中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)橢圓形(形)★-在線瀏覽
2024-10-18 04:26本頁面
【正文】 幼兒園里找到與橢圓形相似的物體，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根?；顒?dòng)過程：一、集體活動(dòng)認(rèn)識(shí)橢圓形?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長。小結(jié)橢圓形的特征?！闭f出日常生活中類似橢圓形的物體?！鞍褭E圓形找出來涂上同一種顏色。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)?；顒?dòng)目標(biāo)：，并通過與圓形的比較，感知橢圓形的基本特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．PPT課件、大的圓形、橢圓形，一張紙條（卡紙裁成）?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)“果園”，以“摘果子”，引出課題。【我以游戲的形式引入，幼兒從樹上發(fā)現(xiàn)了果子，這時(shí)我引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)果子的不同形狀，激發(fā)幼兒的興趣?！慷?、結(jié)合課件，通過操作比較，找出橢圓形的特征（一）看一看，摸一摸，了解圓形和橢圓形的相同點(diǎn)?！具@一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己看一看，摸一摸，找出兩種圖形相同的地方。后來，我提出了“圓形有沒有角？”這個(gè)問題，幼兒才發(fā)現(xiàn)了這個(gè)相同點(diǎn)。1．?dāng)[一擺，比一比。（1）引導(dǎo)幼兒通過把圓形和橢圓形重疊比較，發(fā)現(xiàn)第一個(gè)不同點(diǎn)：橢圓形的兩頭比圓形長。這樣也可以讓所有幼兒能清晰地看出圓形和橢圓形的第一個(gè)不同：橢圓形的兩頭比圓形長。引導(dǎo)幼兒將圓形和橢圓形分別上下、左右對(duì)折，然后用小紙條量一量兩種圖形的中心折痕，發(fā)現(xiàn)第二個(gè)不同點(diǎn)：圓形的兩條中心折痕一樣長，橢圓形的兩條中心折痕一條長一條短。我先請(qǐng)幼兒將圓形、橢圓形對(duì)折，發(fā)現(xiàn)折痕，然后出示課件，讓幼兒清楚圓形和橢圓形的折痕，然后提出“量一量”，讓幼兒測(cè)量?！?．師驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果，并對(duì)橢圓形的特征進(jìn)行總結(jié)。【這一環(huán)節(jié)，我通過課件，點(diǎn)擊圓形和橢圓形，將圓形和橢圓形的折痕分別移動(dòng)到同一水平線上，讓幼兒更加清楚的比較出折痕長短不同。三、結(jié)合課件，尋找橢圓形。引導(dǎo)幼兒從圖形組合中尋找出橢圓形?！具@一大環(huán)節(jié)，利用網(wǎng)上資料以及各種圖片素材，收集各種較常見的橢圓形物體，讓幼兒邊說邊顯示出現(xiàn)該圖片，幼兒活動(dòng)的積極性又再次被調(diào)動(dòng)起來了。面對(duì)21世紀(jì)人才素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展這一戰(zhàn)略任務(wù)，充分發(fā)揮了電教媒體優(yōu)勢(shì)，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。其中，教師以“摘
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