中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)橢圓形(形)★-wenkub
2024-10-18 04 本頁面
【正文】 數(shù)一數(shù)并用圓點(diǎn)記錄。（一）引導(dǎo)語:每個(gè)小朋友拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什么發(fā)現(xiàn)的辦法發(fā)現(xiàn)橢圓的兩頭比圓形長一些。（二）材料投放:直徑為15厘米的圓形、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份。第一篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)橢圓形(形)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)橢圓形（形）【活動(dòng)目標(biāo)】,感知橢圓形的基本特征?！净顒?dòng)過程】一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的主要特征（一）引導(dǎo)語:圖形王國來了一個(gè)新朋友,(出示橢圓形卡片)看,它像什么? 引導(dǎo)幼兒對(duì)橢圓形的外形特征進(jìn)行描述:兩頭都是弧線,像個(gè)蛋。（二）引導(dǎo)幼兒分別將兩個(gè)圖形上下對(duì)折,再左右對(duì)折,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)折痕的長短不一樣。（二）第二組:提供操作材料《圖形連連看》,引導(dǎo)幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對(duì)應(yīng)的圖形標(biāo)志連起來。第二篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)橢圓形活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比?！皺E圓形兩頭比圓形長，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長?！钡谌?、四組，給最多的點(diǎn)子打“*”第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。師帶幼兒到“果園”摘 “果子”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)果子形狀的不同——圓形和橢圓形，并讓幼兒知道橢圓形的名稱。小結(jié)：原來，橢圓形和圓形一樣都沒有角，它們的邊是圓滑的，這就是它們相同的地方?！浚ǘ┨剿鲌A形與橢圓形的不同點(diǎn)。【以課件方法，將圓形與橢圓形重疊在一起，展現(xiàn)在大屏幕上，由個(gè)別幼兒來講述自己的發(fā)現(xiàn)?！具@一環(huán)節(jié)是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，需要幼兒將圓形、橢圓形對(duì)折，然后用紙條量折痕，在紙條上做上記號(hào)，從而比較出折痕的長短。（1）師結(jié)合課件驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果。（一）尋找橢圓形?！炕顒?dòng)反思：現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，全面推動(dòng)了當(dāng)前的素質(zhì)教育。在自我探索的過程中，孩子們的求知欲也是相當(dāng)強(qiáng)烈，對(duì)于橢圓形的基本特征也都有了明顯的了解，在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)橢圓形，幼兒能對(duì)它們進(jìn)行比較，采用看一看，折一折，量一量，比一比，說一說的方法，使幼兒橢圓形有了初步的認(rèn)識(shí)。大部分幼兒能正確區(qū)分圓形和橢圓形，知道圓形
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