中班數(shù)學活動：認識橢圓形(形)★(存儲版)
【正文】 地說出了橢圓形的名稱。（1）幼兒以自己的方法比較兩種圖形的不同，并交流。因為課前我們教幼兒測量的方法，在測量過程中，幼兒都能正確使用紙條進行測量，但還是有部分幼兒不懂得操作。（二）生活中的橢圓形引導幼兒尋找課件中哪些東西是橢圓形的，并說一說在生活中還有什么東西是橢圓形的。在操作過程中，特別是測量折痕的長短，是活動中的難點。而測量圓形和橢圓形的兩條中心折痕的長短，屬于活動的難點，幼兒對操作方法不夠熟悉，所以整個操作過程太長。(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。(3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。圖形王國里的圖形寶寶可多可多了，有我們小朋友已經(jīng)認識的正方形寶寶、長方形寶寶、三角形寶寶、圓形寶寶，還有很多我們小朋友叫不上名字的寶寶。橢圓形不容易滾動。展示講評。師：（出示一樣高的橢圓形和圓形）老師這里有一個圓形寶寶和一個橢圓形寶寶?；顒舆^程：一、以電腦課件的方式，引出課題。，幼兒探索操作：(1)引導按照顏色進行分類。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進去。課件制作較好。在自我探索的過程中，孩子們的求知欲也是相當強烈，對于橢圓形的基本特征也都有了明顯的了解，在認識圓形的基礎上認識橢圓形，幼兒能對它們進行比較，采用看一看，折一折，量一量，比一比，說一說的方法，使幼兒橢圓形有了初步的認識。（一）尋找橢圓形?！具@一環(huán)節(jié)是這個活動的難點，需要幼兒將圓形、橢圓形對折，然后用紙條量折痕，在紙條上做上記號，從而比較出折痕的長短。】（二）探索圓形與橢圓形的不同點。師帶幼兒到“果園”摘 “果子”，引導幼兒發(fā)現(xiàn)果子形狀的不同——圓形和橢圓形，并讓幼兒知道橢圓形的名稱。”第三、四組，給最多的點子打“*”第五、六組，看符號填圓點。出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比。（二）第二組:提供操作材料《圖形連連看》,引導幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應的圖形標志連起來?！净顒舆^程】一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的主要特征（一）引導語:圖形王國來了一個新朋友,(出示橢圓形卡片)看,它像什么? 引導幼兒對橢圓形的外形特征進行描述:兩頭都是弧
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