【正文】 能自己理解題目的意思了，這是我們在解決問題時的首要條件。讓學(xué)生比較：和你原來的答案一樣嗎？這說明了什么？5．通過解答這樣一個題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情又是如何？6．只要自己用心去學(xué)，就會體會到學(xué)習(xí)成功后的樂趣。2．再請學(xué)生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。）4．激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數(shù)學(xué)題。5．讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進步了。從現(xiàn)在開始，如果你不再把學(xué)習(xí)看做煩惱，而是用心去體會學(xué)習(xí)的樂趣，把難題一個一個勇敢地消滅掉，你就會發(fā)現(xiàn)你真的越學(xué)越輕松、越學(xué)越快樂了。故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？ 2．討論以上問題，感受主人公的煩惱，引發(fā)學(xué)生談感受。當(dāng)然，如果你沒有煩心事猁或?qū)嵲诓辉敢飧鷦e人說，也可以不說，希望在小組內(nèi)交流的時候，每個同學(xué)都要耐心地傾聽別人的發(fā)言，不要隨意地批評，更不能嘲笑。此過程，教師要巡視，留心觀察小組內(nèi)沒有發(fā)言的同學(xué)，看看是屬于哪種原因。（三）[活動區(qū)]（1618分鐘）1．除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什么好辦法讓我們忘掉煩惱呢？先請幾名學(xué)生說說自己曾經(jīng)有過的體驗。3．交流各自的方法，學(xué)生都認(rèn)為是好方法的，可以得到教師準(zhǔn)備的一個“蘋果”。學(xué)生看圖自主選擇后，同座交流。3．教師總結(jié)。希望每一個同學(xué)記?。荷罹拖褚幻骁R子，你對它哭，它對你哭；你對它笑，它也對你笑。在與他人交往時，你試著想過他人的心情嗎？2教師敘述故事，學(xué)生看圖。丁丁想了想，舉起了手。丁丁低下了頭，臉漲紅了，結(jié)結(jié)巴巴說了半天，可還沒講清楚。丁丁難過極了，又不知怎么回答，忍不住哭了起來。故事三：數(shù)學(xué)單元測驗卷限下來了，點點一蹦三尺高，因為她考了99分。（二）[咨詢臺]（810分鐘）1．學(xué)生根據(jù)對故事的理解填空。如果你通站在他人的角度多想一想，你會得到更多的快樂和朋友。提示：學(xué)生上臺前，先問問學(xué)生：“如果你是爸爸，在批評兒子時，你會怎么想？當(dāng)兒子改正了自己的缺點時，你又會怎么想？”2．學(xué)生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎？（四）[實踐園]（35分鐘）1．學(xué)生填寫[實踐園]中答題。第九課 班里的開心事（一）[檔案館]（24分鐘）看圖想像畫面背后的故事。3．指名說。班干級里發(fā)生的、能讓大寮感到高興的事，主要有兩方面：要么是集體獲得榮譽，要么是集體開展了有意義的活動。曲阜市防山鎮(zhèn)小學(xué)2．講清楚游戲的規(guī)則：老師擊鼓，學(xué)生傳花；鼓聲停止，誰手里拿著花，就站起來，講講班里發(fā)生過的一件開心事。3．開始游戲。2．教師讀句子，適當(dāng)理解。4．教師總結(jié)。偉大的科學(xué)家牛頓從小就對周圍的事物充滿了好奇。二、咨詢臺“為什么牛頓會成為一位偉大的科學(xué)家呢？”學(xué)生自由發(fā)言?！澳阆雽W(xué)習(xí)得更好，變得更聰明嗎？那么就要學(xué)會觀察，學(xué)會提問。做一做“心理小測試”然后告訴學(xué)生：如果你選擇的是“會”，那么你是一個好學(xué)善問的孩子，希望你能繼續(xù)這樣堅持下去，在活動和實踐中爭取做得更好。對能提出 曲阜市防山鎮(zhèn)小學(xué)明確問題的同學(xué)進行鼓勵。通過教師和學(xué)生共同的討論，小結(jié)：當(dāng)氣球在毛衣上磨擦后，就會獲得靜電。過一會兒，靜電就會消失，兩只氣球就又會恢復(fù)原狀了。想想在你的課余生活中經(jīng)常和哪些事物相關(guān)，就請介紹3種吧！學(xué)生發(fā)言、交流過渡語：可是我們的課余生活中不一定全是快樂，讓我們來看看小華所遇到的事吧。師生交流，制定時間安排表。播放音樂，小組活動。教師總結(jié)：接待伙伴時要運用禮貌用語，不僅要讓伙伴感到快樂，同時也要使伙伴們在一起玩時有收獲。小朋友表演。第十二課 學(xué)會解釋一、檔案館教師：小軍和小強是同桌，他們的彩色筆是一樣的。小強畫完了，彩色筆放在桌子中間，他沒收拾就走了。小強回來見桌上沒有了彩色筆，于是就低頭打彩色筆，當(dāng)他看見小軍抽屜中有兩盒筆時，就說小軍偷了他的筆。如果原因在自己，趕緊說聲對不起。如果遇上大難題，老師家長能幫你。教師用鼠標(biāo)擊出小錦盒，打開錦盒。事情是這樣的、” “讓你這么生氣，我很抱歉。演一演A、學(xué)生兩兩一組，相互扮演甲和乙。四、實踐園出示幾個個案曲阜市防山鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生觀察、思考，幫助片中人物找出誤會的原因。給做得好的調(diào)解員以紅花表示獎勵。門口值勤的老師以為是小玉扔的紙，就批評小玉說：“你怎么把紙隨便亂扔呢？”小玉非常委屈。自己解釋、找人證明這些方法都不錯，能夠幫你趕走壞情緒。B、當(dāng)時是如何解決的？C、各組選派解決方法較好的同學(xué)在全班進行交流。表演的學(xué)生轉(zhuǎn)換角色扮演讓自己遭受委屈的人，讓別的同學(xué)扮演自己。四、實踐園課件用動畫形式展示書中的幾個個案。然后化認(rèn)為做得好的學(xué)生裝在書上標(biāo)上紅旗。了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會設(shè)計適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。二、講授新課 教師以講故事的形式講解課文，然后講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。我們在學(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動更加自覺、刻苦，順利完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。目的是讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)對促進自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。請學(xué)生給白紙編號，即白紙1 號、白紙2 號及白紙3 號。（一分鐘后）請你在白紙2 號上畫一只小企鵝。目的是讓學(xué)生懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實現(xiàn)活動中得以實現(xiàn)的道理。處畫評價。教師：同學(xué)們，請你們認(rèn)識觀察和分析畫意，最后評說每幅畫。教師：請一位同學(xué)把這段故事念一遍。教師：請角色扮演者到黑板前為你擔(dān)任的角色診斷，并在診斷表中表示出來。四、實踐指導(dǎo)演講比賽 教師將演講韙及要求寫到黑板上。讀一讀 教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）我先讀一遍，然后請一位同學(xué)讀一遍，最后大家默讀一遍。五、教師總結(jié)教師：通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)習(xí)目標(biāo)對自己學(xué)習(xí)進步的重要作用，并學(xué)會了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。六、課外活動 把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。２、通過討論，了解他人的興趣，增進相互間的了解，以取他人之長，補他人之短?；顒与y點：針對學(xué)生對某門學(xué)科的厭惡情緒，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，你們還喜歡什么課程呢？今天這節(jié)課，就要讓同學(xué)們來討論討論：你最喜歡的是哪門課程？為什么喜歡這門課程？（板書：我喜歡的課程）二、活動與訓(xùn)練同學(xué)們都知道，我們的課程中包括很多，例如：語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、自然、電腦、心理輔導(dǎo)等。２、全班討論、填表 ３、討論后交流：（教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出喜歡的原因以及不喜歡的原因。喜歡的原因： １）成績好； ２）認(rèn)為學(xué)了有用； ３）任課老師好； ４）家長抓得緊。５、討論：前幾天，老師在車上遇到這樣一件事情，有幾位同學(xué)在聊天時，老師無意間聽到這樣一段話：（出示課件）我們請一位同學(xué)來讀讀這段話：明明：哎！每天都要上數(shù)學(xué)課，真是太沒勁了！反正我的成績也不好，怎么聽也沒用，而且對數(shù)學(xué)我是毫無興趣，所以，每次數(shù)學(xué)課我總要打磕睡時間過得挺慢的。雖然我的數(shù)學(xué)成績還可以，但我覺得還是不夠的，還需要加倍努力！請同學(xué)們討論討論，你們同意哪位同學(xué)的觀點？為什么？ ６、教師小結(jié)：其實，喜歡不喜歡的主要原因就是對這些課程有沒有興趣。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，要努力培養(yǎng)對各門課程的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)成績。（出示課件）Ａ、小文最怕背課文怎么辦？Ｂ、小輝不喜歡上寫字課，覺得太枯燥怎么辦？ １）誰來說說圖中的小朋友遇到什么困難？ ２）同學(xué)們針對這兩幅圖給兩位小朋友出出主意。三、總結(jié)、延伸今天，我們上了這堂心理輔導(dǎo)課后，了解了自已對各門課程的喜愛程度及原因。第三課 微笑是最美的語言活動目的⒈通過活動，培養(yǎng)小學(xué)生具有良好的文明習(xí)慣。活動形式 小品表演、小組討論、寫一寫、畫一畫。⒉難點：督促學(xué)生將文明禮貌知識融入平時的行為實踐中，養(yǎng)成文明的習(xí)慣?；顒舆^程一、導(dǎo)入 同學(xué)們，隨著時代的發(fā)展，社會對人的文明素質(zhì)要求更高了。今天，我們就來討論怎樣做個講文明、懂禮貌的“禮儀小學(xué)生”?！昂簟?，教室門被踢開了，沖沖滿頭大汗地跑了進來，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘著粗氣，一陣忙碌將自己的學(xué)習(xí)用品放好，老師和同學(xué)們都看著他。可惜沖沖沒意識到，依然還弄出很多的響聲，破壞了整個教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學(xué)習(xí)。小品簡介： 時間：下午放學(xué)后。內(nèi)容：牛牛生病沒來學(xué)校。開門的是牛牛的爸爸，“牛牛爸爸好”，文文很有禮貌地向牛牛爸爸打了一聲招呼，然后進了門。文文擺擺手不要，推辭不掉，就說“謝謝牛牛爸爸”，然后才接過蘋果。在訪問同學(xué)家時要注意文明禮貌，特別是要尊敬同學(xué)的家長，就像小品中的文文，這樣才會被別人稱贊和喜歡。⑵討論交流：（以小組形式）①請每個同學(xué)向本組同學(xué)介紹寫一寫或畫一畫的內(nèi)容。③老師簡要記錄學(xué)生所說的內(nèi)容，并給予適當(dāng)?shù)奶崾竞脱a充。希望大家以后要有意識地培養(yǎng)自己做一個文明的小學(xué)生。第四課 任性可不好教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清任性的害處，努力塑造良好的個性，從而使學(xué)生成為身心健康的一代新人。教學(xué)方法：以情境塑造（表演、錄相）采用負(fù)告誡和正面誘導(dǎo)相結(jié)合的方法。錄相帶、幻燈片2挑選一名女生扮演劇中任性的小女孩麗麗，一名女生扮演媽媽，一名男生負(fù)責(zé)旁白。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠認(rèn)清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個性，從而使我們成為一個身心俱健的一代新人。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說下午去嗎，就是不行！麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行！（麗麗越哭越厲害），后來索性坐到了地上。三、看了同學(xué)們的表演，你認(rèn)為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為）下面請同學(xué)們討論：1．麗麗任性好不好？2．麗麗如果不任性的話，應(yīng)該怎么辦？（指幾名同學(xué)回答）3．劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的對嗎？請你當(dāng)他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒有出現(xiàn)過類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？（指名談?wù)劊?．下面請你判斷這些觀點是否正確，并說明理由（幻燈片出示）（1）任性長期發(fā)展下去，就會使我們產(chǎn)生心理疾病。（）（3）對于合理的要求，我們要堅持，這不是任性。當(dāng)然，如果改抻了任性的毛病，家長，老師和同學(xué)都會很高興的?；顒訙?zhǔn)備：課前請學(xué)生痛痛快快地玩耍。四、活動過程：同學(xué)們，剛才老師目睹了你們在室外玩耍的快樂身影，現(xiàn)在從你們一張張快樂的笑臉上，我知道你們剛才一定玩得非常開心?？戳诉@段錄像你有什么感受？（學(xué)生通過討論明白玩耍要適度，要掌握好時間，要做好下節(jié)課的準(zhǔn)備）的確，快樂的課間首先必須是安全的，同時又是有益身心，有利于學(xué)習(xí)的，只有這樣的活動才是我們積極倡導(dǎo)的。請小組合作，采用你們喜歡的方式，設(shè)計一些宣傳語或者簡筆畫，讓他們牢牢記住課間的規(guī)范。今天我們聊了快樂課間，其實只要我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們的每時每刻將都是快樂的。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時為什么要專注？）（三）學(xué)生活動、說一說，討論后，找代表發(fā)言。幫助學(xué)生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細(xì)看。C、要用腦，勤思考。E、要動手，認(rèn)真寫。、走迷宮可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。、做一做根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時，又要集中精力，把重點記住。偉大的科學(xué)家牛頓從小就對周圍的事物充滿了好奇。二、咨詢臺、“為什么牛頓會成為一位偉大的科學(xué)家呢？”學(xué)生自由發(fā)言。、“你想學(xué)習(xí)得更好，變得更聰明嗎？那么就要學(xué)會觀察，學(xué)會提問。、做一做“心理小測試”然后告訴學(xué)生：如果你選擇的是“會”，那么你是一個好學(xué)善問的孩子，希望你能繼續(xù)這樣堅持下去，在活動和實踐中爭取做得更好。對能提出明確問題的同學(xué)進行鼓勵。、通過教師和學(xué)生共同的討論，小結(jié)：當(dāng)氣球在毛衣上磨擦后，就會獲得靜電。過一會兒，靜電就會消失，兩只氣球就又會恢復(fù)原狀了。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：在現(xiàn)實生活中，常常會有些意想不到的事情發(fā)生。遇到這些特殊情況，都需要采取自救措施和方法。（二）學(xué)文明理、教師找同學(xué)讀一遍課文。小剛在遇到樓房失火后，他是怎么做的？如果不這樣做會有什么樣的危險？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合課文講清以下觀點：、遇到危機情況，不要慌張，要 第十一課 認(rèn)識別人的臉（一）[檔案館]（24分鐘）中午上學(xué)時，小麗被一個騎車的人撞了一下，那個人不但沒有賠禮道歉，反倒說小麗沒長眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小剛繼續(xù)向小麗借筆。你們會識別別人臉上的表情嗎？（三）[活動區(qū)]（1012分鐘）教師先出示一些畫有人物表情的面具，讓學(xué)生仔細(xì)觀察交流后，說出自己已能夠識別的人物表情。（四）[實踐園]（1315分鐘）．做一做學(xué)生對著小鏡子子學(xué)做不同的面部表情，小組成員互評，看誰模仿得最像。．說一說課件分別展示4個情景畫面。學(xué)生做出猜測后，如果理解是正確的，教師獎勵學(xué)生一枚“知心小天使”的徽標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過程：一、交待任務(wù)我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。”說完就上學(xué)去了。師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？ 生答：板書：不吃早飯，暴飲