【正文】 教師應(yīng)變成一條奔涌不息的河流,永葆青春活力,不斷與時代同進。要特別強調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵、自強。陶行知先生早就對教師提出過嚴格要求：“個人一舉、一動、一言、一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步”。一個師德高尚的老師所追求的就是一種甘當蠟燭,甘為人梯,甘為鋪路石的精神,表現(xiàn)為對名利的淡泊,對事業(yè)的追求。二、師德建設(shè)的主要內(nèi)容師德是教師的靈魂。師德高尚，方可以為人之范，方可以擔當培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。所謂“學(xué)為人師、行為示范”，就是說教師要發(fā)揮示范作用。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本。第一篇：崇師德鑄師魂正師風(fēng)崇師德鑄師魂正師風(fēng)——淺談加強師德建設(shè)是教育之根本 新村逸夫小學(xué)：豆拉本為人師表，不僅要有高深的學(xué)問，還要有正直的思想，時時處處做表率，這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德?！皫煹屡d則教育興，教育興則民族興”。“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。教學(xué)之道就是讓學(xué)生在學(xué)校的熏陶、教化、養(yǎng)成之中成人，在學(xué)習(xí)、思考、實踐之中學(xué)會做人，成為具有高素質(zhì)、高品位、高尚靈魂、高度負責任的人。我國歷來有注重師德的傳統(tǒng)。古人講:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。,教書育人教書育人是學(xué)校師德建設(shè)的出發(fā)點和切入點。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到；禁止學(xué)生做的，自己堅決不做，在行動上為學(xué)生做出表率?？傊?，加強教師師德建設(shè)是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育的需要。國家興衰系于教育。他的一席話，蘊含了教師應(yīng)具備的素養(yǎng)，包涵了一名合格教師的內(nèi)涵:即師德、師風(fēng)、師魂。有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代。師愛超越了親子之愛，友人之愛。良好的師風(fēng)要求教師應(yīng)該勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取。最后，教師要用心在工作中不斷地創(chuàng)造美，讓學(xué)校處處充滿美的感召力。其次，每一位教師都要從教室、學(xué)校走出來，徹底結(jié)束那種自我封閉，自我滿足，自我欣賞，自我陶醉的狀態(tài)，立足崗位和當?shù)貙嶋H，通過各種信息傳遞方式，多角度觀察、分析、認識問題，把握國內(nèi)外教育改革的動態(tài)，通過學(xué)習(xí)實踐，感悟思考，確定自己的人生道路該如何走，從而堅定自己教書育人的意志和信心。他一生，收教學(xué)生三千多人，培養(yǎng)出賢人有七十二人之多，在二千多年前的封建社會里，是十分了不起的，為當時社會的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展，做出了杰出的貢獻。二、身教重于言教子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?？鬃诱f:“子路遇事輕率魯莽,所以要抑制他一下,使他謹慎些；而冉有遇事畏縮不前,所以要鼓勵他大膽去做。孔子還主張教師應(yīng)以教為樂，以教書育人為己任，矢志不渝，終身從事教學(xué)工作。全校師生員工上下同心，團結(jié)拼搏，正邁著矯健的步伐，向特色階段邁進。師德高尚、行為規(guī)范、敬業(yè)樂業(yè)的教師數(shù)量大幅度增加。全面貫徹教育方針，全體教師唱響職業(yè)道德的主旋律——愛，用自己的行動踐行愛國、愛民、愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子的觀念，定期開展師德標準形象的討論活動，樹立本校教師師德形象。從2008年9月初開始，到12月底結(jié)束。建立健全的規(guī)章制度，根據(jù)每位教師的分析材料和評議情況，有針對性地采取措施，把師德師風(fēng)建設(shè)同學(xué)校的日常工作、教育教學(xué)、科研、服務(wù)工作緊密結(jié)合起來，依靠良好的工作機制，促進師德師風(fēng)水平不斷提高。強化督促檢查。第五篇：正師風(fēng)、塑師德、鑄師魂正師風(fēng)、塑師德、鑄師魂——學(xué)習(xí)廉縣長教師節(jié)講話心得體會古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。教育部長周濟指出：“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。通過學(xué)習(xí)，我認為：一、搞好教育工作要有恒心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛護關(guān)心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng)造進修提高的機會，要讓教師體會到在學(xué)校這個大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。只有不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。這次學(xué)習(xí)，使全體教師認識了立德、好學(xué)、博愛、有責的重要意義；通過學(xué)習(xí)，提高了教師的教育責任意識和行為品德規(guī)范；通過學(xué)習(xí)模范事跡，掀起了學(xué)英模促工作的新局面。三、搞好教育工作要勤鉆研。在商品經(jīng)濟社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情，對學(xué)生不負責任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。教書育人，事關(guān)國計，馬虎不得。重過程、求實效。驗收總結(jié)階段。對照檢查階段。開展師德建設(shè)的有益活動。加強師德建設(shè)的培訓(xùn)工作。為了打造學(xué)校的特色品牌，辦人民滿意的教育，建設(shè)一支優(yōu)秀的師資隊伍，共鑄江陰商校的輝煌明天，特制訂學(xué)校“三師”主題活動規(guī)劃。他堅持不懈地克服各種困難和阻力，窮盡一生心血，為中國的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。我們職業(yè)教育更應(yīng)該學(xué)習(xí)孔子因材施教的方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，使教學(xué)適合學(xué)生的知識水平和接受能力，同時考慮學(xué)生的個性特點和個性差異，由淺入深，因人而宜，使每個人的才能品行都得到發(fā)展。他主張教師應(yīng)以自己的高尚品質(zhì)、行為去影響和塑造學(xué)生，用這種無聲的語言去漬染、熏陶學(xué)生，凡事要求學(xué)生做到的，教師首先做到；凡事要求學(xué)生不做的，教師首先自己不做。作為一名人民教師，我們更應(yīng)該向孔子學(xué)習(xí)如何成為一個師德高尚的老師。只有矢志不渝，孜孜以求，有所作為的教師，才能把師魂之燭點燃。俗話說“國無魂不立，軍無魂不強”。常言道：“沒有最好，只有更好”。它包涵了崇高的使命感和責任感。由此可見良好的道德品行和行為習(xí)慣是所有發(fā)展與成功的基礎(chǔ)。靜坐