結(jié)合教師的點撥；中等生的復(fù)習(xí)以小組合作進行梳理結(jié)合教師的講解；學(xué)困生則是以教師的輔導(dǎo)梳理回憶再現(xiàn)學(xué)過的知識，并結(jié)合優(yōu)生的幫助進行復(fù)習(xí)。因為有彈性目標(biāo)，就要確定相應(yīng)的彈性練習(xí)。在此基礎(chǔ)上分層練習(xí)：對學(xué)困生要求完成基礎(chǔ)題，并只求一題一解；對中等生，除上述題外，再增做提高題；對優(yōu)等生，在中等生的基礎(chǔ)上增加開放題，凡要求一題多解，盡量要做到一題多解，培養(yǎng)他們求異思維和創(chuàng)新精神，提高他們解決問題的能力。對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行分層評價，目的是適當(dāng)增加優(yōu)等生的心理壓力，促其提高；保護學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，促其發(fā)展；改變中等生的心理狀態(tài)，促其進取。既要面向全體學(xué)生，又要加強分類指導(dǎo)。在練習(xí)時，無論是習(xí)題的份量，難度的大小及練習(xí)時間的長短，教師都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際，既要照顧大多數(shù)學(xué)生，又要兼顧不同學(xué)生的需要。針對易考知識點、易錯知識點多練習(xí)。但如果深入分析也還是存在很大問題的，需要在今后的教學(xué)中進一步改進，以取得優(yōu)異成績?；緹o人做對。第一題耐心細(xì)致，巧思妙算共30分，學(xué)生的得分率為3026%，這也是本份試卷學(xué)生的主要失分點，其中有4道題——7克：2千克化成最簡整數(shù)比，7%7+3/426－3/4，1813+4/11—和6+/2學(xué)生失分特別重，達(dá)90%以上，究其原因主要一是學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力較差——計算能力不足，二是學(xué)生思維能力不強，乘法分配率變了個方式，結(jié)果學(xué)生就不會做了。改進方法就是以上三道題目在小學(xué)是具有代表性的三類題目，所以在明年的總復(fù)習(xí)中要把這幾類題目做為一個專題進行講解和訓(xùn)練，做到學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟練應(yīng)用。這說明學(xué)生的思維存在局限性，在以后的教學(xué)中慢慢對學(xué)生該方面的能力進行培養(yǎng)，而這個能力不是一蹴而就的，需要長期在教學(xué)中進行培養(yǎng)。后一題失分說明學(xué)生一是讀題不仔細(xì)，二是理解題意的能力還不足。第五題用心思考，認(rèn)真填寫19分，失分率為206%，此題中除了三名同學(xué)失分較多以外，另外就是第332小題學(xué)生失分較重，達(dá)到90%以上，主要是由于這兩小題難度較大，學(xué)生無法完成。選做題20分，只有劉明志同學(xué)做對了一道得分，其余的題目均沒有學(xué)生得分，這就說明在平時的教學(xué)中培優(yōu)還做的不夠，以后得注重學(xué)生培優(yōu)訓(xùn)練。二、對試題的分析試卷結(jié)構(gòu)與題型安排合理。主要設(shè)置了填空題、判斷題、選擇題、計算題（含口算、解方程、簡便計算等）、操作題、解決問題等題型。試卷內(nèi)容覆蓋面大，全面考察學(xué)生能力本試卷中的內(nèi)容力求覆蓋本學(xué)期數(shù)學(xué)的主要知識點，全面考查學(xué)生對主要知識點的掌握情況。第一至三大項中，以考查基本概念為主，幾乎每道題都涉及到一、二個知識點，具有一定的綜合性。第四項是計算題。第五項重在考查學(xué)生的基本畫圖能力。第六大項為解決問題。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，也考查了學(xué)生的綜合運用知識的能力?？傊敬螖?shù)學(xué)試卷命題，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握，也關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后的結(jié)果與成效，更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。四、對今后教學(xué)的幾點啟示應(yīng)關(guān)注新課改理念下“雙基”的內(nèi)涵，切實加強“雙基”教學(xué)，在幫助學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識的同時，掌握解決問題的一些基本策略，提高分析、解決實際問題的能力。利用教材，又要走出教材，重視對教材例題、習(xí)題資源的開發(fā)；同時，又要結(jié)合學(xué)生身邊的生活實際，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生 應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。要分析差生的原因，確保每單元每階段基本過關(guān)。要重視培養(yǎng)學(xué)生 形成良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，需教師在平時的教學(xué)中抓細(xì)、抓實。要提高課堂教學(xué)效益，過程教學(xué)要到位，給學(xué)生探索知識、解決問題的時間和空間。通過不同的有針對性的練習(xí)，幫學(xué)生理解知識、運用知識，形成技能。內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生的創(chuàng)新思維和靈活程度。共計六個大題。考試結(jié)果比較滿意。此題平均分16分多點，出錯較多的是12小題：8小題比較難，知道平行四邊形的面積，求圓的面積，其實根據(jù)平行四邊形的面積可以得到圓的半徑的平方，直接乘圓周率就可以求出面積。10題找規(guī)律，錯的比較多，這種題練得少了。從這些錯題可看出學(xué)生練習(xí)的少，有的學(xué)生知識學(xué)得過于機械，應(yīng)變能力差。沒有共性，主要是部分學(xué)生一些基本知識掌握的不是太好。錯的較多的是第3題：這道題錯的較多的原因是學(xué)生把12。（四）算一算計算題分為4題：。，能簡算的要簡算。其他的都做過吧，也錯的不少，看來練習(xí)少了還是不熟練。這道題細(xì)心點都沒問題。有的沒畫到指定位置。這幾應(yīng)用題難度適中，但計算量大。四、從答卷情況看教與學(xué)存在的主要問題從試卷各種不同題型的統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基本知識掌握較為牢固。但從答卷中也可以看出一些問題所在：（1）部分知識點學(xué)生掌握不夠扎實，練習(xí)的不夠。有些學(xué)生只靠課上聽，回到家后沒人督促練習(xí)，當(dāng)天的家庭作業(yè)不能落實導(dǎo)致得不到適當(dāng)練習(xí)無法做到內(nèi)化數(shù)學(xué)知識，而且前面的知識沒學(xué)到位影響后面學(xué)習(xí)形成惡性循環(huán)。本次考試中，非常簡單的題，有的學(xué)生卻因為看錯題而失分，同時沒有一個認(rèn)真檢查的習(xí)慣。今后加強良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)仍是重中之重。從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必定促進學(xué)習(xí)成績的提高。，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。，密切聯(lián)系家長形成家校共同教育機制。對孩子