七年級英語培優(yōu)補差計劃大全-在線瀏覽
2024-10-19 11:51本頁面
【正文】 2個組員，便于組員及時求助，實行“兵教兵，兵練兵，兵強兵”的功能強大的小組合作學習。學困生們只要敢于站起來，就視為成功，就能得到贊賞和表揚。每節(jié)課的展示環(huán)節(jié)，都保證其中一項提供給學困生。第二篇：七年級英語培優(yōu)補差計劃七年級英語培優(yōu)補差計劃伍 丹一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。二、學生情況分析本班共有學生70人，從學習情況及知識技能掌握情況看，少部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但也有大部分學生，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，學困生得到較大進步。加強交流，了解學困生、優(yōu)生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上 遇到的困難。溝通思想，切實解決學困生在學習上的困難。根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。8．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。10．對差生實施多做多練措施。11．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在 優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。四、主要措施1．圍繞提高平均分、及格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計 劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。教師具體分析每一個目標學生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。利用中午時間對本班基礎(chǔ)差生進行個 別輔導。爭取縮小差生范 圍。讓學生充分利用有效時間進行學習。在月考中檢查出學生未能掌 握的知識再及時把進行講解和解決。要求教會學生一個日常英語 的主題。加強背誦，記單詞和閱讀的訓練，利用早讀，口語操練等時間進行有組織，有目的，有意義并且有效的練習。通過一系列的活動來培養(yǎng)學生愛國、愛黨、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛生命的高尚情操，拓展他們的思維，發(fā)展他們的能力。但是我堅信我的努力和能夠使我實現(xiàn)我本學期的目標。一、思想方面的補差：做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。二、有效學困生輔導計劃措施：利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”—拓廣題。學困生輔導計劃過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。三、在補差中注意幾點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況
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