【正文】 自由暢談“部分及咨詢中反映出的問題，對高三年學生進行多方位的考前心理輔導。出版了兩期題為“陽光心情，伴你高考”的輔導小報?？偨Y(jié)階段（2004年6月－2004年8月）對學校學生心理檔案系統(tǒng)進行進一步整理，完善建檔工作。四、研究成果主要研究成果《德化一中2004級高中新生心理健康狀況調(diào)查及其教育對策》《德化一中2003級學生心理健康狀況調(diào)查報告》《2002級（高三）學生考試焦慮狀況調(diào)查》為了了解新生的心理健康狀況，心理咨詢室采用國際上通用的心理健康量表scl90對新生進行心理普查，同時還要求學生填寫一份涉及學生基本資料、家庭情況，居住情況等的調(diào)查表，以做參考。針對新生的不適應問題，心理咨詢室與學生廣播臺合作，推出了有關(guān)“從容走過心理適應期”的節(jié)目，內(nèi)容涉及新生學習適應、生活適應、環(huán)境適應和心理調(diào)適。調(diào)查顯示，高二學生在量表SCL90各因子存在心理健康問題的學生人數(shù)的比例從高到低依次如下：強迫（%），人際關(guān)系（%），敵對（%），偏執(zhí)（%）,其他（%），抑郁（%），焦慮（%），恐怖（%），精神病性（%），軀體化（%）。高二學生的心理健康問題比較突出。我們從引起學生考試焦慮的四個主要來源對學生進行調(diào)查，調(diào)查顯示給學生帶來焦慮程度最高的是“擔心前途”，%的受調(diào)查學生表示前途成為引起他們焦慮的最主要原因；處在第二位的是“擔心考糟了他人對自己的評價”,%；“擔心對考試準備不足”處在第三位,%；“擔心自我形象受損”處于第四位,%。依據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們完成了調(diào)查報告及對策分析，為畢業(yè)班學生緩解考試焦慮“出謀劃策”，并通過高三年學生家長會將一些建議告知家長。其他成果探索培養(yǎng)學生心理品質(zhì)的方法許玉萍高中學生心理健康教育對策研究張生德談中學生人際交往中不良心理及克服技巧郭堅墻關(guān)于中學生心理健康教育的思考陳明斌人際交往心理咨詢個案鄭曉玲講座稿心理健康教育專題講座――當前中學生常見障礙表現(xiàn)及形成原因 蘇煌品 開展心理健康教育的幾點認識――德化一中心理健康教育講座連維琛 課題組成員論文獲獎陳明斌老師 淺談增強心理健康教育實效性的策略 獲省心理學會第十二屆學術(shù)年會論文評審二等獎郭堅墻老師 在思想政治課教學中滲透心理健康教育 獲省心理學會第十二屆學術(shù)年會論文評審二等獎鄭曉玲老師 德化一中畢業(yè)班學生考試焦慮狀況調(diào)查 獲省心理學會第十二屆學術(shù)年會論文評審優(yōu)秀獎課題時長：2004年9月－2005年9月課題負責人：鄭曉玲（德化一中心理健康教育專職教師）課題組成員：蘇煌品 連維琛 陳明斌 郭堅墻 許玉萍 張生德第三篇：大學生心理健康狀況調(diào)查報告.大學生心理健康狀況 調(diào) 查 報 告毛澤東思想和中國特色社會主義 理論體系概論課程社會實踐調(diào)查 2013年 5月 6日關(guān)于大學生心理健康問題的調(diào)查報告一、調(diào)查背景隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈,大學生面臨的學習、生活、情感和就業(yè)壓力明 顯增大,由此產(chǎn)生的心理問題日益突出,直接影響到大學生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定。為了了解大學生心理的現(xiàn)狀和心理素質(zhì),分析造成大學生心理困擾的主要問題, ,從而引導大學生形成健康的心理素質(zhì),促進 他們更好的應對人生和社會的各種問題和矛盾,我組對一些大學生心理狀況進行專題調(diào)研。二、調(diào)研方法 —— 問卷調(diào)研此次調(diào)研采取問卷調(diào)研的形式,并從中采取樣本。調(diào)查樣本的選擇是 采取隨機抽樣的方法。三、調(diào)研內(nèi)容(1調(diào)查對象性別。(2在問題 “ 是否遇到心理問題 ” 中,男生有 4%選擇了經(jīng)常有, 60%選擇了偶爾有, 12%選擇了沒 有過, 8%選擇了沒有想過。由此,可以得到,隨著社會競爭的日益激烈,大學生面臨的心理問題 “ 偶爾有 ” 占大多數(shù)。(3 問題 “ 目前您最大的苦惱是什么 ” 中, 男生有 60%選擇了學習壓力大, 32%選擇了就業(yè)壓力大, 12%選擇了家庭經(jīng)濟壓力大, 12%選擇了人際關(guān)系緊張。由此,我們可以看出,目前大部分學生的苦惱來自于幾個主要的方面,有學習壓力大、就業(yè)壓力 大、家庭經(jīng)濟壓力大、人際關(guān)系緊張等。這兩者是 最主要的原因。當然,家庭經(jīng)濟壓力大和人際關(guān)系緊張也是不可忽略的因素。女生有 60%選擇了差 距很大, 30%選擇了差距不大, 0%選擇了感覺一般, 0%選擇了和想象的一樣由此,有近60%的學生認為目前的大學生活與想象中的大學生活差距很大,這是必然的,想象終 歸是想象,生活才是真實的。(5在問題 “ 在現(xiàn)在的生活中,經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒 ” 中男生有 40%選擇了郁悶, 24%選擇了抑 郁, 48%選擇了焦慮, 16%選擇了敵對情緒, 40%選擇了愉快, 44%選擇了充滿希望 8%選擇了其他。由此,可以得出結(jié)論 , 大部分學生在生活中經(jīng)常出現(xiàn)郁悶、抑郁、焦慮等不良的情緒,這些都是不 利于學生身心健康發(fā)展的,需要加以改正。(6在問題 “ 經(jīng)過這么長久的大學生活,您對自己目前的大學生活覺得滿意嗎 ” 中,男生有 12%選 擇了滿意, 40%選擇了不滿意, 32%選擇了沒感覺 , 女生有 25%選擇了滿意, 50%選擇了不滿意, 25%選擇了沒感覺 , 由上,可以看出,對自己目前的大學生活覺得滿意同學不到 20%,而大多數(shù)是沒有感覺。(7在問題 “ 現(xiàn)在的生活節(jié)奏如此快,是否感到生活非常緊張 ” 中,男生有 8%選擇了經(jīng)常覺得壓 抑, 12%選擇了沒有這種感覺, 64%選擇了偶爾出現(xiàn)這種狀況。由此,可以看出,現(xiàn)代生活的快節(jié)奏使同學們感到生活緊張,壓力大?？梢?對于生活的態(tài)度,每個人都不一樣。(8在問題 “ 目前大多數(shù)人都處在一種 “ 亞健康 ” 狀態(tài),對 “ 什么是心理健康 ” 這概念清楚嗎 ” 中,男 生有 8%選擇了非常了解, 40%選擇了有點了解, 32%, 4%選擇了很不清楚。由此,可以得到,隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈,大學生面臨的學習、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大, 很多人的心理都呈現(xiàn)一種 “ 亞健康 ” 狀態(tài)。可見,學生在關(guān)于心理健康方面的知識有待加強。女生有 65%選擇了處事樂觀,熱情誠懇, 15%選擇了心平氣和,與世無爭, 10%選擇了有良好的人際關(guān)系, 10%選 擇了吃得下,睡得香。(10在問題 “ 您是否有過輕生的念頭 “ 中,男生有 4%選擇了偶爾有, 0%選擇了經(jīng)常有, 80%選擇 了從來沒有,女生有 20%選擇了偶爾有, 0%選擇了經(jīng)常有, 80%選擇了從來沒有。然而,也 有近20%的同學偶爾有輕生的念頭,這是不健康的心理,應當杜絕。44%選擇了畢業(yè)后找不到工作, 44%選擇了人際關(guān)系失敗, 28%選擇了四級沒過拿不到畢業(yè)證書, 24%選擇了其他。從此,可以知道,造成大學生輕生的原因有很多,根據(jù)調(diào)查顯示,主要的原因是學習壓力大和畢 業(yè)后找不到工作。(12 在問題 “ 輕生的大學生存在哪些問題 ” 中, 男生有 56%選擇了缺乏社會責任感, 32%選擇了不 能真正理解 “ 死 ” 究竟意味著什么, 48%選擇了心理受挫能力差, 56%選擇了適應能力差。女生有 20%選擇了缺乏社會責任感, 15%選擇了不能真正理解 “ 死 ” 究竟意味著 什么, 25%選擇了心理受挫能力差, 20%選擇了適應能力差, 20%選擇了缺少對人生價值觀的認識。女生有 35%選 擇了向知心朋友訴說, 17%選擇了上網(wǎng), 17%選擇了找家長, 15%選擇了憋在心里, 14%選擇了各種運 動, 2%選擇了找心理醫(yī)生。(14在問題 “ 身邊的朋友存在心理問題,你會怎么辦 ” 中,男生有 76%選擇了開導他, 8%選擇了 事不關(guān)己,無所謂, 4%選擇了對外宣傳他有問題 , 0%選擇了為了自身安全躲遠點。由上,可以看出大部分同學在朋友存在心理問題時愿意傾聽朋友的訴說,替朋友排憂解難。由上,可以看出,大學生心理健康問題引起了全社會的關(guān)注,其已成了一個不容忽視的問題。(16在問題 “ 學校目前最應該加強哪方面心理教育工作 ” 中,男生有 48%選擇了進行心理健康知 識宣傳, 48%選擇了舉行心理健康講座, 36%選擇了進行心理健康狀況調(diào)查, 68%選擇了深入與同學溝 通。女生有 15%選擇了進行心理健康知識宣傳, 15%選擇了舉行心理健康講 座, 15%選擇了進行心理健康狀況調(diào)查, 40%選擇了深入與同學溝通。由上,可以得出多數(shù)學生希望學校能夠深入同學,與同學多做溝通。綜上所述, 我們看出現(xiàn)在大學生的普遍心理素質(zhì)比較好, 我們的調(diào)查中, 心理素質(zhì)良好的有 53%, 能正常面對生活樂觀的生活下去的有 31%,然后需要有輔助幫忙的相對就很少了,只有 16%?，F(xiàn)在校園里絕大多數(shù)是獨生子女, 這一代學生從小家庭嬌 慣,生活條件優(yōu)越,被稱之為 “ 在蜜罐里 ” 泡大的新生一代,家長花重金租房陪兒女讀書的現(xiàn)象也屢見 不鮮,這就從客觀上養(yǎng)成了這一代大學生獨立生活能力差,環(huán)境適應能力下降, “ 郁悶 ” 一詞成了他們 的常用語。此外,剛進入大學的新生,由于大學學習方法與中學有很大不同,自由支配時間比較多,教師的授課 方式常常會使許多學生不能認同。而目前有些學校對學 生戰(zhàn)勝挫折的心理教育重視不夠,也使這種狀況的扭轉(zhuǎn)遲緩?，F(xiàn)在大學里談戀愛現(xiàn)象比較普遍, 中年級學生就開始嘗 試建立屬于自己的親密關(guān)系,然而大學生談戀愛成功率比較低,失戀問題突出。失戀造成學生心理失衡,引發(fā)各種的心理問題,輕 者荒廢學業(yè),重者引發(fā)校園極端事件。一女生因不 能容忍另一女生接近其戀愛的男生,在某日中午趁該女生在宿舍熟睡時,用事先準備好的菜刀連砍十 幾刀致其重傷。有些院校中,由于相關(guān)心理知識 的缺乏,婚前性行為引發(fā)的身心傷害也成為較為突出的問題。不少學生陷入網(wǎng)癮,失去自控能力,輕者通宵熬夜,生活無規(guī)律,影響健康。部分男生還開始出現(xiàn)離不開煙酒等物質(zhì)依賴,成為各種各樣的 “ 癮君子 ”。當代大學生由于受獨生子女家庭環(huán)境的影響,不少 在性格上以自我為中心,自信偏執(zhí),易于沖動,隨心所欲。交朋友特別是 交異性朋友中喜怒哀樂的不成熟處理、自我認知和認知他人的偏差導致人際關(guān)系敏感,自卑失落,極 易誘發(fā)心理問題和極端行為?！?富二代 ”、“ 官二代 ” 等社會熱議的問題也 給大學生帶來了影響。對于貧困生來 說, “ 富二代 ” 的一擲千金很可能是一個刺激, 并由此引發(fā)情緒反應或者人際矛盾。.畢業(yè)生就業(yè)壓力大, 引發(fā)焦慮、恐懼癥。不少畢業(yè)班學生有 “ 就業(yè)綜合癥 ” ,主要表現(xiàn) 在求職過程中的焦慮、急躁、心神不寧,以及達不到期望后的意志消沉和情緒低落。加之, 存在一些社會不正之風使學生看到錄用人才的不公正,會使他們產(chǎn)生憤怒、不安、無奈、孤獨等負面 情緒。五、保障大學生