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正文內(nèi)容

漁夫和金魚的故事教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽

2024-10-17 23:40本頁面
  

【正文】 聽說過《神燈》嗎?是這些故事伴隨我們長大,是這些故事給了我們無數(shù)的幻想,是這些故事教我們分辨是與非、善與惡、美與丑。2.今天學(xué)一篇詩歌體裁的外國名著。如有小節(jié)間隔;有詩句上的重疊表現(xiàn);有括號內(nèi)的注解說明等。(漁夫打到一條會說話的金魚,金魚哀求漁夫放了它,并許諾要用貴重的報酬答謝老人。當老太婆提出要當海上的女霸王時,金魚收回了她的一切,老太婆回到了從前,變得一無所有。三、再讀課文,理清線索。第1節(jié):交代故事的起因。)第2—9節(jié):講述事情發(fā)展的經(jīng)過。)第11節(jié):講述事情發(fā)展的結(jié)果。)“起因——經(jīng)過——結(jié)果”三部分讀課文。①老太婆向金魚提出了幾次要求?每次的要求是什么?(四次。)②她的態(tài)度有哪些變化?(指著老頭兒就罵——罵得更厲害——指著丈夫破口痛罵——脾氣發(fā)得更厲害。①漁夫做了哪些事情?說明了什么?(幫助老太婆做了不安守本分的事。說明他心地善良,但對老太婆一味遷就,顯得過分軟弱。當老太婆提出要當海上的女霸王,金魚收回了她的一切。)“大?!痹谠娭械膽B(tài)度變化和它的象征意義。(輕微地起著波浪——海水發(fā)起渾來——海水不安靜起來——海面上起了黑色的大風浪,激怒的波濤翻動起來,奔騰、狂吼。(詩中“大?!睕]有說一句話,但在全詩中它是“正義”的化身。它在詩中的態(tài)度變化既代表著金魚姑娘,也代表著人世間一切正義人們的共同心聲。②在小組內(nèi)表演。六、總結(jié)全詩,拓展延伸。美好的生活要用自己辛勤的勞動去創(chuàng)造。板書設(shè)計:貪當女霸王貪當貴婦貪貪 要木房要木盆貪得無厭一無所有第三篇:漁夫和金魚的故事教學(xué)設(shè)計《漁夫和金魚的故事》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標:把握故事內(nèi)容,體會作者表達的思想感情。重難點:把握故事內(nèi)容,體會作者表達的思想感情。準備:課件 課時: 第二課時 教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入“中外古典名著”,我們已經(jīng)學(xué)了哪些內(nèi)容?(師生共同回顧,包括課外閱讀的內(nèi)容,目的是引導(dǎo)課內(nèi)外結(jié)合,課內(nèi)學(xué)方法,課外大量閱讀實踐。關(guān)于普希金,大家了解些什么?3.(板書課題)本課是一首童話詩,又是外國文學(xué)作品,在表現(xiàn)形式和語言習(xí)慣上與已往學(xué)過的詩歌有較大的差異。二、初讀課文,整體感知。思考:課文寫了一件什么事?。漁夫的妻子老太婆向金魚提出各種要求,金魚一一答應(yīng)了她。)。,按照事情發(fā)展的順序理清全詩線索。(老頭兒打魚網(wǎng)上了一條會說話的金魚,金魚哀求漁夫放了它,并許諾要用貴重的報酬答謝老人。(老太婆向金魚提出要木盆、要木房子、要當貴婦人,金魚一一答應(yīng)。(老太婆提出要當海上的女霸王,金魚收回了她的一切,老太婆回到了從前,變得一無所有。四、細讀課文,探究人物特點。思考:①課文的人物各有什么特點?②用“—”標出老太婆提出要求的詩句;用“﹏”標出老太婆態(tài)度變化的詞句。(1)研讀描寫老太婆的詩句。她向金魚“要新木盆——要木房子——要做貴婦人——要做海上女霸王”。)③老太婆給你留下了怎樣的印象?(貪得無厭、兇狠殘暴)(2)研讀描寫漁夫和金魚的詩句。如:幫助老太婆向金魚不斷地索要不屬于自己的物品、權(quán)力、地位:要洗衣服用的木盆子;要住的木房子;要貴婦人的名分;要女霸王的權(quán)力,甚至要求金魚供她使喚。)②金魚面對老太婆的要求是怎樣做的?(老太婆提出的前三次要求金魚都一一答應(yīng)了。)?不喜歡誰?為什么?(老太婆兇狠殘暴、貪得無厭;漁夫心地善良,但過分軟弱;金魚心地善良,知恩圖報,并信守諾言,言而有信。(1)用著重點標出描寫大海風浪變化的語句。)(2)理解“大?!钡南笳饕饬x?!拔邓{的大?!庇袕娏业膼墼髑楦?,隨著老太婆“蠻橫無理、貪得無厭”一步步升級,大海隨之變化:輕微地起著波浪——海水發(fā)起渾來——海水不安靜起來——海面上起了黑色的大風浪,激怒的波濤翻動起來,奔騰、狂吼。)五、表演故事,深化理解。,看看誰能按照故事的劇情把它們按順序排列出來?3.師:今天我們來將這個故事改編成一個小音樂劇,為了讓觀眾看得清楚明白,我們需要把它劃分出幾幕來演,你們覺得把它編成幾幕比較合適?①指導(dǎo)學(xué)生把握詩中
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