【正文】 鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教學(xué)反思：在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。來(lái)。名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。提問(wèn)：剛才你做了什么？是用什么做的？除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流）老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。第2篇中班手工反思作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的中班健康公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《能干的小手》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。：那老師還要問(wèn)問(wèn)小朋友，我們什么時(shí)候應(yīng)該洗手呢?(飯前、便后、玩玩具等)：進(jìn)一步掌握洗手的方法將幼兒分成4組，分別進(jìn)行洗手實(shí)踐。)，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：(1)教師：那小朋友想不想知道你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)啊?(2)出示洗手課件，了解洗手的39?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。掌握正確的洗手方法。第一篇：中班手工反思第1篇中班手工反思　　身為一名剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《洗手》，僅供參考，歡第1篇中班手工反思身為一名剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《洗手》，僅供參考，歡迎大家閱讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握正確的洗手方法。”教師提問(wèn)：為什么小兔子會(huì)肚子疼呢?她平時(shí)有什么不好的習(xí)慣嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手偶不講衛(wèi)生，不認(rèn)真洗手。正確方法。二、結(jié)束部分：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，對(duì)幼兒的洗手方式予以表?yè)P(yáng)和糾正。活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。三、觀察認(rèn)識(shí)手幼兒觀察手提問(wèn)：你的手上有什么？（手指）認(rèn)識(shí)手指名稱。（2）鞏固認(rèn)識(shí)手指。認(rèn)識(shí)手的其它部分。源屈。提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事?；顒?dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識(shí)不同車子的功能及特點(diǎn)。“小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(灑水車)――大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。(公共汽車)――搬家時(shí)會(huì)用到的車子。(警車)――游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車?(游覽車)――可以救人的車子。教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。(唱兩遍)6聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作。因此延伸部分的設(shè)計(jì)，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)作能力，難點(diǎn)是孩子們鬧，難形成統(tǒng)一。師：你們想不想自己制作一只小烏龜?出示材料，讓幼兒探討。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)?9。教學(xué)反思幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問(wèn)題，在這次的《制作小烏龜》的活動(dòng)中，因?yàn)樘峁┑囊淮涡燥埡?，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活?jīng)常見(jiàn)到的，所以對(duì)此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠?，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過(guò)程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn)，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流，親歷制作的過(guò)程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。從以上過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問(wèn)題進(jìn)行研究，從多角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來(lái)越強(qiáng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)動(dòng)手制作活動(dòng)感興趣，愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品。三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確安全的`使用剪刀。掌握基本折紙方法，能熟練進(jìn)行對(duì)邊折、對(duì)角折。展示區(qū)：幼兒的作品在此進(jìn)行展示，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。孩子們的表情告訴我，我選的題材貼近他們的興趣點(diǎn)，他們很是喜歡。通過(guò)想象，在手的造型上進(jìn)行添畫(huà)，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。游戲“小手變變變”教師：小朋友，苗老師帶大家玩?zhèn)€游戲“小手變變變”，看看我們的小手可以變成什