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認(rèn)識(shí)橢圓形教案-在線瀏覽

2024-12-06 01:08本頁(yè)面
  

【正文】 寶說(shuō)了,他和好朋友有很多的相同的地方,你們能找到嗎?  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橢圓形和圓形的相同處)小結(jié):它們都有一條光滑的邊,沒(méi)有角?! ≌?qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的方法  小結(jié):我們可以重疊、目測(cè)、測(cè)量、折疊等方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長(zhǎng),比圓形扁?! 〗處熜〗Y(jié)  原來(lái)生活中有這么多橢圓形的物體,我們一起再來(lái)看看生活中還有哪些的橢圓形的物品吧?。úシ臥PT)  活動(dòng)結(jié)束  小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了橢圓形,也找到了生活中的橢圓形,橢圓形也給我們帶來(lái)了很多便利,比如將藥片制作成橢圓形的,可以方便吞咽?! ?一)第一組:提供操作材料《火眼金睛》,引導(dǎo)幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點(diǎn)記錄。(三)第三組:玩《橢圓形變變》,引導(dǎo)幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫(huà)紙上,用水筆進(jìn)行添畫(huà)?! 「剑翰僮骺ㄆ 。?)火眼金睛找橢圓 ?。?)找圖形 ?。?)圖形變變變  活動(dòng)總結(jié)  活動(dòng)結(jié)束后,幼兒的目標(biāo)基本達(dá)到?! ≌?jié)活動(dòng)流程清晰,活動(dòng)中本班小朋友很配合我,整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺(jué)得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于這節(jié)活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中發(fā)現(xiàn)橢圓形的秘密我很高興,孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。  能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。  探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?! 』顒?dòng)過(guò)程:  一、初步感知:  今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂(lè)園”,路上要經(jīng)過(guò)很多的圖形,我們一邊走一邊讀出它們的名字吧?! ∫龑?dǎo)幼兒觀察“圖形游樂(lè)園”里有什么圖形?  找一找“圖形游樂(lè)園”里來(lái)了什么樣的新朋友?  猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”  點(diǎn)擊“環(huán)球動(dòng)漫城”圖標(biāo),幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)。(光滑沒(méi)有棱角) ?、诔鍪敬笮 ㈩伾煌臋E圓形教具,這些都是橢圓形?! 、谕ㄟ^(guò)比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長(zhǎng)。并驗(yàn)證?! ⊥瓿伞兜隙嘤螒驑?lè)園》第21頁(yè)“大象的晚餐”游戲?!拔覀?nèi)ネ饷婵纯从袥](méi)有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見(jiàn)!”  隨音樂(lè)退場(chǎng)。感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中見(jiàn)到過(guò)的類(lèi)似橢圓形的物體。孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行大膽想象并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱(chēng),能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過(guò)自己動(dòng)手拼圖,更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征?!  墩J(rèn)識(shí)橢圓形》教案6活動(dòng)目標(biāo):  認(rèn)識(shí)橢圓形,掌握橢圓形的特點(diǎn),學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。  活動(dòng)準(zhǔn)備:  指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同收集橢圓形物品,并將這些物品擺放到教室的各處?! ∮變簩W(xué)具:地板上畫(huà)有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測(cè)量長(zhǎng)度的繩、操作盤(pán)上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等?! ‰y點(diǎn)是比較橢圓形與圓形的異同。  指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)橢圓形的形狀,并正確為橢圓形命名?! 〗處熤笇?dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前,用繩子進(jìn)行操作測(cè)量,由于孩子們有測(cè)量圓形的經(jīng)驗(yàn),所以教師指導(dǎo)幼兒通過(guò)測(cè)量、比較得出橢圓形的特征。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是圓圓的圓,橢圓形是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓。  三:實(shí)踐應(yīng)用,觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體  教師:“小朋友,剛才我們認(rèn)識(shí)了橢圓形,知道了橢圓形的特征,現(xiàn)在我們來(lái)找一找在我們的周?chē)?,哪些東西是橢圓形的?活找到了之后,用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”  教師組織幼兒到教室的各處找:桌子上、窗臺(tái)上、玩具柜里等等?! 〗處熃M織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確,并進(jìn)行總結(jié)?! ∷模簞?dòng)手操作,鞏固練習(xí)  教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。  教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確,并進(jìn)行小結(jié)?! 〗虒W(xué)反思:  這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,老師把握程度不夠?!  墩J(rèn)識(shí)橢圓形》教案7設(shè)計(jì)意圖  數(shù)學(xué)是抽象性,思維性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科,而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法?! 』顒?dòng)目標(biāo)  ,感知橢圓形的基本特征。  ?! ‰y點(diǎn):能在與圓形的比較中學(xué)會(huì)正確感知橢圓形。(如:橢圓形的盤(pán)子、鏡子、餅干、哈密瓜、紅棗等)  。  :地板上畫(huà)的有圓心的圓形和橢圓形,幼兒測(cè)量長(zhǎng)度的繩子。教師把圓形變成橢圓形,幼兒觀察由圓形變成橢圓形的過(guò)程?! ?二)展開(kāi)部分  、比較,展開(kāi)討論,找出橢圓形的特征?!薄 ?2)教師指導(dǎo)幼兒用繩子測(cè)量地板上的圓形與橢圓形。  (3)指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn):圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的,而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是正圓,橢圓形是圓?! ?實(shí)踐應(yīng)用,觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體。現(xiàn)在,我們來(lái)找一找在我們的周?chē)?,哪些東西是橢圓形的。”  (2)數(shù)師組織幼兒到教室的各處找橢圓形物品?! 〗處?“在我們的生活中,還有許多圓形的東西,請(qǐng)你仔細(xì)想想,還見(jiàn)到過(guò)哪些橢圓形的東西 ?。ㄈ?結(jié)束部分  完成幼兒用書(shū)中的圓形派對(duì)“練習(xí)  教師:“請(qǐng)小明友將圖中的橢圓形圈出來(lái)。教師提供畫(huà)有橢圓形的紙張,水彩筆、彩紙、膠棒等材料,幼兒通過(guò)粘貼、添畫(huà)等方式制作圖形創(chuàng)意畫(huà)  活動(dòng)總結(jié)  孩子們通過(guò)觀察,比較,分析等方法認(rèn)識(shí)了橢圓形,了解橢圓形的主要特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中見(jiàn)到的類(lèi)似橢圓形的物體?! 〔煌c(diǎn):圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈都一樣長(zhǎng)?! ふ覚E圓形  教師出示不同形狀,讓幼兒找出哪個(gè)是橢圓形,(讓幼兒說(shuō)出橢圓形的顏色)。  活動(dòng)目標(biāo)  ?! ?,看到自己的銷(xiāo)售也靈巧,真了不起?! ?,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?! 』顒?dòng)過(guò)程 ?。鹤層變悍謩e展示三角形,長(zhǎng)方形,正方形,圓形讓老師看看,找不準(zhǔn)的老師耐心幫助其認(rèn)一下。然后,老師用準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形重疊到相應(yīng)位置,畫(huà)出兩條垂直線,使梯形變成長(zhǎng)方形和三角形。這個(gè)梯形能變成長(zhǎng)方形、正方形,還有三角形?! 。?)同樣方法教學(xué)橢圓形?! 。骸 ±蠋熍c幼兒一起用不同形狀的紙折物件或者拼圖案。  教學(xué)反思 ?。骸 √菪握J(rèn)識(shí)太抽象,就是扛一架梯子,孩子們也看不到是梯形?! ?;  (1)對(duì)不同形狀梯形應(yīng)該講到,并且在講的過(guò)程中充分展示,讓孩子不要對(duì)梯形定勢(shì),以便充分了解梯形特點(diǎn)。 ?。?)進(jìn)度不是主要的,要讓各類(lèi)幼兒充分活動(dòng)起來(lái),做好巡查和個(gè)別指導(dǎo)?!  墩J(rèn)識(shí)橢圓形》教案10活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征?! W(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng));第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打”*”第五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)?! 〕鍪緳E圓形,”它是不是圓形呢?”(不是)”你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來(lái)比一比。)”那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)”橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用
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