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強師德__鑄師魂__育新1-在線瀏覽

2024-10-17 23:13本頁面
  

【正文】 族命運,它是一項光榮而崇高的事業(yè);教師是“人類靈魂的工程師”、“燃盡自己,照亮別人的紅燭”、“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師要把愛植根于教育。”要做好這人類文明傳承者,教師必須有高于普通道德的高尚師德,以“關(guān)愛學(xué)生”為己任,這是師德魂魄所在。身為教師應(yīng)當堅定自己的信念,為自己選擇這崇高職業(yè)而感到自豪。教師要致力為華廈培育棟梁。教師職業(yè)非同尋常,必須“靜下心來教書,潛下心來育人”,樹立“為國教育”的信念,切實履行“教書育人”的天職,面對活潑可愛的孩子,教師要多用一把尺子衡量。應(yīng)該緊記陶行知先生的名言:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。一旦犯上簡單粗暴癥,可試用六味“藥方”:慈愛一片,好肚腸二寸,正氣三分,寬容四錢,溫柔半兩,真誠適量。人民教師必須時刻記住肩挑“教書育人”的重擔,應(yīng)該為學(xué)生的發(fā)展,為民族的未來奉獻畢生精力。它是教師敬業(yè)樂教的動力,是貫徹教育方針,提高教育效益的保證,是提高教師自身素質(zhì),加強精神文明建設(shè)的催化劑。時代呼喚著高尚的師德,時代呼喚著偉大的師魂。這師魂,如勇士的寶劍,勇士亮劍之時,無所畏懼,所向披靡,為國家民族解放獨立而戰(zhàn);師魂鑄成之后,教師會鞠躬盡瘁,義無反顧為國家民族挑起教育重擔,把中國的教育推向新的輝煌!【參考文獻】[1] 錢乃盈 淺談教師的道德修養(yǎng)[J].山東省經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報2000(09)[2] 孟小林 師魂[J] 江西教育 1988(09)[3] 劉利仄 大愛無聲鑄師魂——邊際貢獻遞增頌[J].時代教育(教育教學(xué)版).2009.(09)[4]吳素華 不朽的師魂[J].黑河教育1994.(Z1)[5] 陸榮坤 鑄就閃光的師魂[J]..(07)第二篇:強師德、鑄師魂以德立教尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好!今天我演講的題目是“以德立教”。師德是教師的人格魅力,是教育的全部生命。作為學(xué)生,都愿意接近有師德的教師;而作為教師,自然也都愿意與有道德的學(xué)生打交道。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響??梢?,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,你自己就必需首先要成為有道德的人。只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是在師生之間保持一種人格上的平等。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。學(xué)生只有體會到這種感情,才會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。三、以身作則、為人師表是師德的人格力量。教師工作有強烈的典范性,教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。我們定西一中學(xué)風(fēng)濃郁,其原因很簡單,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,要求學(xué)生不做的,教師堅決不做。四、終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華。正如德國教育家第斯多惠所說的,教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性。良好的師德是需要發(fā)揚光大和傳承的,因為它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。而且,師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,它需要總結(jié),需要豐富,需要與時俱進,需要老中青教師間的傳承,更需要一代一代的傳承,也只有這樣,我們的學(xué)校才會逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng),使學(xué)校一步步地走向更高層次。作為一名教育工作者,應(yīng)該嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取,進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和知識水平,讓良好的師德在自己的教育生涯中永遠伴隨在自己身邊!第三篇:朗誦稿強師德 鑄師魂強師德鑄師魂(朗誦稿)甲:菁菁校園,寒來暑往勤耕耘;灼灼桃李,言傳身教育群英; 乙:巍巍書山,嚴謹治教常求索;漫漫學(xué)海,誨人不倦任遨游。他們是你,他們是我,合:他們就是 辛勤耕耘的 工業(yè)技師 學(xué)院人!——————————————————————— 甲:走近他們,才知道什么是樂觀積極的人生境界; 走近他們,才理解什么是敬業(yè)奉獻的人生價值;乙:走近他們,才懂得什么是忠于職守的優(yōu)秀品質(zhì); 走近他們,才明白什么是一絲不茍的工作態(tài)度?!祝河幸皇赘枨顬閯尤?,合:那 就是師德?!?乙:有一種風(fēng)景最為雋永,合:那 就是師魂?!?甲:教師,是職業(yè),更是事業(yè);教學(xué),是工作,更是使命; 乙:師德,是責(zé)任,更是奉獻;師魂,是形象,更是品格。當前新形勢下,作為教師,需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德。關(guān)心愛護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,通過對教師先進事跡的學(xué)習(xí),使我深深體會到,要想適應(yīng)時代的發(fā)展,做一名讓人民滿意的新型教師,尚需努力。從教師的社會作用看,教師是社會的代表者,是道德的實踐者,是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。從教師的教育作用看,教師又是知識的傳授者,課堂紀律的管理者,班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者,心理健康的維護者。在加強師德師風(fēng)建設(shè)的今天,地震中教師們的行為給了我們很好的啟示,關(guān)愛學(xué)生,對學(xué)生真誠的愛,既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn),也是一種重要的教育力量,教師對學(xué)生的熱愛是進行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。做一名適應(yīng)時代發(fā)展的教師,才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的人才,新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì),身體素質(zhì),職業(yè)道德,必須重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識,對于教
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