今天我是升旗手檢測(cè)題大全5篇-在線瀏覽
2024-10-20 21:33本頁面
【正文】 C B1115A B AA C1620 A A CCC2124 C B AB A判斷：第二篇：今天我是升旗手《今天我是升旗手》讀書交流會(huì)阜寧縣羅橋中心小學(xué)薛仕美交流目標(biāo):通過交流使學(xué)生了解小說內(nèi)容，在故事中體會(huì)人物的特點(diǎn)，激發(fā)讀書的興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。交流過程:一、談話導(dǎo)入。這是作者繼《我要做好孩子》之后，奉獻(xiàn)給廣大少年朋友的又一部?jī)?yōu)秀長篇兒童小說。他心中有一個(gè)愿望：當(dāng)一回學(xué)校的升旗手，為此他不斷地努力著……這本書就是——（引讀：《今天我是升旗手》）2．宣布交流方式，明確比賽規(guī)則。二、第一關(guān)：知內(nèi)容1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言介紹這部小說的主要內(nèi)容。3．評(píng)價(jià)小結(jié)讀書方法：讀書前可以先讀內(nèi)容簡(jiǎn)介或前言等了解一本書的主要內(nèi)容。1．書中塑造了許多個(gè)性鮮明的人物形象，老師給他們制作了人物名片，可是忘記了寫上名字，現(xiàn)在就讓我們猜猜猜。3．聚焦“肖曉”。肖曉給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)結(jié)合具體的故事談一談。⑶總結(jié)歸納?！睂W(xué)生齊讀。一部小說中有主要人物、次要人物，每個(gè)人物都各有特點(diǎn)，我們?cè)谧x書時(shí)可以用這種制作名片的方式概括人物特點(diǎn)。四、第三關(guān)：得啟示。2．小組討論：如果用一個(gè)或兩個(gè)關(guān)鍵詞概括這本書，你會(huì)用什么詞?說說理由。）3．讀了這本書，你一定對(duì)理想有了更深刻的理解，現(xiàn)在你認(rèn)為“理想”是什么？4．肖曉就是一個(gè)有理想的男孩，那么你又從肖曉身上收獲什么啟示，得到了哪些力量?師評(píng)價(jià)總結(jié):讓我們像肖曉那樣為榮譽(yù)而戰(zhàn)，愿你們都像肖曉那樣勇敢、執(zhí)著、自信、堅(jiān)強(qiáng)??總有一天，你的理想會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。1．以小組為單位，以一種方式展示自己的讀書成果。3．小結(jié)各小組的比分情況，頒獎(jiǎng)。1．過渡：我們交流到這，好像忘了一件事，這本書的作者是誰？2．出示作者圖片，指名說對(duì)作者的了解。1985年任江蘇省作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家，副主席。3．推薦閱讀。聚焦肖曉：肖曉這一主要人物給你留下了什么印象？聯(lián)系故事說一說。（2）你怎么理解“理想”這個(gè)詞？俗話說：“人無志而不立。理想是前進(jìn)的動(dòng)力，是照亮道路的火炬！只要堅(jiān)持，理想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。一個(gè)人有了理想，他的未來就有了一份希望，；一個(gè)人有了理想，他就會(huì)奮起直追，到達(dá)成功的彼岸。（3）肖曉為實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)一回升旗手的愿望，努力奮斗著，最終親手升起了一面鮮艷的五星紅旗，那么你從肖曉身上得到了什么啟示？展示收獲：小組思考，用怎樣的方式展示小組的讀書成果并準(zhǔn)備?！督裉煳沂巧焓帧返闹饕宋锸切?，他出生于軍人家庭，崇拜英雄，經(jīng)歷充沛，奇想迭出，品學(xué)兼優(yōu)?，F(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)他們的故事吧！在南京有一所普普通通的學(xué)校叫“光明小學(xué)”，每到星期一，學(xué)校就要舉行升旗儀式。他用自己的壓歲錢買來了去北京的車票，在沒有告訴任何人的情況下獨(dú)自一人踏上了去北京的列車，在火車上，他遇到了安徽淮北希望小學(xué)的同學(xué)，他們?nèi)ブ醒腚娨暸_(tái)錄制節(jié)目的，他們還帶了一個(gè)小狗“孩孩”，這條小狗可是他們的心肝寶貝。他急忙又趕回了南京。一天，肖曉上學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)路邊有一個(gè)人在賣一條狗，這不是“孩孩”嗎？肖曉急忙跑回家，拿錢買了那條狗。編輯看了很受感動(dòng)，不僅刊登了文章，還來到了“光明小學(xué)”，告訴肖曉的老師和同學(xué)關(guān)于肖
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