【正文】 教師不再受到學生的熱烈喜愛。他們講求教育藝術(shù)，堅持“文道統(tǒng)一”，他們不是照本宣科的“經(jīng)師”，而是融科學、藝術(shù)、文化、道德于一身的教育精英。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，“愛生”的意義也在不斷地得到升華。因此，愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。千學萬學，學做真人”，教師從一選擇上教師職業(yè)，就應具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”，永不為外物打動的膽魄與氣概。他的一生投身于人民教育的各項革新運動，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，在舊中國矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂。第一篇：強師德__鑄師魂__育新1強師德 鑄師魂 育新人【內(nèi)容摘要】“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，“學高為師，德高為范”，汶川大地震，對每一個人的道德都進行了考量，在災難降臨的那一刻，我們的人民教師向黨和人民交出了一份完美的答卷：譚千秋張開雙臂，死死保住桌下的四個學生，用自己脊梁頂住倒塌的房梁；張米亞，荀曉超不會不知道砸向他們后背的磚石和混凝土墻體會奪人生命，卻一樣毅然地選擇把生的機會留給學生，“摘下我的翅膀，送給你飛翔”；還有吳忠洪、杜正秀老師，雖然他們的犧牲沒能換回那幾個他們竭力挽救的同學的生命，但一樣把老師這個親切而令人敬重的稱呼深深地刻進人們心里，為世人留下了一座“為人師表”的巍巍豐碑。在教師的崗位上，只有對教育事業(yè)滿腔熱忱，將自己的一切毫無保留的，沒有任何條件的奉獻給每一個學生，才無愧于“教師” 的稱號。“愛是一門藝術(shù)。愛的雙向功能是現(xiàn)代教育中的媒介，潤滑油和崔化劑，不熱愛學生的老師，學生決不會歡迎他。而這一切都基于教師的楷模形象。他們有科學的頭腦，敏銳的觸角，藝術(shù)的手段，善于從不同的科學領域擷取時代信息，提煉精髓，精心設計，合理運用乃至創(chuàng)造性地施為。新時代的教師必須是具有全面的能力，僅僅能教好專業(yè)課已經(jīng)遠遠不行了。國運興衰，系于教育；教育成敗，系于教師。有了自豪感，消除了自卑感，就會產(chǎn)生教書育人的信心、決心和動力，就會為“中國未來的發(fā)展，中華民族的偉大復興”這個光榮的歷史使命奉獻全部精力和滿腔熱情。在寬心鍋里文人慢熬，服用后可不驕不躁，凈化心靈，升華人格，增添魅力，這樣，你會重新得到學生的尊重與擁戴。有人說，教師是培養(yǎng)祖國花朵的園丁，那么師德便是教師的養(yǎng)料；有人說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。那么，教師怎樣塑造好良好的師德呢？一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。教師對學生的愛，是教師教育學生的感情基礎。教師的行為規(guī)范了，學生就會自覺地規(guī)范自己的行為。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P于師德師風的經(jīng)典例子。甲：師德是熱愛學生的赤誠之心，師德是熱愛崗位的敬業(yè)精神，乙：師德是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德是以身立教的形象之本。教師職業(yè)是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動，在新形勢下，教師角色在發(fā)生悄然改變。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。由此可見，在學生們的心中，一個富有愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。在災難面前，他們挺身而出，舍生忘死；在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。教育人決心育師德、塑師魂、立師范，狠抓師德師風建設，著力改變這種不良狀況。我校大力開展“教書育人、爭先創(chuàng)優(yōu)”的主題活動，積極引導廣大教師向組織靠攏，崗位奉獻，崗位成才。為此，我們以校本培訓為主陣地，組織教師開展“六多”活動（對工作多一份責任，多一份熱情，多一份愛心；多一點微笑，多一點辦法，多一點奉獻），要求教師以無私奉獻的精神塑造人，以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學的方法引導人，以高雅的氣質(zhì)影響人，以典型的事例教育人，努力做一個自己滿意、學生滿意、家長滿意、學校滿意、上級滿意、社會也滿意的好教師。學校組織教師集體學習《基礎教育課程改革綱要》、《走進新課程》、《教師素養(yǎng)》等新課程理論叢書；鼓勵教師自主研讀一定數(shù)量的教育理論專著，同時記入教師繼續(xù)教育檔案之中。在今年的“正行風 促服務 樹形象”教育活動中，與時俱進，創(chuàng)造性的開展工作。盡管他們沒有做出驚天動地的“偉大”事業(yè)，然而他們對教育事業(yè)的無悔追求，對學生傾注的滿腔熱愛卻折射出了他們崇高的師德風范?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，正是因為我們始終把師德建設當作教師隊伍建設的頭等大事來抓，才使得學校各項工作不斷躍上新臺階。發(fā)揮師德典型的榜樣和示范作用，形成優(yōu)良師德風范，推進全校教師師德水平的提升。樹立“教育就是服務”的理念，提高教師服務意識學校通過家長學校這一有效途徑，加強與家長的溝通與交流，引入社會評學校，家長評教師的機制，通過開展 “做學生喜歡，家長滿意，社會認可的教師”的服務創(chuàng)建活動，讓“辦人民滿意的教育”的思想落實到每位教師日常工作的一點一滴，一言一行中去。加強教師的職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)師德建設是學校教師隊伍建設的中心工作，學校組織全體教師認真學習黨的十八大精神和“科學發(fā)展觀”重要思想，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并把職業(yè)道德修養(yǎng)的學習與學習“以德治國”的方針和落實《公民道德實施綱要》結(jié)合起來，引導教師正確理解師德教育的意義。堅持正確的輿論導向，開辟師德師風建設專欄，宣傳報道典型事跡。建立了一支團結(jié)合作、無私奉獻的領導班子學校領導班子成員一向重視自身建設，時時、處處、事事嚴格規(guī)范自己的言行，率先垂范，用自身的人格力量感染教師。想起這些，或許我們都會沉浸在感動之中。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。在地震中，教師們在關系生命的緊要關頭，