中班音樂(lè)欣賞獅王進(jìn)行曲-在線瀏覽
2024-10-20 21:29本頁(yè)面
【正文】 ？我們?cè)賮?lái)唱一遍聽(tīng)一聽(tīng)想一想二、指導(dǎo)認(rèn)知。這個(gè)好聽(tīng)故事就藏在一段一段的樂(lè)曲里面，請(qǐng)小朋友幫我找一找每一段都發(fā)生了什么事？引子：引子1).幼兒欣賞一遍，提問(wèn)：你聽(tīng)到里面有誰(shuí),教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜上帖上相應(yīng)的動(dòng)物圖片小動(dòng)物在干什么？（請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作動(dòng)作表現(xiàn)）我們可以用什么圖形來(lái)表示小猴子報(bào)告和樂(lè)隊(duì)吹號(hào)角的音樂(lè)？（出示圖形符號(hào)讓幼兒選擇）A段：（1）、幼兒欣賞一遍，提問(wèn)：這里是誰(shuí)來(lái)了？教師在圖譜上貼上獅王圖標(biāo)。B段：（1）、B段(1).幼兒欣賞一遍。你聽(tīng)到獅王叫了幾聲？(2).幼兒欣賞第二遍，教師隨音樂(lè)逐步打開(kāi)相應(yīng)的圖譜。段：（1A39。段圖譜）獅王在做什么？會(huì)發(fā)生什么事情呢（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編結(jié)局）三、復(fù)習(xí)鞏固：提問(wèn)：我們一起將獅王進(jìn)行曲的圖譜作好了，我們用手指圖譜完整的感受一遍音樂(lè)。忽然，猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”?；顒?dòng)目標(biāo)：根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。師：“今天老師給大家?guī)?lái)了一首音樂(lè)，聽(tīng)。師：“這首音樂(lè)講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。忽然，猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái)，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“今天是我的生日，我不吃你們。提問(wèn)：（1）獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。（3）獅子大王出來(lái)后發(fā)出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來(lái)學(xué)學(xué)。（4）小動(dòng)物們看見(jiàn)獅王來(lái)了是怎么做的？（出示圖3）三、完整欣賞。（完整欣賞，師語(yǔ)言提示）四、分段欣賞。師：剛才小朋友能用聲音、動(dòng)作來(lái)模仿，下面我們來(lái)聽(tīng)第一段，聽(tīng)聽(tīng)這一段講了什么？它們是怎樣演奏的一起來(lái)看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。（放音樂(lè)一，老師語(yǔ)言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，準(zhǔn)備出巡了?！埃ǘ┬蕾pB段。個(gè)別師：”獅王吼了幾次呢我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。音樂(lè)（三）欣賞A39。（音樂(lè)）師：”現(xiàn)在我做獅王，你做小動(dòng)物來(lái)圍著我高興的跳舞。師：“小動(dòng)物的舞姿真美啊，我們一起來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這首《獅王進(jìn)行曲》。師：”現(xiàn)在我們用聲音、動(dòng)作一起來(lái)讀一讀這張圖譜。師：“你們想把這個(gè)故事分角色來(lái)表演嗎？”(1)師做獅王。獅王進(jìn)行曲》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《獅王進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《獅王進(jìn)行曲》，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)力度、速度、旋律等要素的感受和理解。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)。沉睡了一夜的森林爺爺也睜開(kāi)了眼睛。二、《獅王進(jìn)行曲》A段欣賞（放《獅王進(jìn)行曲》主題音樂(lè)）師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物可多了。（第二次放《獅王進(jìn)行曲》主題音樂(lè)）師：我們一起來(lái)模唱一下這段旋律，也來(lái)體驗(yàn)一下獅王的威嚴(yán)，好嗎？① 師彈琴，生模唱兩遍② 師：獅王邁著威嚴(yán)的步子出來(lái)巡視它的王國(guó)，你們想想看，它一邊走一邊會(huì)唱些什么呢？老師先來(lái)模仿獅王唱一唱，好嗎？（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）③ 師：我是獅子森林之王，他還會(huì)唱些什么呢？請(qǐng)小朋友根據(jù)老師所唱的第一句“我是獅子森林之王”續(xù)接第二句歌詞，好嗎？（全班分四組討論）④ 師指名四位學(xué)生介紹本組所創(chuàng)歌詞，后師生采用接口唱形式演唱所創(chuàng)歌詞。（放B段音樂(lè)）師：音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)獅王的吼聲的呢？請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊用手比擬出旋律的走向（第二次放B段音樂(lè)）師：可以用什么符號(hào)來(lái)表現(xiàn)呢？師：誰(shuí)來(lái)模仿獅王吼叫一聲呢？（提示頭的動(dòng)作）我們一起來(lái)模仿以下好嗎？師：不知小朋友剛才聽(tīng)的時(shí)候注意沒(méi)有，獅王的吼聲間都有兩小節(jié)的音樂(lè)，這又是表現(xiàn)了什么呢？（第三次放B段音樂(lè)）我們可以選用什么符號(hào)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物們的驚恐不安呢？四、《獅王進(jìn)行曲》引子欣賞師：如此威風(fēng)的獅王出來(lái)以前，誰(shuí)為它開(kāi)路？（畫面上添上動(dòng)物衛(wèi)兵）聽(tīng)音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)的？（放引子第一遍）師：我們來(lái)模仿衛(wèi)兵行走的動(dòng)作走一走，好嗎？（放引子第二遍）師：可以用什么符號(hào)表示呢？五、《獅王進(jìn)行曲》A段欣賞師：神氣的衛(wèi)兵開(kāi)路，威風(fēng)凜凜的獅王來(lái)了，還有誰(shuí)會(huì)跟在后面呢？（放A段音樂(lè)）師：這段音樂(lè)和獅王的音樂(lè)相比有什么特點(diǎn)？（師分別彈奏兩段音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分辨異同點(diǎn)）師：好象是誰(shuí)跟著獅王來(lái)巡視呢？（畫面上添上小獅子，請(qǐng)學(xué)生模仿小獅子走一走）可以用什么符號(hào)來(lái)表示呢？師：小獅子跟著獅王出來(lái)了，中間你聽(tīng)到獅王的聲音了嗎？六、完整欣賞師：現(xiàn)在我們把曲子完整聽(tīng)賞一遍，邊聽(tīng)邊請(qǐng)小朋友上來(lái)表演七、打擊樂(lè)伴奏師：獅王來(lái)了，小動(dòng)物們可高興了！他們用熱烈的打擊樂(lè)歡迎獅王的到來(lái)出示四條節(jié)奏譜，請(qǐng)學(xué)生分成四組，分別練習(xí)四條節(jié)奏請(qǐng)四組學(xué)生逐一拍擊師：四條打擊樂(lè)分別用在樂(lè)曲的那一部分呢？（師彈琴讓學(xué)生試一試）請(qǐng)學(xué)生
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