【正文】 姐木刺扎了（手）。（二）作賓語施動短語和受動短語都可以作賓語，表示事件或抽象的事物。因此，從總體上說施動短語和受動短語作賓語時沒有什么太大的區(qū)別。如“進行”這個動詞在意義上表示持續(xù)性活動，在語法上它是一個形式動詞，本身不表示動作，真正表示動作的是它后面的動詞，“進行”則在動作動詞前承擔表達時態(tài)的任務，并把后面的動詞由謂語改變?yōu)橘e語。有時，“進行”的賓語可以由受動短語充當，但不能由施動短語充當。下面的兩個句子都是不成立的：進行干部學習（材料）。而我們可以這樣說：進行社會主義建設。許多語法學者在第 7 頁研究句型時，運用設計框架的辦法來驗證句型的不同，這里“進行－－非名詞性賓語”也構(gòu)成一個框架，它是區(qū)別施動短語和受動短語各自不同的語法功能的一個標志。如果前面有限定成分，受動短語仍然可以作主語和賓語，施動短語一般不能。我們必須做好機構(gòu)變動中的人員調(diào)整。而作被限定成分的受動短語，其動詞意義比較抽象，有兼類詞（兼動詞名詞）的傾向，如1和2句中的“改革”“調(diào)整”，又如“這個村的田間管理”，“家庭領(lǐng)域里的精神文明建設”等。受動短語的這種名詞性使它在被限定成分的位置上的詞序比較固定，因而又表現(xiàn)出一定的凝固性。機構(gòu)變動中的調(diào)整人員。通過對施動短語和受動短語的比較，我們不難看出兩類短語的不同語義關(guān)系對其語法功能的影響?？晒┍容^的短語還很多，如動施短語和動受短語，評議短語和動作性限定短語等等，限于篇幅，只好暫付闕如了?！蛾P(guān)于結(jié)構(gòu)和短語》，載《中國語文》１９８０．３。③參見申小龍《中國語法學方法論研究》，載《語文導報》１９８６．５。平面⑤呂冀平《句法分析和句法教學》，載《中國語文》１９８２．１。第 8 頁⑦此三例轉(zhuǎn)引自徐樞《從語文、語法和語用角度談“名（受）＋名（施）＋動”句式》，載《語法研究和探索》第 9 頁第二篇：蘇州大學漢語言文學本科函授蘇州大學漢語言文學本科函授“中國現(xiàn)當代文學”教學大綱蘇州大學文學院 2009年12月一、課程性質(zhì)與設置目標中國現(xiàn)當代文學是高等教育中文專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，內(nèi)容包括從“五四”時期到九十年代末的中國主要文學思潮流派及作家作品。《中國現(xiàn)當代文學》課程設置的目的，是為了使學生系統(tǒng)掌握20世紀中國文學的發(fā)展線索、文學思潮和流派、主要作家及其代表作品的思想藝術(shù)成就，努力提高對中國現(xiàn)當代文學作品的鑒賞水平和分析能力，提升自身的文學素養(yǎng)和審美能力，以更好地推動社會主義文化建設。第二節(jié) 魯迅的小說創(chuàng)作了解《狂人日記》的基本內(nèi)容及其在文學史上的地位；領(lǐng)會《狂人日記》的創(chuàng)作方法；掌握阿Q的人物形象特點；識記《阿Q正傳》的藝術(shù)風格；了解《吶喊》和《彷徨》中的幾種題材類型；掌握《吶喊》和《彷徨》中的人物形象；了解《故事新編》的文學史地位；識記《故事新編》的寫作特點。第四節(jié) 20年代新詩了解初期白話詩創(chuàng)作的主要詩人及其基本特征；掌握徐志摩詩歌創(chuàng)作的藝術(shù)特點；領(lǐng)會聞一多詩歌理論的核心內(nèi)容；了解《女神》的文學史地位及其在新詩史上的意義；領(lǐng)會《女神》的主題內(nèi)涵；理解《女神》的抒情主人公形象；掌握《女神》的浪漫主義美學特征；了解李金發(fā)的代表作品、創(chuàng)作風格及其在文學史上的地位；領(lǐng)會象征詩派的代表人物及其創(chuàng)作特色；了解20年代戲劇創(chuàng)作概況；1識記田漢代表作品及其藝術(shù)特色；1識記周作人散文創(chuàng)作的代表性作品及其藝術(shù)特色；1識記朱自清散文創(chuàng)作的代表性作品及其藝術(shù)特色；1了解《野草》的藝術(shù)成就及貢獻；1了解《朝花夕拾》的基本內(nèi)容及其藝術(shù)特色。第二節(jié) 30年代的小說了解30年代小說的一般特點；掌握丁玲小說的創(chuàng)作特點；掌握張?zhí)煲硇≌f的創(chuàng)作特點；識記新感覺派小說的主要作家及其代表作品；領(lǐng)會新感覺派小說的創(chuàng)作特色；了解《子夜》的基本內(nèi)容；理解《子夜》中的人物形象；掌握《子夜》的藝術(shù)特色；掌握老舍小說的創(chuàng)作特色；分析《駱駝祥子》中人物形象；1領(lǐng)會《駱駝祥子》的藝術(shù)特色；1識記巴金小說的代表性作品；1了解《激流三部曲》的主要內(nèi)容及其人物形象；1掌握《家》的主要人物形象和藝術(shù)特點；1了解沈從文的創(chuàng)作道路及其代表作品；1領(lǐng)會沈從文小說的藝術(shù)特點。第四節(jié) 30年代戲劇識記30年代主要劇作家及其代表作品；識記曹禺第一階段創(chuàng)作的代表性作品；了解《雷雨》、《日出》和《原野》的基本內(nèi)容及其主題意義；掌握《雷雨》、《日出》和《原野》的藝術(shù)性。第三章 40年代文學第一節(jié) 40年代文學思潮了解40年代的文學思潮。第三節(jié) 40年代新詩掌握七月詩派代表詩人、代表作品及其創(chuàng)作風格；識記艾青的代表作品；理解艾青詩歌的題材特點；理解艾青詩歌中獨特的審美意象；理解艾青詩歌散文化的特點；掌握九葉詩派的代表作家、作品及其創(chuàng)作風格。第五節(jié) 解放區(qū)文學思潮了解解放區(qū)文學發(fā)展概況和文學思潮。第四章 5070年代文學第一節(jié) 19491976年文學思潮了解這一時期的文學思潮和發(fā)展概況。第三節(jié) 五六十年代新詩了解郭小川詩歌創(chuàng)作概況；識記郭小川詩歌代表作品；掌握郭小川詩歌創(chuàng)作風格；了解賀敬之詩歌創(chuàng)作概況；識記賀敬之詩歌代表作品；掌握賀敬之詩歌創(chuàng)作風格；了解聞捷詩歌創(chuàng)作概況；識記聞捷詩歌代表作品；掌握聞捷詩歌創(chuàng)作風格；第四節(jié) 五六十年代戲劇了解《茶館》的基本內(nèi)容和主題思想；掌握《茶館》的藝術(shù)特色；了解《關(guān)漢卿》的基本內(nèi)容及其主題思想；掌握《關(guān)漢卿》藝術(shù)特色；理解《關(guān)漢卿》的人物形象特點；第五節(jié) 五六十年代的散文掌握楊朔散文代表作品；理解楊朔散文創(chuàng)作風格；掌握劉白羽散文代表作品；理解劉白羽散文創(chuàng)作風格；掌握秦牧散文代表作品；理解秦牧散文創(chuàng)作風格；辨析楊朔、劉白羽和秦牧散文創(chuàng)作的異同。第二節(jié) 80年代小說理解“傷痕文學”的內(nèi)涵；識記“傷痕文學”的代表作家、作品；掌握“傷痕文學”的創(chuàng)作風格；理解“反思文學”的內(nèi)涵；識記“反思文學”的代表作家、作品；掌握“反思文學”的創(chuàng)作風格；理解“改革文學”的內(nèi)涵；識記“改革文學”的代表作家、作品；掌握“改革文學”的創(chuàng)作風格；理解“尋根文學”的內(nèi)涵；1識記“尋根文學”的代表作家、作品；1掌握“尋根文學”的創(chuàng)作風格；1理解“現(xiàn)代派小說”的內(nèi)涵；1識記“現(xiàn)代派小說”的代表作家、作品；1掌握“現(xiàn)代派小說”的創(chuàng)作風格；1理解“先鋒小說”的內(nèi)涵；1識記“先鋒小說”的代表作家、作品；1掌握“先鋒小說”的創(chuàng)作風格；1理解“新寫實小說”的內(nèi)涵；識記“新寫實小說”的代表作家、作品；2掌握“新寫實小說”的創(chuàng)作風格；2掌握王蒙小說的代表作品及其創(chuàng)作風格；2掌握高曉聲小說的代表作品及其創(chuàng)作風格；2掌握張賢亮小說的代表作品及其創(chuàng)作風格；2掌握賈平凹小說的代表作品及其創(chuàng)作風格；2掌握馬原小說的代表作品及其創(chuàng)作風格；第三節(jié) 80年代新詩了解80年代新詩創(chuàng)作概況；了解“歸來”詩人群的代表詩人及其代表作品；掌握朦朧詩代表作家、作品及其風格特點；掌握“后朦朧詩”代表作家、作品及其風格特點；識記北島代表詩作和藝術(shù)特色；識記顧城代表詩作和藝術(shù)特色；識記舒婷代表詩作和藝術(shù)特色；辨析顧城和舒婷詩歌創(chuàng)作特色的異同。第五節(jié) 80年代散文了解80年代散文創(chuàng)作概況掌握80年代散文創(chuàng)作代表作家及作品。第三篇：漢語言文學本科畢業(yè)論文淺析三國演義中關(guān)羽的藝術(shù)形象吳婉冬【內(nèi)容摘要】關(guān)羽一代英雄人物性格中最重要的兩個方面就是勇武、忠義。他濃厚的悲劇色彩才給后人留下深深的敬重讓人非常惋惜，令后人在深深崇敬的同時更為其悲劇結(jié)局而深深嘆息。悲劇命運：關(guān)羽的悲劇形象，有明顯的社會和時代烙印，他高傲自負，并且缺乏戰(zhàn)略眼光，所以導致孫曹聯(lián)合使自己陷入兩面受敵的困境，乃蜀漢政權(quán)的巨大損失?！娟P(guān)鍵詞】關(guān)羽藝術(shù)形象 悲劇命運我國四大名著其一的《三國演義》是一本家喻戶曉、婦孺皆知的古典名著。而給我印象最深的是“美髯公”關(guān)羽，他的忠、義、勇、氣，很令我欽佩。書中描寫為：丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，唇若涂脂，手提青龍偃月刀，胯下千里追風赤兔馬。關(guān)羽文武雙全：他讀過很多書，知春秋，明大義；他武功蓋世，斬大將顏良、文丑，三戰(zhàn)呂布等等。關(guān)羽武藝超群，智勇雙全，上報國家，下報黎庶，其性格中最重要的兩個方面就是勇武、忠義。應該說，所以說關(guān)羽是我國古典小說中塑造得相當成功的一個藝術(shù)典型。但正因為其濃厚的悲劇色彩才給后人留下深深的敬重和讓人深深惋惜，令后人在深深崇敬的同時無不為其悲劇結(jié)局而嘆息。關(guān)羽的勇和呂布、張飛之流的勇不同，關(guān)羽的勇在于勇中有智，智中有義。（《論語?陽貨》）就是說君子有勇不可無義,只一味的匹夫之勇難稱得上真正的君子?，F(xiàn)在將這些故事歸納為三點來分析關(guān)羽的勇武。在技擊中強調(diào)要有“必勝之心”。華雄是董卓帳下的一員大將,他身材高大,體格健壯,而且武藝超群,勇不可當。而當時的關(guān)羽只是劉備手下的一個“馬弓手”,很多人不了解他、看不起他。關(guān)羽面對如此強敵,卻有“必勝之心”。”于是便有了“酒尚溫時斬華雄”的千古美談。過五關(guān),斬六將,千里走單騎,英雄孤膽,無所畏懼。當然,關(guān)羽的無所畏懼并不是蠻勇、肓勇。（二）剛毅果敢、深通謀略英雄人物關(guān)羽的剛毅，常為世人稱道。周瑜說他是“熊虎之將”，陸遜說他是“當世雄杰”，張昭說他是“為人強梁”。成大事者必定具有超于常人的膽量，關(guān)羽就可以稱得上是一位膽識過人、不畏艱難痛苦的英雄?！丁罚骸坝饑L為流矢中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈至陰雨,骨常疼痛?！鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。”羅貫中在《三國演義》中對關(guān)公這一壯舉的描述更是繪聲繪色，惟妙惟肖。使得關(guān)羽堅忍性格更加生色。智勇雙全足智多某的關(guān)羽在他鎮(zhèn)守荊州時發(fā)動的襄樊戰(zhàn)役中得到了充分體現(xiàn)。其次，關(guān)羽在進攻襄樊時，對孫權(quán)可能從后方偷襲，是有準備的，在后方留有相當多的軍隊，以備不測。可見曹軍的部署已經(jīng)相當完備。在這緊急時刻于禁只得率領(lǐng)眾將士逃避到高阜之處。于禁支撐不住，只能投降。從早晨一直戰(zhàn)到中午，龐德率領(lǐng)的魏軍箭盡失竭，于是雙方短兵相接，魏軍大敗，龐德突圍企圖乘小船向樊城逃去，關(guān)羽緊追不放，最終擒獲了他。在這場戰(zhàn)役里，關(guān)羽的勇猛、機智、銳利的眼光、卓絕的軍事領(lǐng)導才能一并發(fā)揮的淋漓盡致，讓人交口稱贊。名著中宋江的忠義，岳飛的忠義等。如“君使臣以禮，臣事君以忠”。以后引申特指忠于君主，主要指君臣關(guān)系、主仆關(guān)系，是下屬對上司的義務。所以“義”主要指比較平等的朋友關(guān)系，兄弟關(guān)系，從真摯的情感出發(fā)，絲毫不帶有利誘和強制的性質(zhì)。讓我們拍案叫絕“身在曹營心在漢”流芳千古。后有人以詩嘆曰：“奸相枉將虛禮待，豈知關(guān)羽不降曹?！叭A容道，捉放曹”眾所周知。當初若不是這樣，可能就不會有后來的晉朝了。關(guān)羽是劉備政權(quán)中一名重要成員，五虎上將之首，他歷盡坎坷，身經(jīng)百戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢勝，為蜀漢王朝立下汗馬功勞。然而關(guān)羽自身“剛而自矜，目中無人”的性格弱點卻斷送了蜀國大好河山。分析關(guān)羽驕傲自滿，鑒于這種情況我們可以概括為兩個方面：第一，其自身是一重要原因：他創(chuàng)業(yè)時身經(jīng)百戰(zhàn)從沒有做過別人的手下敗將，唯一的一次失敗也不是自己的原因，仍博得曹操的折節(jié)招降曲意相待，乃是自己驕傲的資本，赤壁之戰(zhàn)后，天下三分之勢已定，劉備等人也有了荊州這塊安身立命的地方，后來蜀漢版圖節(jié)節(jié)擴張，劉備在成都建立蜀漢國，將荊州的防守大任交給關(guān)羽。第二，還有外在因素：劉備定益州時，馬超從漢中來降，關(guān)羽寫信給諸葛亮，想與馬超比武，諸葛亮知道關(guān)羽生性好勝，故回信說：“夢起（馬超字）兼資文武，雄烈過人，一世之杰，瓊，彭之徒，當于翼德并駕爭先，猶未及髯公之絕倫逸群。諸葛亮的這個舉措雖然平息了事端，但無形中也進一步滋長了關(guān)羽的驕傲情緒。無論對友，還是對敵都是如此。當劉備派費詩將封關(guān)羽的敕令送至樊城前線時，關(guān)羽竟看不起黃忠。這樣的目中無人怎不讓黃老將軍乃至手下的諸將心寒和氣憤呢？我們且看費詩的說辭：“今漢中王雖有五虎將之封，而與將軍又兄弟之義，視同一體。豈與諸人等哉？”有這樣美妙的譽詞，試想有誰還不飄起來呢？高傲自負自然容易麻痹輕敵，孫權(quán)大將呂蒙正是利用關(guān)羽的這一性格弱點設下圈套。陸遜此人非同小可，后來的八百里火燒蜀軍連營就是出于其手，可以說是據(jù)蜀漢第一功臣，當然這都是后話了。將后方的軍隊調(diào)出一半增援襄樊，如此，荊州的防守便不足，給了呂蒙可趁之機，于是便有了后來的白衣渡江、勸降士仁、糜芳、瓦解蜀軍士氣，并最終奪取了荊州。悲劇命運雖然關(guān)羽是為英雄人物，但是他也是一個悲劇人物，他是本書中難得的有性格形成過程的人物，我們可以分析他的性格形成過程來看她最終悲劇的原因。名著羅貫中筆下的關(guān)羽性格的悲劇性，首先在于他帶有明顯的社會和時代烙印。忠心的希望能夠作一個上報國家、下報黎庶的人，然而朝廷腐敗，社會動蕩，卻使他被迫殺了仗勢欺人的權(quán)貴，后遇上劉備張飛二人，桃園結(jié)義后，雖然情同手足，同食共寢，但是在諸侯割據(jù)、群雄角逐中由于劉備沒有地盤，只好寄人籬下，看著別人的眼色過日?！皽鼐茢厝A雄”是常為后人稱贊不已的情節(jié)，透過“小將愿往斬華雄首級，獻