【正文】 課堂得到了學生的喜愛，同行的好評、家長的認可，良好的工作態(tài)度和積極進取的精神受到領導和老師們的好評。同時，珍惜每一次外出學習的機會，認真學習教育理論，以當前教育大家的理論為支撐，刻苦鉆研教學。學校師德工作涉及的面是很廣的，工作也相當艱巨，雖然我們做了大量工作，取得一定實效，但離上級要求還有一定差距，我們今后在上級的領導、指導下，更加努力做好工作，提高師德工作的實效性，朝著“辦人民滿意教育，做人民滿意教師”的目標，在教育改革的征途上，抓住機遇，開拓進取，外樹形象，內強素質，努力開創(chuàng)工作的新局面。黃春慈 老師產假休息在家，聽到學校急需教師上課，她毅然放棄產假時間，投入到緊張的教育教學工作，充分體現了共產黨員的先鋒模范作用。二是建立考核機制。探索培養(yǎng)機制。建立宣傳機制。二、加強領導，齊抓共管，全面推進師德建設江澤民同志強調：“首先要把教師的思想道德建設擺在突出位置，努力建設一支政治堅定、思想過硬、品德高尚、精于教書，勤于育人的教師隊伍”。教師既是人才的培養(yǎng)者，也是學校精神文明建設的示范者。加強師德建設對于推進教育教學改革，培養(yǎng)高素質合格人才，進而提高整國民素質，具有重大而深遠的意義。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學改革，不斷研究教學內容，探索新的教學方法，提高教學質量；幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學生強烈的求知欲望，促使學生形成良好的學習風氣。有的對教學缺乏熱情，對學生不負責任，有的重科研，輕教學；有的在工作上出現心力浮躁，急功近利，缺乏團結協作精神；也有的只顧業(yè)務，不問政治。二是了解教師的思想、工作和生活狀況，將師德問題同解決教師的實際困難和問題結合起來。強化“三大意識”（高嚴意識、育人意識、整體意識），弘揚“四大精神”（無私奉獻、積極拼搏、團結協作、主人翁精神）。根據《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師職業(yè)道德的明確要求，制訂科學、有效、可行的師德建設工作條例、師德建設實施細則、教師教學工作規(guī)范、教師道德規(guī)范等規(guī)定，明確教師的崗位職責及具體要求，引導教師自覺履行。多次的綜合治理檢查都受到表揚并被評為先進單位。李文俊 老師在結婚的大事上不請假，把蜜月度在教學工作上。多年來，我一直在踐行自己的人生諾言：“既然選擇了三尺講臺，就要用一生的心血為每位學生的健康成長鋪路。一分耕耘，一分收獲，付出總有回報，經過我的不懈努力，我的教學成績一直名列前茅，作文更是異彩紛呈，縣里組織的征文每次都有人獲獎，許媛媛、王倩在市舉辦的“光岳樓杯”作文大賽中獲一等獎；范業(yè)建在省級作文大賽中獲二等獎；孫偉偉、謝琳琳在迎奧運全國征文大賽中獲一等獎。每年新班組建后我總是對學生說：“我們現在組成了一個新的家庭，你們每個人都是這個家庭的一份子，都站在同一起跑線上，我不問你們的過去，只想看你今后的表現，我相信每個同學經過努力都會達到自己的目的”，這樣學生對自己充滿了信心。畢業(yè)時，她說“我可能無法報答大家，但在心里我會一直感謝你們”。十幾年的教學生涯，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。為響應學校號召，把學生培養(yǎng)成全人做出自己的貢獻。在她困難的時候，我還和大家一起給他資助，幫她度過難關。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)，成不了參天大樹，那我就做一顆小草，即使是小草我也要吐盡綠色，妝扮大地?，F在想想，哪個孩子不會犯錯，哪個孩子生來就是個天才，作為教師，要把學生當成自己的子女一樣來愛護，與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，相互理解和尊重才是最好的處理辦法。愛，在我們身邊，愛的感人故事隨處可見。記得剛從教不久的一年，我班有一位全校有名的調皮蛋，不是和某男同學打架了，就是把某個女同學欺負哭了，跑來找我告狀的學生每天都有幾個。在方方面面給學生以幫助，使每個學生都感覺到我的關愛，感覺到被人重視的溫暖。我有我所摯愛的學生，為此付出的一切我無怨無悔。因此，真的做了教師的我，時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。他的一生投身于人民教育的各項革新運動，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，在舊中國矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂。千學萬學，學做真人”，教師從一選擇上教師職業(yè)，就應具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”，永不為外物打動的膽魄與氣概。因此，愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。隨著素質教育改革的不斷深化，“愛生”的意義也在不斷地得到升華。教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。他們講求教育藝術，堅持“文道統一”，他們不是照本宣科的“經師”，而是融科學、藝術、文化、道德于一身的教育精英。那種傳統的只具有很深的專業(yè)知識的教師不再受到學生的熱烈喜愛。六、強師德，鑄師魂，挑起育人重擔。身為教師應當堅定自己的信念，為自己選擇這崇高職業(yè)而感到自豪。一旦犯上簡單粗暴癥，可試用六味“藥方”：慈愛一片，好肚腸二寸，正氣三分，寬容四錢，溫柔半兩，真誠適量。這師魂，如勇士的寶劍，勇士亮劍之時，無所畏懼，所向披靡，為國家民族解放獨立而戰(zhàn)；師魂鑄成之后，教師會鞠躬盡瘁，義無反顧為國家民族挑起教育重擔，把中國的教育推向新的輝煌！【參考文獻】[1] 錢乃盈 淺談教師的道德修養(yǎng)[J].山東省經濟管理干部學院學報2000（09）[2] 孟小林 師魂[J] 江西教育 1988（09）[3] 劉利仄 大愛無聲鑄師魂——邊際貢獻遞增頌[J].時代教育(教育教學版).2009.(09)[4]吳素華 不朽的師魂[J].黑河教育1994.（Z1）[5] 陸榮坤 鑄就閃光的師魂[J]..(07)。人民教師必須時刻記住肩挑“教書育人”的重擔，應該為學生的發(fā)展，為民族的未來奉獻畢生精力。教師要致力為華廈培育棟梁。教育事業(yè)維系著國家和民族命運，它是一項光榮而崇高的事業(yè)；教師是“人類靈魂的工程師”、“燃盡自己，照亮別人的紅燭”、“太陽底下最光輝的職業(yè)”。在中小學，沒有全面的能力課教的也不會太出色。他們無不時刻以自身的科學態(tài)度，科學精神去催化新一代的科學潛能。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養(yǎng)上都應提高文明程度，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭。因此，“愛生”是現代教育衡量每一位教師是否稱職的重要標志?！蹦軔凼且粋€層面，善愛則是另一個層面。二、教師應該熱愛學生。在我們的身邊，我們的校園，也不乏“為人師表”的榜樣，蘭天美、周桂華等前輩幾十年如一日，默默地。”振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。我當班主任時，有一次班會課上，我看見教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，學生們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。敬業(yè)就是尊崇自己的職業(yè)，它是一種基本的職業(yè)道德規(guī)范、是一種積極向上的人生態(tài)度，它源于對自己、他人及社會的責任心和負責態(tài)度。教學十幾年，我從來沒跟學生發(fā)過火，更沒有大聲呵斥過學生……遇到一些淘氣的學生惹我生了氣，我就采取冷處理的方式，待自己冷靜下來再解決。機會終于來了，有一次學校要求各班組織學生進行講故事比賽，結果我發(fā)現他講的故事繪聲繪色，引起了同學們的陣陣掌聲。但是，世界上有一種愛，偉大而寬廣，溫暖而無私，那就是師愛。如果是以前，我