【正文】 長1以講座的形式。1課時(3)教學(xué)示范課觀摩、研討。（2）學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《教師法》《未成年人保護法》《公民道德實施綱要》等教育政策法規(guī)(自學(xué))（，3以骨干教師、優(yōu)質(zhì)課獲獎教師示范課）4課時(1)課程改革與開發(fā)的基本理論和實務(wù)。具體培訓(xùn)模塊與主要任務(wù)包括： 黨辦負(fù)責(zé)（。三、培訓(xùn)對象及時間培訓(xùn)對象：新入職的教師培訓(xùn)時間：12課時。2，了解職業(yè)教育理論與方法，熟悉課程開發(fā)的相關(guān)理論與實務(wù)，掌握教學(xué)基本規(guī)范，熟悉教育教學(xué)內(nèi)容，完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高履行崗位職責(zé)能力，熟悉新課改理念和基本要求，了解本校教研、課題的實施方法。對未合格的學(xué)員給與繼續(xù)延期考核或終止培訓(xùn)，為合格人員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書灣里區(qū)老師教師進修學(xué)校 二〇一四年十二月二十日第二篇：新入職教師培訓(xùn)方案江西省建筑工業(yè)學(xué)校新教師入職培訓(xùn)方案——駱志娟為幫助新入職教師盡快適應(yīng)職業(yè)學(xué)校教師工作崗位，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校新入職教師實際情況及專業(yè)成長要求及本校情況，特制定本培訓(xùn)方案。本階段考核的主要內(nèi)容有：學(xué)科教學(xué)、研訓(xùn)活動、班主任工作及其它教育工作。說課、聽課與評課：讓新教師了解說課、聽課與評課的基本方法，為其開展教學(xué)常規(guī)提供理論指導(dǎo)。現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)：著眼于教學(xué)中最常用的計算機與網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)，課件制作、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)操作方法簡介等。教材教法研修：熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程的性質(zhì)與地位、課程的基本理念，了解教材編寫的指導(dǎo)思想、基本原則，熟知學(xué)科教材的基本內(nèi)容、具體教學(xué)目標(biāo)、要求及重難點。班主任工作常規(guī)：著眼于班級制度建設(shè)、日常管理等，結(jié)合實踐為新教師提供班級管理的方法。三、培訓(xùn)對象及時間培訓(xùn)對象： 20XX年前招錄的XXX名中小學(xué)（幼兒園）教師，四、培訓(xùn)時間：第一階段，集中學(xué)習(xí)（專題講座）20XX年7月17日——7月30日第二階段，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修20XX年8月1日——11月9日第三階段，自主研修及教學(xué)實踐20XX年11月12日—20XX年5月第四階段，考核與結(jié)業(yè)20XX年6月7月五、培訓(xùn)內(nèi)容簡介第一階段、集中學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)：著眼于當(dāng)今教育形勢下的各種與教育教學(xué)相關(guān)的法規(guī)與制度，為依法執(zhí)教打下基礎(chǔ)。增強責(zé)任感和使命感，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，盡快適應(yīng)和勝任教育教學(xué)工作，盡早成為一名優(yōu)秀的人民教師。第一篇：新入職教師校本培訓(xùn)方案新入職教師校本培訓(xùn)方案為提高我市新招聘教師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，使其盡快掌握中小學(xué)(幼兒園)教育教學(xué)規(guī)律，盡快適應(yīng)教育教學(xué)崗位工作，增強教育教學(xué)技能，成為懂規(guī)范、能教學(xué)的合格教師，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》中“新任教師必須進行崗前培訓(xùn)，實行‘不培訓(xùn)，不上崗；先培訓(xùn)，后上崗’”的原則，結(jié)合我市實際，經(jīng)教育局研究決定，對今年新招聘教師進行崗前培訓(xùn)，現(xiàn)制定實施方案如下:一、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)使新入職教師了解當(dāng)前教育發(fā)展形勢，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求和新理念，加強教師職業(yè)道德和心理健康教育，學(xué)習(xí)和了解優(yōu)秀教師成長歷程，弘揚“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的精神，樹立“為人師表，以身立教”的道德風(fēng)范，明確新時期青年教師、班主任應(yīng)具備的素質(zhì)與能力，學(xué)習(xí)掌握教育教學(xué)工作基本方法和技能。通過培訓(xùn)，引導(dǎo)新入職教師在工作中加強現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，拓展學(xué)科基礎(chǔ)知識和學(xué)科前沿知識，向綜合全面發(fā)展。二、培訓(xùn)思路本著服務(wù)教學(xué)一線，方便教師工作與生活的宗旨，結(jié)合新任教師實際及我市教學(xué)現(xiàn)狀設(shè)定教育教學(xué)通識和學(xué)科教學(xué)專業(yè)技能相結(jié)合的培訓(xùn)內(nèi)容；采用專家集中面授引領(lǐng)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式；培訓(xùn)項目的考核綜合采用過程性評價、多方評價等方式，讓新教師們既能把已丟失的專業(yè)知識拾回來，又能領(lǐng)悟到教育大師們傳授的寶貴經(jīng)驗，使之在教學(xué)中實踐中得以應(yīng)用，達到學(xué)以致用的培訓(xùn)目標(biāo)。師德修養(yǎng)：著眼于了解教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師基本禮儀，增強初任教師的專業(yè)意識，確立敬業(yè)愛崗為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。教師心理健康：為新教師應(yīng)對工作與生活環(huán)境，打下良好的心理基礎(chǔ)，并為其專業(yè)化的發(fā)展提供指引。了解基本的教學(xué)方法，能根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?。為新教師?yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)作引導(dǎo)。第二階段、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修本階段新入職教師參加教師工作坊的研修，本教師工作坊區(qū)進修學(xué)校開發(fā)，新入職教師參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)第三階段，自主研修及教學(xué)實踐上階段的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源將繼續(xù)開放至20XX年6月30日，供學(xué)員自主研修；進修學(xué)校和學(xué)員所在的學(xué)校協(xié)作為新入職教師指派優(yōu)秀的實踐指導(dǎo)教師，學(xué)員接受本單位的工作安排開展教學(xué)實踐。第四階段，考核與結(jié)業(yè)由區(qū)教師進修學(xué)校組織相關(guān)單位和個人，對學(xué)員為期一年的學(xué)習(xí)進行綜合考核。一、培訓(xùn)項目名稱江西省建筑工業(yè)學(xué)校新教師入職培訓(xùn)二、培訓(xùn)目標(biāo)1，樹立正確的教育理念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，教育政策法規(guī)。3提升學(xué)生管理能力和水平，明晰中職教師成長的基本路徑，能根據(jù)自身實際制定出切實可行的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書。四、培訓(xùn)內(nèi)容采取模塊化培訓(xùn)方式，圍繞各培訓(xùn)模塊主題，采取學(xué)員實