小松鼠找花生教案設(shè)計(jì)-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-20 21:14本頁(yè)面
【正文】 厚興趣。寫(xiě)準(zhǔn)3個(gè)字的筆順。二、學(xué)習(xí)一、二段指名讀第一段，思考共有幾句？你愿意讀哪一句就讀哪句，讀好它。重點(diǎn)學(xué)第二句：出示句子：花生已經(jīng)開(kāi)花了，一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷（1）看圖，花生的花在哪兒？什么顏色？還可以說(shuō)（）的小花。睜眼。重音落在“金黃色、格外”上。老師范讀第二段，劃出松鼠和鼴鼠對(duì)話(huà)的語(yǔ)句。注意不同的語(yǔ)氣。）齊讀一、二兩段。交流：什么事情讓松鼠覺(jué)得不明白？松鼠自己跟自己怎么說(shuō)？討論：花生真的被摘走了嗎？指導(dǎo)朗讀：讀出失望、疑惑的樣子。調(diào)查生活中還有哪些食物也是長(zhǎng)在泥土里的？土豆、山芋、蘿卜、荸薺等。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“夕”“母”。知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備花生實(shí)物、電腦多媒體課件、視頻展示臺(tái)、要求學(xué)生注意觀察樹(shù)上、地里植物開(kāi)花結(jié)果的情形。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第16課——《小松鼠找花生》看到這個(gè)課題，你想知道些什么？二、初讀課文，識(shí)記生字：學(xué)生看多媒體動(dòng)畫(huà)，教師范讀全文。學(xué)習(xí)生字（1）（電腦出示不注音的生字）在生活中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了屏幕上的哪些字？(指名說(shuō)說(shuō))如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讓學(xué)生回憶識(shí)字方法）（2）小老師教讀生字后同桌互相正音。（3）學(xué)習(xí)新偏旁“夕”和“母”（4）小組合作記字形，指名說(shuō)“你是用什么方法記住這些字的?”鞏固字詞（1）同桌互助，認(rèn)讀課后練習(xí)中的詞語(yǔ)。學(xué)生互相交流，怎樣寫(xiě)好這三個(gè)字？學(xué)生臨寫(xiě)后互評(píng)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生感知漢字的整體美。聽(tīng)寫(xiě)生字。思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了第一幅圖的內(nèi)容？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了第二幅圖的內(nèi)容？（1－2自然段寫(xiě)了圖1的內(nèi)容，3－5段寫(xiě)了圖2的內(nèi)容）學(xué)習(xí)1－2自然段（1）自讀1自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了些什么？（2）看圖，你覺(jué)得花生的花怎么樣？書(shū)上用了一個(gè)什么詞來(lái)形容？（鮮艷）理解“鮮艷”就是顏色明亮好看?！保?）小松鼠看見(jiàn)花生的花，它是怎樣問(wèn)鼴鼠的呢？（分角色讀好鼴鼠和小松鼠的對(duì)話(huà)?！盎ㄉ珊贸岳?！”要突出感嘆的語(yǔ)氣，讀出兒童的童真童趣?！保?）朗讀指導(dǎo)：小松鼠沒(méi)看見(jiàn)花生，心里覺(jué)得怎樣？（很奇怪，也很失望）誰(shuí)能用這樣的語(yǔ)氣再讀讀這句話(huà)？（指名再讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。）點(diǎn)撥：這句話(huà)是小松鼠自己說(shuō)給自己聽(tīng)的，這叫“自言自語(yǔ)”。（利用課件幫助學(xué)生理解花生的果實(shí)是結(jié)在地里的。三、實(shí)踐活動(dòng)：續(xù)編故事《花生找到了》討論：小松鼠后來(lái)找到花生沒(méi)有？它是怎樣找到的？（去問(wèn)鼴鼠、自己上網(wǎng)查資料、請(qǐng)土地公公出來(lái)幫忙等等）小松鼠找到花生后會(huì)怎樣呢？（和鼴鼠一起吃、自己把花生藏起來(lái)留著冬天吃等等）點(diǎn)撥：講故事不但要講清楚事情的經(jīng)過(guò)結(jié)果，還要講清楚小松鼠是怎么想的，怎么說(shuō)的。指名上臺(tái)講給大家聽(tīng)。正確、流利、有感情地朗讀課文知道花生生長(zhǎng)的小常識(shí)，培養(yǎng)小朋友積累知識(shí)的興趣二、課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目的進(jìn)行小組合作識(shí)字，使學(xué)生掌握十二個(gè)生字的讀音。通過(guò)多種情境的創(chuàng)設(shè)，加強(qiáng)同伴間的交流學(xué)習(xí)。（課堂中能夠合起書(shū)本，對(duì)于天天讀讀背背的孩子們來(lái)說(shuō)非常難得。）出示課件：插圖2師導(dǎo)：圖中是誰(shuí)，他的表情你會(huì)想到一個(gè)什么詞？（著急、驚訝，不知所措等）聽(tīng)他在說(shuō)什么？課件中小松鼠正自言自語(yǔ)地說(shuō)：“是誰(shuí)把花生摘走了呢？”師導(dǎo)：它在跟誰(shuí)說(shuō)？你自己演小松鼠說(shuō)一說(shuō)。）了解課文情節(jié)師：到底發(fā)生了什么事，我們聽(tīng)聽(tīng)松鼠怎么說(shuō)?；ㄉ呀?jīng)開(kāi)花了，一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外艷麗。）小松鼠繼續(xù)說(shuō)：本來(lái)我不知道這是花生的花，我是問(wèn)了鼴鼠才知道的。）師：聽(tīng)了的話(huà)小松鼠會(huì)想什么？學(xué)生想象師：小松鼠多么想嘗嘗花生的味道?。∷窃趺醋龅?？松鼠繼續(xù)說(shuō)：于是我每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒(méi)有。說(shuō)完小松鼠哭了起來(lái)。教師可作如下提議）教師提議：不如馬上翻土瞧瞧。（也可通過(guò)課件展示）小松鼠高興地贊揚(yáng)：真是一群聰明的小朋友，不如就在我這兒嘗花生吧。A、指名抽讀檢查生字掌握情況B、小組合作學(xué)習(xí)生字師：這塊地結(jié)的果實(shí)還真不少，小松鼠已經(jīng)把花生分到每個(gè)四人小組中，我們來(lái)識(shí)字贏花生。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查學(xué)員學(xué)習(xí)情況，學(xué)員每讀對(duì)生字卡片中的一
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