【正文】 事里提到的車(chē)，你還認(rèn)識(shí)什么車(chē)?2教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。現(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲?！?――下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(垃圾車(chē))――長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。(自行車(chē))――要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車(chē)。(卡車(chē))――你只要上車(chē)，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。(消防車(chē))――抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車(chē)子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車(chē)?(放錄音)4學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(如果沒(méi)有通過(guò)馬路，看到黃燈就要停下。5演唱歌曲〈開(kāi)車(chē)歌〉。教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧!7結(jié)束。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，知識(shí)得以遷移和運(yùn)用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。第4篇中班手工反思作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。活動(dòng)目標(biāo)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作小烏龜?shù)呐d趣。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。喜歡參與游戲，體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫(huà)紙，粘紙，雙面膠等。師：你們見(jiàn)過(guò)小烏龜嗎?它是什么樣子的?幼兒：小烏龜有四只腳，一個(gè)殼，一個(gè)頭，一個(gè)尾巴，殼上還有花紋。師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?。幼?：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。圖，請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎?幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。幼兒互相欣賞作品。對(duì)拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，具有十分重要的意義。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn)，自由自主地探究。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。幼兒是天真好動(dòng)的，他們對(duì)周?chē)囊磺卸际悄敲葱缕妫麄兙拖笠粋€(gè)“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題。第5篇中班手工反思作為一位剛到崗的教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編精心整理的中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《立體紙工制作》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。喜歡使用剪刀，已有使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動(dòng)。養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。能辨別各種不同線型，并做出正確的處理。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：(一)知識(shí)技能的準(zhǔn)備正確使用剪刀，能沿直線、曲線剪。(二)材料投放分層次、分階段投放材料，滿(mǎn)足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要(1)投放平面剪材料，如紙蛇(2)投放單一立體材料(3)投放組合材料滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需要，投放豐富材料為滿(mǎn)足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要，將立體紙工材料進(jìn)行復(fù)印、分類(lèi)，幼兒可以多人操作、多次操作，滿(mǎn)足幼兒的需求。五、活動(dòng)組織與實(shí)施(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣欣賞區(qū)：教師制作的立體紙工作品擺成一個(gè)小主題，多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關(guān)注的興趣。(二)教師、幼兒、家長(zhǎng)資源結(jié)合開(kāi)發(fā)班級(jí)內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，感興趣的家長(zhǎng)承擔(dān)教授任務(wù)，把自己會(huì)做的作品教給其他小朋友。教學(xué)反思：在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)用步驟圖折紙比以前的示范法折紙孩子的問(wèn)題要少了很多，這樣的方法應(yīng)該要容易明白些吧?；顒?dòng)很成功?；顒?dòng)目標(biāo):運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT范例畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。我的小手變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛。我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。教師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型?教師：小朋友的想象真豐富。二、欣賞范例，師幼共同討論繪畫(huà)方法。教師：怎樣在紙上畫(huà)出手掌的形象呢?教師示范：來(lái)看看老師是怎樣畫(huà)的。作畫(huà)時(shí),放在紙上的手在畫(huà)完之前不能移動(dòng)，水彩筆不要太用力，這樣就畫(huà)出了手掌的形象。添畫(huà)和涂色教師：看看老師的小手像什么?教師：變只小雞好不好。然后用油畫(huà)棒給小雞穿上漂亮的衣服。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)教師：請(qǐng)小朋友先用水彩筆給手掌變身，可以和老師畫(huà)的一樣，也可以不一樣，再用油畫(huà)棒給動(dòng)物的身體涂上顏色，為小動(dòng)物們穿上漂亮的衣服。三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)播放輕柔背景音樂(lè)，幼兒進(jìn)行添畫(huà)、涂色，教師進(jìn)行指導(dǎo)。教師：小魔術(shù)師們真了不起，變出了小雞，小魚(yú)，我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的“小手”變成了什么?教師：小手這么有趣，希望你們以后要愛(ài)護(hù)小手，讓小手變得更加的健康靈巧!教學(xué)反思：在整個(gè)過(guò)程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法，并以語(yǔ)言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造。第7篇中班手工反思我所執(zhí)教的藝術(shù)活動(dòng)《太陽(yáng)花》是一個(gè)手工制作活動(dòng)，其目標(biāo)是運(yùn)用畫(huà)、剪、折等方法將紙杯變成自己喜歡的太陽(yáng)花，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力；體驗(yàn)變廢