【正文】 繼承與發(fā)展的關(guān)系，在繼承老教師豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身?xiàng)l件創(chuàng)造性實(shí)施教育教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)思路、教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，努力追求自身教學(xué)的高品位。教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程乃至教學(xué)生涯是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。因此，要想盡快成熟，就必須學(xué)會(huì)積累，下一些滴水穿石的功夫，苦練內(nèi)功，彰顯個(gè)性，才能縮短成長(zhǎng)周期，站穩(wěn)講臺(tái)，并成為受學(xué)生歡迎的老師。師傅們有的是經(jīng)驗(yàn)，有的是閱歷，有的是整合；而我們的徒弟們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。4．加強(qiáng)研究，勤于筆耕。研究實(shí)驗(yàn)教材，探討新問(wèn)題，變成師徒共同的話(huà)題。5．虛心求教，博采眾長(zhǎng)。你的師傅并不只有一個(gè)，我們學(xué)校、我們身邊的每一位老師都是你的師傅，他們中有的課上得好，有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有的教研工作開(kāi)展得好，有的班主任工作很有特色，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。老師們，學(xué)校的發(fā)展迫切需要人才，自身發(fā)展需要成才，勤奮成就事業(yè)，我衷心地祝愿青年教師發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，早日脫穎而出，成為一名師德高尚、教學(xué)有方的優(yōu)秀教師。我相信，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，它絕不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的形式，也不僅僅是一紙協(xié)議，它構(gòu)建的更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一種文化，它讓我們師徒在攜手前行的路途中，一起收獲成長(zhǎng)的喜悅，共同感悟心手相聯(lián)的快樂(lè)。這是我進(jìn)入第二中學(xué)的第二年，回顧過(guò)去的一年，師徒結(jié)對(duì)成為我人生經(jīng)歷中最寶貴的一筆財(cái)富。備課，試講，聽(tīng)課，評(píng)課，課后反思……在這反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，師傅待我如同己出，除了耐心地指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，他更是傾其所有，將自己多年積累起來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得教給我。也正是在這一年里，我被周?chē)@個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)深深感動(dòng)，二中老師們共同具有的精于教書(shū)、勤于育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研、誨人不倦的工作作風(fēng)和精神，感召我的成長(zhǎng)?！薄耙坛鲎顑?yōu)秀的學(xué)生，就要成為最優(yōu)秀的老師。因此在這里，我要代表所有的徒弟向師傅們說(shuō)一句：“師傅，你們又要辛苦了，如今你們的身邊又多了一個(gè)學(xué)生，懇請(qǐng)師傅們一如既往地，及時(shí)指出我們做徒弟的問(wèn)題所在，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會(huì)虛心接受。”最后我衷心祝愿所有的徒弟們?cè)趲煾档摹皞?、幫、帶”下，早日成熟起?lái)，盡快地勝任手中的工作。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，能有這樣的機(jī)會(huì)近距離的接近名師并聆聽(tīng)其教導(dǎo)，真的不容易。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”在教師的手里操著幼年人的命運(yùn)，操著無(wú)數(shù)家庭的希望，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。作為年輕教師，我們深 知自己存在很多的不足：教學(xué)理念有待更新，業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，管理模式有待創(chuàng)新。我們一定會(huì)抓住這次機(jī)會(huì)，借鑒師傅們 多年積累的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的業(yè)務(wù)水平，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并結(jié)合新課程改革的精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型教師。我們的成長(zhǎng)就是您的驕傲。請(qǐng)師傅們放心：誠(chéng)心、細(xì)心、耐心是我們的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)、勤聽(tīng)是我們的方法；成長(zhǎng)、成熟、成 才是我們的目標(biāo)。今天的活動(dòng)分兩部分，首先進(jìn)行我校新學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)儀式。請(qǐng)每對(duì)師徒簽訂協(xié)議，師徒結(jié)對(duì)協(xié)議一式三份，師徒各一份，一份留存學(xué)校。請(qǐng)四位校長(zhǎng)為師父頒發(fā)聘書(shū)并合影。今天活動(dòng)的第二個(gè)議程，是布置新學(xué)年教師發(fā)展促進(jìn)中心的相關(guān)工作，我校的教師發(fā)展促進(jìn)中心是一個(gè)得到報(bào)刊總社關(guān)注和特別指導(dǎo)的民間組織，顧校長(zhǎng)和校長(zhǎng)室的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)發(fā)展促進(jìn)中心投入了極大的熱情和關(guān)注，同時(shí)又有著很高的期待。1.“不要去追一匹馬，用追馬的時(shí)間種草，待到春暖花開(kāi)時(shí)，就會(huì)有一批駿馬任你挑選；不要去刻意巴結(jié)一個(gè)人，用暫時(shí)沒(méi)有朋友的時(shí)間，去提升自己的能力，待到時(shí)機(jī)成熟時(shí)，就會(huì)有一大批的朋友與你同行。所以，豐富自己 比取悅他人更有力量：種下梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)。一個(gè)人如果到這個(gè)地步，也就是人格完善，內(nèi)心強(qiáng)大之人了。這樣的人，即使身處世俗世界里的所謂逆境，他的內(nèi)心也是平和的，自信的，且是充滿(mǎn)快樂(lè)的。愿大家都能成為內(nèi)心強(qiáng)大的人，永遠(yuǎn)平和、自信、快樂(lè)！“我的教育故事”評(píng)選接近尾聲，因?qū)W校行政分工的調(diào)整不再分管論文評(píng)選，也因種種借口忙沒(méi)有去寫(xiě)，看到大家都交了，有那么一種不心甘，于是去問(wèn)了嚴(yán)老師，嚴(yán)老師的回答第二天一早報(bào)送，回到家便匆匆趕了一篇稿子，主要寫(xiě)和去年任教的六（2）班的孩子一起做小數(shù)報(bào)“我們愛(ài)數(shù)學(xué)”專(zhuān)欄的前前后后，特別欣慰的是這篇?jiǎng)?chuàng)意故事得了一等獎(jiǎng)。二、確立自己研究專(zhuān)題，兩項(xiàng)工作的表格均上傳至中心群共享文件，填寫(xiě)后由學(xué)科組組長(zhǎng)收齊并組內(nèi)交流，每組確定推薦書(shū)目1～2本，研究主題1～2個(gè)。簡(jiǎn)單說(shuō)明：同讀一本書(shū)就是學(xué)科組推薦書(shū)目，每月撰寫(xiě)讀書(shū)交流材料，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)交流。請(qǐng)戴校長(zhǎng)和顧校長(zhǎng)對(duì)中心的工作提出要求和希望，首先請(qǐng)戴校長(zhǎng)，最后有請(qǐng)顧校。但也很慚愧、很忐忑，因?yàn)槲矣X(jué)得我自己就 是一個(gè)需要幫助需要學(xué)習(xí)的對(duì)象。這是我一生的財(cái)富。我想同伴互助結(jié)對(duì)只是一種形式，它內(nèi)在的意義在于合作之上的攜 手前進(jìn)，同生共長(zhǎng)。今天，在這個(gè)隆重的”同伴互助結(jié)對(duì)會(huì)“上，我想代表在坐的師傅們，向大家承諾：結(jié)對(duì)子后，我們?cè)敢鈱?duì)自己工作上嚴(yán)要求、業(yè) 務(wù)上多提高。在同伴互助中共同進(jìn)步。在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們今天在這里舉行第二中學(xué)。對(duì)此，我受學(xué)校的指派，代表對(duì)子中的“師傅”和我個(gè)人談?wù)剬?duì)“師徒”結(jié)對(duì)的理解和體會(huì)。但學(xué)校要繼續(xù)發(fā)展，這不僅要有好的辦學(xué)理念，好的領(lǐng)導(dǎo)班子，而且更要有一批好的教師隊(duì)伍。青年教師是學(xué)校的未來(lái)，因此學(xué)校非常重視青年教師的培養(yǎng)和提高。我們每一位教師都曾經(jīng)是一名新教師，回憶自己剛剛走上講臺(tái)之初，面對(duì)教育教學(xué)工作，我們往往都會(huì)顯得束手無(wú)策，尤其是在業(yè)務(wù)上，由于對(duì)教材缺少理解，較難把握住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)控制不好，明顯缺乏課堂教學(xué)機(jī)智，上課常常給人一種“生硬”“走過(guò)場(chǎng)”的感覺(jué)；學(xué)生們學(xué)得“無(wú)味”、被動(dòng)，甚至影響了教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校這次推選了一批有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師作為新教師的“師傅”，并簽訂了“師徒”結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)。要想做好“傳、幫、帶”工作，“師傅”首先要做到言傳身教，率先垂范，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。認(rèn)真履行“師徒”結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)的各項(xiàng)職責(zé)，從嚴(yán)從高要求你們，使你們成為一名合格的教師，為我校的新教師培養(yǎng)工作盡我們的全力，并探索新教師培養(yǎng)和提高的內(nèi)容、方法和途徑。在這個(gè)溫暖的大家庭里，我們漸漸得到了真摯的關(guān)懷和無(wú)私的幫助。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬……總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén)。我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。因此，我們一定虛心向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，真心誠(chéng)意地接受他們的指導(dǎo)和督促。在師傅的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，更主動(dòng)的去學(xué)平日里一定要勤學(xué)多問(wèn)，多聽(tīng)課，多討論，多總結(jié)，有問(wèn)題及時(shí)向老教師請(qǐng)教，有困惑及時(shí)向老教師咨詢(xún)。在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，注重與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)老教師的言傳身教和我們自身的努力，我們一定能在這塊沃土上茁壯成長(zhǎng)，我們的教育之路也會(huì)越走越寬，越走越穩(wěn)！謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師！教師師徒結(jié)對(duì)發(fā)言稿13尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好!這個(gè)暑假無(wú)論對(duì)我還是對(duì)在座的各位新老師而言，都具有特別的意義。很高興能與大家在此相遇相聚，很高興周山小學(xué)對(duì)我們新教師無(wú)微不至的關(guān)懷。此時(shí)此刻，站在這里代表在座的新教師發(fā)言，榮幸之余也倍感惶恐。但是我想，無(wú)論如何千差萬(wàn)別，至少有一點(diǎn)，我們是一致的，那就是，我們都選擇了教育這樣一個(gè)行業(yè)作為我們的職業(yè)亦或是終身的事業(yè)。首先，熱愛(ài)并尊重自己的選擇，對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。因此在我高中畢業(yè)后我選擇了教育學(xué)這一專(zhuān)業(yè)，希望將來(lái)也能像我的老師那樣默默堅(jiān)守并奉獻(xiàn)在那三尺講臺(tái)之上。此時(shí)我們不敢也不想妄言對(duì)上或?qū)ο拢瑢?duì)學(xué)生或?qū)议L(zhǎng)負(fù)責(zé)，但是我們可以堅(jiān)定地宣言，對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，對(duì)自己生命負(fù)責(zé)，我們將熱愛(ài)并尊重自己的選擇，并從此開(kāi)始，朝著理想邁進(jìn)。韓愈說(shuō)，師者傳道、授業(yè)、解惑者也。成才必先成人，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，把學(xué)生培養(yǎng)成人格健全的人是教育最深的內(nèi)涵。古語(yǔ)云，為人師者，學(xué)高便可為師，身正方能為范。再次，進(jìn)步的源泉的在于勤。兩千年前的老子也說(shuō)，天下大事必做于細(xì)，天下難事必做于易。展望未來(lái)，我們心懷憧憬與期許，同時(shí)也揣著忐忑與不安。但是，不要怕，朝前走。這是一個(gè)挑戰(zhàn)自我、完善自我的過(guò)程，從今天起，讓我們以青春為資本，以自信為風(fēng)帆，以拼搏為槳，以給位師傅的經(jīng)驗(yàn)為借鑒，開(kāi)發(fā)自己的新大陸，為周山鎮(zhèn)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的青春年華!最后，獻(xiàn)上對(duì)各位最誠(chéng)摯的祝福。今天，我又開(kāi)始了與師傅同行的日子，心里比較興奮。對(duì)于我這樣一位剛剛走上講臺(tái)的新教師，有時(shí)候不免會(huì)有些茫然。在辦公室的時(shí)候不是我不愿意向其他老師請(qǐng)教，也不是因?yàn)槠渌蠋煵豢蠟槲抑更c(diǎn)，而是實(shí)在不好意思多問(wèn)，他們從早忙到晚，連喝口水都感覺(jué)是一種奢侈。小至教師在課堂上的一個(gè)動(dòng)作，大至對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃等等，受益匪淺。起這個(gè)班級(jí)，或許很多老師都曾耳聞這么一個(gè)基礎(chǔ)較弱的班級(jí)。走廊里、餐廳里，每當(dāng)見(jiàn)到面的時(shí)候，她總會(huì)幫我分析班級(jí)情況，并詢(xún)問(wèn)我有什么困難之處等等。不管是班主任工作還是語(yǔ)文教學(xué)工作，他們都給了我最及時(shí)的幫助。上個(gè)學(xué)期，張春蘭老師是我的師傅，當(dāng)然也是我一生的師傅。暑假里的無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，張春蘭師傅通過(guò)MSN將她的成功經(jīng)驗(yàn)傳送給我，無(wú)私的奉獻(xiàn)使我在今天從容地走上高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的講臺(tái)。那天，張老師笑瞇瞇地跟我說(shuō)：“不要緊，學(xué)?？隙〞?huì)幫你再找一位師傅的?！辈簧蒲赞o的我只是莞爾一笑?！遍_(kāi)學(xué)了，我等啊等，兩個(gè)禮拜過(guò)去了，可學(xué)校還是沒(méi)有什么動(dòng)靜。終于，昨天3點(diǎn)多鐘蔣老師的一個(gè)電話(huà)讓我懸著的心落了下來(lái)。施老師是一位多年從事高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)秀老師，她的豐富經(jīng)驗(yàn)搬進(jìn)了我們的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程之中，提升著我們的教學(xué)效率。本學(xué)年語(yǔ)文項(xiàng)目活動(dòng)重在作文教學(xué)，這一點(diǎn)對(duì)于我們新教師恰恰是比較薄弱的方面。這樣一來(lái)，我對(duì)作文教學(xué)有了教清晰的思路。在今后的工作中，我一定會(huì)秉承福山人腳踏實(shí)地工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，多多走進(jìn)施老師的精彩課堂，尋找亮點(diǎn)、挖取寶藏，彌補(bǔ)自己的不足，并將積極、主動(dòng)地請(qǐng)施老師進(jìn)入我的課堂進(jìn)行指教，多提寶貴意見(jiàn)。在自己的教學(xué)中，針對(duì)自身及班級(jí)情況，設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生的教案，在課后及時(shí)進(jìn)行反思。今后的日子里，還請(qǐng)各位多多指教、多提寶貴意見(jiàn)。更是責(zé)任，是義務(wù)。在過(guò)去那些逝去如飛的日子里，我是幸運(yùn)的，更是幸福的。為此，我一直心懷感激，努力地工作。在這個(gè)隆重的“師徒結(jié)對(duì)”啟動(dòng)儀式上，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師傅向大家承諾：作為師傅，我們首先要做到，言傳身教，率先垂范。我們會(huì)和徒弟毫無(wú)保留地交流自己的工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在年輕教師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助。在我看來(lái)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，并不僅僅是對(duì)新教師的“傳、幫、帶”，更是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。你們悟性高，對(duì)新的教育、教學(xué)理念領(lǐng)悟快。這些都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，因此“幫帶”是相互的。每一位師傅在成就徒弟的同時(shí)，更大程度上也成就了自己。它讓我們?cè)跀y手前行的途中，一起建立真摯的友誼，一起收獲成長(zhǎng)的喜悅，共同感悟心手相連的快樂(lè)。謝謝大家!第二篇：教師師徒結(jié)對(duì)發(fā)言稿教師師徒結(jié)對(duì)發(fā)言稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的的老師：下午好！首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，搭建了師徒結(jié)對(duì)的發(fā)展平臺(tái)，讓我們得以借助師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互切磋、相互學(xué)習(xí)、共同提高。作為一位教齡較長(zhǎng)的教師，我非常欣喜地看到，新教師作為學(xué)校的新生力量，給學(xué)校帶來(lái)了朝氣和活力，給學(xué)校注入了全新的教學(xué)理念和思路，給我們展示了清新活潑、令人耳目一新的課堂教學(xué)。所以，對(duì)他的幫助，我覺(jué)得可能遠(yuǎn)沒(méi)有同年級(jí)的老師作師傅幫助大。記得上學(xué)期末，王校長(zhǎng)對(duì)他提出要求，讓他利用自己寫(xiě)作上的優(yōu)勢(shì)，撰寫(xiě)一些論文、案例，以提高自己的理論水平。他寫(xiě)作時(shí)敏銳的捕捉力和清晰的思路，犀利的筆力讓我見(jiàn)識(shí)了他的寫(xiě)作特長(zhǎng)，在交流中，我發(fā)現(xiàn)，他撰寫(xiě)的年級(jí)組教學(xué)方案也頗具功力。幾經(jīng)修改，才設(shè)計(jì)了一份比較大氣、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、層次清晰、過(guò)程完整的教案。最后終于上了一堂較為滿(mǎn)意的課，并獲得了教研室莫老師的好評(píng)。要讓學(xué)生感覺(jué)到你胸有成竹，因?yàn)槟愕淖孕拍芪龑W(xué)生、感染學(xué)生。③ 多聽(tīng)課和上課。在這一方面，我們學(xué)校安排得非常好，新教師不僅有匯報(bào)課，也有學(xué)校的走班教學(xué)示范課，還有市屬精品課展示，這些都有為新教師提供了亮相的機(jī)會(huì)，提供了展示才能的舞臺(tái)，有利于新教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。一位剛走上教學(xué)崗位的新教師要成為學(xué)校教學(xué)的骨干、甚至在校際、市屬有一定的知名度，都需要理論的武裝，獨(dú)特風(fēng)格的形成，教學(xué)藝術(shù)的提高。在這一方面，小王老師做得很好。學(xué)生都活潑能干，上課肯動(dòng)腦筋、敢于發(fā)言；第二，壓擔(dān)子，讓他們多參加一些教學(xué)和教育的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們立足崗位，上好課。第三方面，讓他們?cè)诮逃虒W(xué)上進(jìn)行創(chuàng)造、發(fā)展，然后要多參與研究工作，積極撰寫(xiě)一些教學(xué)案例、方案、論文等?！蹦蔷妥屛覀兌嗌弦恍┥鷦?dòng)、活潑、有趣的課，讓學(xué)生愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。記得一年以前，曾和各位老師歡聚在這里；今天，我們?cè)俅蔚靡韵嗑墼谝黄穑业男那闊o(wú)比激動(dòng)。在此，我不由感慨：后生可畏！作為小王老師的師傅，今天坐在這里，我覺(jué)得有點(diǎn)愧疚：由于我是教五年級(jí)語(yǔ)文的，王老師是教四年級(jí)的，我們這樣跨年級(jí)搭配師徒，平時(shí)不在一間辦公室，少有日常性、經(jīng)常性的相互交流，給我們的合作帶來(lái)了一些麻煩：有時(shí)，我準(zhǔn)備好上課內(nèi)容，想讓王老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他沒(méi)空；有時(shí)，因?yàn)榕R時(shí)調(diào)不好課，我也不能去聽(tīng)王老師準(zhǔn)備好的課。在我的印象中，小王教師是一位非常認(rèn)真、踏實(shí)、勤奮的小伙子。他聽(tīng)后，馬上給我發(fā)來(lái)短信，讓我給他看一些我寫(xiě)的論文、案例，讓他參考一下，并就論文、案例的撰寫(xiě)形式、內(nèi)容等虛心向我請(qǐng)教，我們就此展開(kāi)了討論。記得上學(xué)期，小王老師被推薦為精品課上課老師，為了上好《為中華崛起而讀書(shū)》一課，一連幾天熬夜備課、制作課件；為了記住教案，他甚至放棄了去寧波鳳凰山游玩的機(jī)會(huì)，閉門(mén)苦思。他又?jǐn)?shù)次試教，幾乎每次都有進(jìn)步。一年下來(lái)，我覺(jué)得新教師可在這幾方面檢驗(yàn)一下自己：① 上課是否有自信。② 備課要細(xì)致，設(shè)計(jì)要合理，方法要多樣。新教師要多上一些研究課、探討課。④ 課后交流，反思也很重要。因而在第一階段，師傅要做的是指導(dǎo)他們的工作，讓他們形成良好的工作規(guī)范。他的班級(jí)雖小，可各種人才面面俱全。在這一方面，王教師上課都比較主動(dòng)。最后，我想說(shuō)的是：“把學(xué)生教好，讓學(xué)生獲得成功，是每一位教師的心愿，也是我