【正文】 踐、展示與教師點(diǎn)評(píng)、交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合，并充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。3自習(xí)）1課時(shí)(1)中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)。1課時(shí)(2)教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范及操作。1課時(shí)(4)信息化教學(xué)理念與方法。2以觀摩討論的形式）2課時(shí)(1)課題研究及教科研論文寫(xiě)作。1課時(shí) 學(xué)工科負(fù)責(zé)（可請(qǐng)優(yōu)秀班主任以講座的形式）2課時(shí)(1)中職生心理發(fā)展特點(diǎn)與教育策略。注：本模塊布置相關(guān)作業(yè)如主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案（校人事部門(mén)1以講座的形式。1課時(shí)(2)新教師職業(yè)生涯規(guī)劃展示與交流。(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與小組討論和交流(10分)。(2)主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案(12分)。，充分發(fā)揮一線優(yōu)秀骨干教師的示范和引領(lǐng)作用。(2)在培訓(xùn)中期召開(kāi)培訓(xùn)工作座談會(huì)，征求學(xué)員對(duì)教學(xué)及管理的意見(jiàn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整計(jì)劃安排，使培訓(xùn)工作有效進(jìn)行。(4)建立新教師培訓(xùn)班，方便學(xué)員討論及時(shí)發(fā)布培訓(xùn)信息和學(xué)員培訓(xùn)成果。學(xué)校深入發(fā)揮骨干教師作用，特組織對(duì)新聘教師進(jìn)行入職培訓(xùn)活動(dòng)。努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮其榜樣示范作用。由主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，組成由教務(wù)處、科研處牽頭參加的新入職青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)青年教師培訓(xùn)規(guī)劃的制定和培訓(xùn)事宜的落實(shí)。五、具體培訓(xùn)時(shí)間安排每周一下午8節(jié)，周五下午6節(jié)課。以教研組為單位，以課改為核心內(nèi)容，更新教師教學(xué)理念，把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的突破口，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主、鼓勵(lì)教學(xué)方式的多元化，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)中實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。教育教學(xué)技能培訓(xùn) 開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案研究能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、師生溝通的能力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓(xùn)。教育科研培訓(xùn)教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，要求教師逐步樹(shù)立教研、科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高教師科研工作的水平和能力?！傲鶄€(gè)一”技能培訓(xùn)“六個(gè)一”包括一手粉筆字、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)課件、一堂達(dá)標(biāo)課、一篇教學(xué)反思、一份試卷。七、具體工作及措施：以課堂教學(xué)為主陣地，以“136”小組合作學(xué)習(xí)模式為藍(lán)本，把教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)做為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。要求新入職教師人人自選讀一本好書(shū)，學(xué)校組織新入職教師間互相交流學(xué)習(xí)并備案、采取長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)相結(jié)合的方法，重點(diǎn)是引導(dǎo)新教師把讀書(shū)變成個(gè)人的自覺(jué)行為和人生的一大樂(lè)趣，營(yíng)造一個(gè)寓教于學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書(shū)成為教師教學(xué)活動(dòng)的主體。通過(guò)身邊的優(yōu)秀教師，陶冶教師情操，影響和帶動(dòng)新教師積極向上的樂(lè)業(yè)、敬業(yè)的工作精神。教學(xué)反思要有“思”則記，寫(xiě)在教學(xué)中的反思，寫(xiě)在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中的反思。內(nèi)部挖潛，師師互動(dòng)工程。通過(guò)校內(nèi)青年教師比賽、聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。做好筆記，認(rèn)真思考。(一)新入職青年教師從入校起建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，參加崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)等有關(guān)情況和成績(jī)，要達(dá)到學(xué)校的有關(guān)要求。第四篇：新入職教師培訓(xùn)（模版）新入職教師培訓(xùn)指導(dǎo)思想：為新員工提供一個(gè)融入新集體的途徑以及展示自己、讓別人了解自己的舞臺(tái)；為園領(lǐng)導(dǎo)提供一個(gè)能在最短的時(shí)間內(nèi)盡量深入了解新員工的途徑；創(chuàng)設(shè)好玩有趣、形式多樣、參與性強(qiáng)的的培訓(xùn)方法，讓培訓(xùn)變得輕松愉悅，最大化的提高培訓(xùn)實(shí)效。培訓(xùn)方式：游戲法、講授法、研討法、傳遞法、團(tuán)隊(duì)建設(shè)法培訓(xùn)內(nèi)容：園所文化介紹、幼兒園一日工作流程、各種安全制度及安全案例、幼兒常見(jiàn)疾病的處理及急救、人際關(guān)系的建立、幼兒園班級(jí)常規(guī)的建立、表格的填寫(xiě)、走進(jìn)園本教研、童年幸福與兒童發(fā)展、新員工入職培訓(xùn)之考核驗(yàn)收。培訓(xùn)形式：游戲法之破冰具體內(nèi)容：破冰游戲、跳集體舞《蘇珊娜》時(shí)長(zhǎng)：90分鐘二、喝咖啡、知需求培訓(xùn)目的：讓新員工了解園所的辦園歷史及園所文化；讓園領(lǐng)導(dǎo)了解新員工的需求；促使新、老員工進(jìn)一步的交流和熟悉。培訓(xùn)形式：講授法、視頻學(xué)習(xí)、觀摩法、實(shí)操法具體內(nèi)容：幼兒園一日工作流程時(shí)長(zhǎng)：180分鐘（看視頻、專(zhuān)題講座）一周5天（跟班）四、做分析、研安全培訓(xùn)目的：通過(guò)觀看視頻、案例分析、小組研討，讓新教師熟知幼兒園的各項(xiàng)安全工作，樹(shù)立安全意識(shí)。培訓(xùn)形式：傳遞法之行為示范、角色扮演具體內(nèi)容：幼兒園家長(zhǎng)工作——解讀獨(dú)二代父母 時(shí)長(zhǎng)：210分鐘六、看聽(tīng)做、知護(hù)理培訓(xùn)目的：通過(guò)專(zhuān)題講座、實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的方式，讓新員工掌握幼兒保健護(hù)理方面的知識(shí)和技能。培訓(xùn)形式：團(tuán)隊(duì)建設(shè)法之沙龍具體內(nèi)容：幼兒園人際關(guān)系的建立時(shí)長(zhǎng)：150分鐘八、1+填表格培訓(xùn)目的：通過(guò)頭腦風(fēng)暴以及新、老員工一對(duì)一結(jié)隊(duì)的形式，幫助新員工掌握幼兒園班級(jí)常規(guī)建立的方法和原則以及幼兒園各種表格的填寫(xiě)。培訓(xùn)形式：考核法具體內(nèi)容：試卷測(cè)評(píng)實(shí)際操考評(píng)新入職教師培訓(xùn)流程在傳統(tǒng)的針對(duì)新入職教師的培養(yǎng)方面，我們更注重對(duì)新入職教師保教技巧的培訓(xùn)，比如，對(duì)新教師進(jìn)行保育技巧的培訓(xùn)；兒童觀及教育觀的