我們是怎樣聽到聲音的教學(xué)設(shè)計(jì)范文-在線瀏覽
2024-10-20 20:04本頁面
【正文】 好聽嗎？還想不想再聽？（想）那大家想不想知道我們是怎樣聽到這么優(yōu)美的音樂？（想）好！那這節(jié)課我們就一起來探究我們是怎樣聽到聲音的。有（）就有聲音，（）停止，聲音就消失。（3）聲音可以向（）傳播。師：師露出自己的耳朵，指著自己的耳廓。師：那耳朵里究竟都有些什么呢？誰愿意把你的耳朵借給老師，讓大家看看里面都有些什么？（愿意）那我可得把你的腦袋剖開，大家才能看到里面的構(gòu)造??！你愿意嗎？（不愿意）沒關(guān)系，有高科技幫老師解決這個(gè)難題。根據(jù)它的功能與位置，我們把它們分為外耳、中耳、內(nèi)耳。（及時(shí)給予指導(dǎo)，并給學(xué)生鼓勵(lì)。（播放視頻《我們是怎樣聽到聲音的》）（二）、鼓膜振動(dòng)的實(shí)驗(yàn)師過渡：剛才我們通過視頻了解了聲音傳播的途徑，要想聽到聲音的重要條件是鼓膜的振動(dòng)，當(dāng)聲音傳達(dá)到鼓膜時(shí)是怎樣振動(dòng)的？我想我也借不到鼓膜來做實(shí)驗(yàn)了，但我們可以通過模擬實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行研究。（1）同一距離，發(fā)聲強(qiáng)，鼓膜振動(dòng)()；發(fā)聲弱，鼓膜振動(dòng)()。（選填“強(qiáng)”或“弱”）師問：其實(shí)我們的鼓膜就像氣球皮一樣，請大家想像一下，當(dāng)聲波傳到鼓膜的時(shí)候，它就會(huì)怎樣？（生：它就會(huì)像氣球皮一樣振動(dòng)起來）小結(jié)：說的真好，不錯(cuò)，當(dāng)聲波傳達(dá)到耳朵里時(shí)，會(huì)引起鼓膜的振動(dòng)，于是――――（生）我們就聽到了外界發(fā)出的聲音了。那大家根據(jù)我們這節(jié)課所掌握的知識(shí)和你以前的生活經(jīng)驗(yàn)，來說說我們今后該如何保護(hù)鼓膜？（不能用堅(jiān)硬的東西掏耳朵，以免戳破鼓膜；要遠(yuǎn)離躁聲，碰到巨大聲響時(shí)，我們要捂住耳朵或張大嘴巴。我來教大家一種聽法，很有趣的，想不想試一試呢？（生：想）先把手放在耳廓后面，手掌朝前。聽完后你們就更加了解我們的耳廓有什么作用了。有首兒歌《誰的耳朵長》，你們知道誰的耳朵長？（兔子）對，有好些動(dòng)物的耳朵不但長而且還會(huì)向四周轉(zhuǎn)動(dòng)，那樣它就可以收集到更多的聲波，為逃生做好準(zhǔn)備，也是為了生存。耳廓具有收集（）的作用。聲音傳遞的路徑：聲源（）（）（）（）（）聽神經(jīng)（教師講評）今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了耳的構(gòu)造和聽覺產(chǎn)生的過程，做了耳膜模擬實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了耳廓的作用。（發(fā)放課堂檢測題）一、填空。對于同一聲音,我們離聲音遠(yuǎn)時(shí)，鼓膜振動(dòng)（），（選擇“強(qiáng)”或“弱）離聲音近時(shí)，鼓膜振動(dòng)（）（選擇“強(qiáng)”或“弱）。（），我們就聽不到聲音了。（）三、連線題把人耳的主要部分與它們的功能用線連接，然后標(biāo)出人耳各部分聽到聲音的先后次序。自然界就是那么神奇，只要你留心觀察，認(rèn)真思考，積極探索，總會(huì)有新奇的發(fā)現(xiàn)，這就是科學(xué)精神！我希望同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)眼，一顆清醒的科學(xué)頭腦，一雙靈巧的科學(xué)手，還有一對靈敏的科學(xué)耳朵。②能在已有的資料、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對聲音的傳導(dǎo)途徑提出假設(shè)。?知識(shí)與技能：① 知道耳的構(gòu)造以及各部分 ② 知道耳廓的作用。?情感、態(tài)度和價(jià)值觀：①認(rèn)識(shí)到耳對人們生活的重要性。③養(yǎng)成細(xì)心觀察、留心周圍事物的習(xí)慣。最后一位同學(xué)要大聲地宣布出來，哪組又快又準(zhǔn)，哪組就贏。如果說多遍或者忘了自己主動(dòng)退出游戲。請一個(gè)同學(xué)來說說師：他聽得很仔細(xì)，說的非常正確，有一對靈敏的耳朵，真了不起。介紹實(shí)驗(yàn)材料（老師給大家準(zhǔn)備了一些材料，布、紙、氣球皮，還有一些幫助我們做這個(gè)模型的東西，看到這些材料，我們該用其中的哪些東西，怎樣來做這個(gè)鼓膜模型？小組討論一下，提示：在每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)盒中，有一個(gè)關(guān)于鼓膜的小資料）小組討論討論好了，用你的坐姿來告訴老師反饋 3請兩到三個(gè)小組的，每組兩個(gè)同學(xué)配合來介紹（實(shí)物展臺(tái)：用老師的實(shí)驗(yàn)材料來做，并做介紹）為什么沒有用布或者紙，而用氣球皮？因?yàn)楣哪な怯袕椥缘?，你是從哪得到這個(gè)信息的？（老師提供的小資料上獲得的，你可真會(huì)學(xué)習(xí)呀!）制作鼓膜模型生介紹模型的做法：我們先把氣球皮蒙在塑料杯上，再用橡皮筋固定，注意盡量把氣球皮繃緊，因?yàn)槲覀兊墓哪ぞ褪呛鼙?，有彈性的一層膜。發(fā)聲弱，氣球皮振動(dòng)微弱。距離遠(yuǎn)，氣球皮振動(dòng)微弱。大家先把手放在耳后，手掌圍住耳朵。4師：待會(huì)我說“開”，你們就把手掌向后打開。（示范）師：聽明白了嗎？照老師說的去做，你聽到的音樂肯定與平時(shí)聽到的不一樣，很神奇的。師：對，耳廓有收集聲音的作用。五、擴(kuò)展介紹各種動(dòng)物的耳朵（課件展示）六、總結(jié)同學(xué)們，一只小小的耳朵里竟然有如此多的奧秘，好神奇?。∽匀唤缇褪沁@樣的神奇，只要你留心觀察，認(rèn)真思考，積極探索，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，這就是科學(xué)精神，我希望同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)眼，一顆清醒的科學(xué)頭腦，一雙靈巧的科學(xué)手，還有一對靈敏的科學(xué)耳朵。知道骨傳導(dǎo)的原理。過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是如何聽到聲音的。一、引入：師：我們來做一個(gè)游戲，請大家閉上眼睛，猜我在做什么？（教師做各種動(dòng)作）你們是怎樣知道的？（靠耳朵聽到的）我們有兩只耳朵，能聽到各種各樣的聲音，幫助我們認(rèn)識(shí)世界，了解周圍的事物，那么同學(xué)們想知道，我們的耳朵是怎樣聽到聲音的嗎？這節(jié)課我們就繼續(xù)我們的科學(xué)之旅，探索我們是怎樣聽到聲音的。在生物課中早就認(rèn)識(shí)了耳朵，誰能回憶一下，人耳的構(gòu)造是怎樣的？生：學(xué)生討論回答。師：根據(jù)同學(xué)的分析講解。
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