認識上下前后教案定稿-在線瀏覽
2024-10-20 10:45本頁面
【正文】 車和輪船）公路上有三輛汽車在行駛（小轎車在前，卡車在中間，客車在后面）再仔細看看這幅圖，你還能發(fā)現(xiàn)什么？（客車的前面有卡車和小轎車；卡車在小轎車的后面，在客車的前面。三、反饋練習三個小朋友站成一排，小明說：“我在小麗前面?！彼麄?nèi)苏l在最前面，誰在最后面？第9頁“做一做”通過“拍手游戲”讓學生鞏固“上、下、前、后”的概念。四、課堂小結(jié)同學們，今天你們有什么收獲？和同桌說說看。我將從教材分析、學生分析、教學設(shè)想、教學目標重點難點、教學過程、板書設(shè)計六方面進行說課。在充分體驗的基礎(chǔ)上學習用前后、左右、上下描述物體的相對位置。對前后、上下、正反的理解積累的經(jīng)驗比較多。但是對于左右的相對性的，學生理解起來是有難度的。數(shù)學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設(shè)計的。三、教學設(shè)想這節(jié)課我注重了以下幾個方面的設(shè)計：從學生熟悉的生活中，提取有意義的素材我在上新課環(huán)節(jié)，以兒童喜聞樂見的游戲進入，找自己身體中的左和右，使學生身不由己地參與到學習新知的過程中，使學生在玩中學，在樂中悟，體會到生活中處處有數(shù)學。接著又從學生熟悉的事物入手，創(chuàng)造性地設(shè)計了“找鄰居”這個游戲活動，讓學生用所學知識解決身邊的問題，并訓練學生的反應(yīng)能力。以學生為主體，讓學生在做活動中學數(shù)學。本課以游戲活動為主線，讓學生在活動中感受左右、記住左右，并能自覺應(yīng)用于日常生活中。初步感知對面同學的左右方向和自己的左右相反。學貴在用，走出教室，開放課堂，既鞏固了知識，又指導了日常生活中應(yīng)遵守的文明規(guī)則。四、教學目標、重點、難點經(jīng)過對教材的理解的分析，確定以下活動目標、重點、難點。能按左右的方位要求處理日常生活里的簡單問題，能運用左、右等詞語描寫物體所在位置，發(fā)展初步的位置觀念。教學重點：能熟練的分辨左右的位置關(guān)系，并能描述物體間位置的關(guān)系。五、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課指鼻子眼游戲，游戲最貼近學生的生活，由游戲入手巧妙引入課題。（二）自主探索，交流提高先引導學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，自由發(fā)表意見，左右的相對性是本課的難點，通過“學生面對面做游戲”抓住學生的注意力，引出爭論，引起學生的思考；再讓學生去體驗、感悟其中的奧秘；最后通過轉(zhuǎn)身驗證讓學生明白：方向不同，左右也就不同。（三）鞏固深化，拓展應(yīng)用認識上、下、前、后，通過做游戲引入對上下前后方位的認識，并以自己的切身體驗理解這些方位；通過練習進一步加深對方位知識的記憶，提高學生的學習興趣，調(diào)動大家的參與積極性。六、板書設(shè)計認識左右、上下、前后左 右上 下前 后第四篇：上下前后教案梯田文化教輔專家第一課時：上、下、前、后教學目標:1．在具
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