【正文】 請(qǐng)好朋友參加，比賽三局兩勝，優(yōu)勝隊(duì)每個(gè)同學(xué)獲得一面小紅旗（其余同學(xué)做拉拉隊(duì)）。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。所以，同學(xué)們應(yīng)該多多交往，大家經(jīng)常在一起玩，老師相信，在你的努力下，一定會(huì)交到更多的好朋友！得到很多的樂(lè)趣。音樂(lè)《拍手歌》大家一起活動(dòng)，教師注意協(xié)調(diào)，不要讓有的同學(xué)單獨(dú)活動(dòng)。 讓快樂(lè)伴著你：現(xiàn)在學(xué)生不快樂(lè)的人多，追究其原因是自我中心，不會(huì)處理人際關(guān)系，不會(huì)正確表達(dá)自己的想法。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)情緒指導(dǎo)課，使學(xué)生知道笑著面對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂(lè)的人。學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。（一）教師：了解學(xué)生的心理情緒。（二）學(xué)生：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂(lè)的人。通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱，找到快樂(lè)的真諦。觀察圖。四、輔導(dǎo)前準(zhǔn)備：多媒體、白紙、水彩筆等。（輔導(dǎo)教師與學(xué)生圍成半弧形而坐）六、輔導(dǎo)步驟：（一）導(dǎo)入：心理體驗(yàn)游戲教師開(kāi)門見(jiàn)山，問(wèn)學(xué)生：你快樂(lè)嗎？你今天快樂(lè)嗎？你現(xiàn)在快樂(lè)嗎？如果你快樂(lè)，請(qǐng)?jiān)诎准埳袭媯€(gè)笑臉；如果不快樂(lè)請(qǐng)?jiān)诎准埳袭媯€(gè)氣臉。板書(shū)： 快 樂(lè) 煩惱的心情 快樂(lè)的心情引出并說(shuō)明主題。（1）、出示投影圖片。（2）、生活中你遇到過(guò)類似的情況嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M中說(shuō)一說(shuō)你有什么煩惱？（可說(shuō)可不說(shuō)）（3）、學(xué)生說(shuō)完煩惱之后，情緒較低落，開(kāi)展呼吸訓(xùn)練，調(diào)節(jié)學(xué)生心情。討論：怎么才能做快樂(lè)的人呢？（1）、打投影，出示名人名言?！边@是英國(guó)著名作家薩克雷的一段名言。幾年后，希爾頓成了商界巨子，當(dāng)希爾頓的母親問(wèn)他是怎樣克服煩惱的，希爾頓回答說(shuō)：“微笑”。(2)、教師：人人都有心情不好的時(shí)候，不快樂(lè)的情緒容易造成學(xué)習(xí)效果差，生活不愉快。（4）你認(rèn)為下面的做法有什么不對(duì)？A、發(fā)脾氣，找茬撒氣B、生悶氣，問(wèn)什么也不說(shuō)C、摔東西（撕、剪東西）D、打人E、離家出走讓學(xué)生在平靜的狀態(tài)下分析這些過(guò)激行為，認(rèn)清其可能出現(xiàn)的不良后果，予以警示。請(qǐng)表演好的組上臺(tái)給大家表演。最后我送大家一名話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠(yuǎn)有太陽(yáng)在照耀。板書(shū)： 讓快樂(lè)伴著你改善方法聽(tīng) 吃 睡 踢 收 看 找 對(duì) 回 做 看 其音 東 一 足 拾 課 同 著 憶 深 電 它樂(lè) 西 覺(jué) 球 屋 外 學(xué) 鏡 快 呼 視子 書(shū) 玩 子 樂(lè) 吸 學(xué)會(huì)贊美活動(dòng)目標(biāo)：明確贊美的對(duì)象，弄清他們?cè)谀姆矫嫘枰澝?。學(xué)會(huì)用雙眼去觀察他人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達(dá)、仔細(xì)傾聽(tīng)的口語(yǔ)交際習(xí)慣，提高學(xué)生的合作、交流能力?！堕L(zhǎng)頸鹿的煩惱》(在美麗的大森林里住著許多小動(dòng)物。捉迷藏的游戲可真有意思呀!大家玩得非常高興。長(zhǎng)頸鹿摸著自己的長(zhǎng)脖子直嘆氣?？墒撬呐笥褌兌枷矚g它的長(zhǎng)脖子。你們看，長(zhǎng)頸鹿聽(tīng)到小伙伴們的贊美可高興了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地贊美他人，可以讓我們覺(jué)得這個(gè)世界更加美好。這次口語(yǔ)交際我們和平常一樣需要大家：(板書(shū))認(rèn)真觀察積極思考清楚表達(dá)二、創(chuàng)設(shè)情境，互動(dòng)交流：指導(dǎo)看圖。師：這三幅圖中的小朋友分別贊美了誰(shuí)?為什么要贊美他們呢?交流反饋。我們應(yīng)該怎樣去贊美別人呢?要求：①準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)別人需要贊美的地方。同座相互交流。師：剛才，大家都注意發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，許多同學(xué)真誠(chéng)地贊美了自己的學(xué)習(xí)伙伴。師：對(duì)待別人的贊美我們要表示自己真摯的感謝。再在小組內(nèi)分角色演一演。引導(dǎo)學(xué)生在表演時(shí)即可以尊重教材，又可以不局限于教材中的對(duì)話，大膽想象。全班交流。同學(xué)們表演得都很好。要求：①參加表演的同學(xué)要注意表情、語(yǔ)氣，還要注意把話說(shuō)完整、說(shuō)清楚。③評(píng)一評(píng)哪一個(gè)小組表演得最好，好在哪里。(3)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。師過(guò)渡：剛才，同學(xué)們都能積極參與，表現(xiàn)得非常好！師生交流?，F(xiàn)在我們開(kāi)展“看誰(shuí)有一雙慧眼”的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行交流。在我們的身邊還有每天朝夕相處的好伙伴、好同學(xué)。學(xué)生進(jìn)行交流。讓我們敞開(kāi)胸懷學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美吧!我們都會(huì)彼此快樂(lè)、幸福地生活! 告別依賴，牽手獨(dú)立一、活動(dòng)目標(biāo):1．認(rèn)知目標(biāo)：知道人長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。3．行為目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)、生活中獨(dú)立做事。六、活動(dòng)時(shí)間：40分鐘七、活動(dòng)過(guò)程：（一）、律動(dòng)暖身，談話導(dǎo)入。2．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到健康之家，讓我們一起快樂(lè)地度過(guò)這美好的健康時(shí)間。1．聽(tīng)故事：老師聲情并茂地講述一個(gè)繪本故事《我要靠自己走》。直到發(fā)生了火災(zāi)，小動(dòng)物們都逃生了，考拉媽媽顧不上，鴯鹋幫不上，刺猬刺得考拉滿身傷痛，最終考拉自己走，逃離了火災(zāi)，與大伙相聚在一起。你們覺(jué)得這是一只怎樣的小考拉？3．小結(jié)：小考拉太依賴他的媽媽了，所以一直不敢自己走，覺(jué)得自己不會(huì)走。像小考拉這樣的行為，我們稱它是“依賴”。（引出下面的教學(xué)）（三）、觀看圖片、視頻，討論“依賴”給我們帶來(lái)的后果。圖一：上學(xué)路上，家長(zhǎng)背著書(shū)包，孩子跟在身旁。視頻一：早晨起床，孩子大聲喊媽媽幫忙穿衣服、褲子、鞋子。（1） 分成四個(gè)小組，每小組選擇一個(gè)場(chǎng)景，自由討論圖上或視頻中孩子的“依賴”行為所帶來(lái)的后果。（3） 繼續(xù)討論，你能給圖中或視頻中的孩子和家長(zhǎng)提提建議嗎？（4） 各組代表發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生懂得：我們都已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大，自己能做的事一定要自己做，不能再依賴爸爸媽媽、爺爺奶奶了。同時(shí)，還要說(shuō)服自己的家人，給自己獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，不要一味包辦。（1）學(xué)生自由表達(dá)。5．小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們要勇敢地克服困難，從小努力鍛煉自己，生活上才能獨(dú)立。那么同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上是否也有依賴思想（依賴現(xiàn)象）呢？你們想一想。1．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)習(xí)中存在的依賴現(xiàn)象如：在家做作業(yè)時(shí)，邊做邊玩，需要家長(zhǎng)監(jiān)督才能完成作業(yè)。課堂作業(yè)時(shí)，總等著老師公布正確答案后，再落筆寫。3．小結(jié)：手越動(dòng)越巧，腦筋越轉(zhuǎn)越靈活。同學(xué)們愉快的40分鐘很快就過(guò)去了，現(xiàn)在老師要了解一下，你們心里是怎么想的？1．想像小考拉一樣“我要靠自己走”的請(qǐng)舉手。3．通過(guò)這次活動(dòng)，如果你已經(jīng)知道了“依賴”的害處，知道生活、學(xué)習(xí)都要獨(dú)立自主的，請(qǐng)為自己喝彩！ 挫折教育活動(dòng)分析：挫折是人們?cè)趶氖掠心康牡幕顒?dòng)時(shí)受到阻礙和干擾，因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，有利于他們將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)生活。正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。通過(guò)活動(dòng)，了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,體會(huì)感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。通過(guò)小組成員的獨(dú)立思考、合作、討論交流等，使學(xué)生不僅在知識(shí)上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件《兩只小兔》等歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等活動(dòng)過(guò)程一、游戲?qū)?，感受挫折同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽請(qǐng)勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作，請(qǐng)失敗的同學(xué)也做一個(gè)表達(dá)你此刻心情的表情小結(jié)：傷心、難過(guò)、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。（課件出示挫折