【正文】 他深情的說：“老師，我在你班的一年中找到了自我，沒有了以往的自卑，感覺充滿了力量，我很幸運(yùn)，遇到了像您這樣的教師、”這難道不是責(zé)任心綻放的花朵嗎？高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。多年來，我一直在踐行自己的人生目標(biāo)：“既然我選擇了三尺講臺，就要用一生的心血為每位學(xué)生的健康成長鋪路。我班的劉偉同學(xué)，因家庭原因，造成學(xué)生性格內(nèi)向、孤僻、脾氣暴躁、不合群，常常因小事與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，了解后我經(jīng)常主動(dòng)接近她，和他聊天，慢慢的有些事他愿意和我交流了。日積月累，他們就會反過來愛你，尊重你！愛不需要太多，只要一點(diǎn)，我就會被感動(dòng)～我關(guān)心我的學(xué)生，學(xué)生一樣愛著老師～他們雖做得不多，但是我懂～我們要讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造”，教師則要“學(xué)會等待、學(xué)會寬容”。我便抓住這個(gè)機(jī)會在班上大大地表揚(yáng)了一番，推薦他參加了中心校講故事比賽，并獲得好評。敬業(yè)意識是否強(qiáng)烈，是否把本職工作作為自己的事業(yè)去奮斗，這是衡量教師能否堪負(fù)使命不可或缺的標(biāo)準(zhǔn)和條件。展望新時(shí)期，只有加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)才能提升教師的形象。熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和隱私，只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。三、立足本職，教書育人。因此，他們獲得了創(chuàng)造性勞動(dòng)的成功。自古至今，傳頌著許多教育楷模的故事，他們在中華民族史冊上樹起了豐碑，今天，我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該奮勇前行，恪守教師的規(guī)范，履行教師的職責(zé)。良好的師德具有多方面的價(jià)值。因此要像疼愛自己的孩子那樣疼愛別人的孩子，切忌簡單粗暴。面對21世紀(jì)的教育，教師要崇尚創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)新、培養(yǎng)創(chuàng)新、投入創(chuàng)新、以創(chuàng)新求生存、求發(fā)展、以創(chuàng)新培養(yǎng)新人才，這樣才能贏得學(xué)生的愛戴，成為學(xué)生的楷模。以眾多優(yōu)秀教師工作成功的表現(xiàn)來看，我們不難發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)之一，就是尊重教育科學(xué)，遵循教育規(guī)律辦事。只有以德立教的“愛”，才能愛出師生間的“師生誼”，愛出社會主義社會新型的師生關(guān)系，愛出“愛滿天下”的陶氏風(fēng)范。教師應(yīng)象陶行知先生一樣“千教萬教，教人求真。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。我總在想：沒有學(xué)生的生活，還會有更多的快樂嗎？選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會擁有滿園春色的愉悅，投桃報(bào)李時(shí)的慰藉，而這正是我人生所需要的。在我的教學(xué)生涯里有過許多甜，有過許多淚，也有許多苦和辣，然而每一頁畫面都那樣值得人去品味、去思索。一看到學(xué)生成績下降，遇到學(xué)生打架或犯錯(cuò)誤時(shí)，自己往往會火冒三丈，大動(dòng)肝火，不由自主地來一陣暴風(fēng)驟雨式的批評。我班的牛威龍同學(xué)由剛?cè)氤跞龝r(shí)的30多名，最后以全班第6的成績考入高中，臨畢業(yè)時(shí)他深情的說：“老師，我在你班的一年中找到了自我，沒有了以往的自卑，感覺充滿了力量，我很幸運(yùn)，遇到了像您這樣的老師、”這難道不是責(zé)任心綻放的花朵嗎？岳梅同學(xué)因小時(shí)生病落下殘疾，行動(dòng)不太方便，學(xué)習(xí)也比較吃力，并且家庭條件也不好，于是我召集班干部開會，提出不能歧視這位同學(xué)，他應(yīng)該得到更多的幫助和關(guān)愛，此后大家都伸出援助之手，關(guān)心他的生活、幫助他學(xué)習(xí)。甘愿平凡做教育 春風(fēng)化雨育桃李尊敬的各位評委、各位老師、大家辛苦了！今天我演講的題目是《 甘愿平凡做教育 春風(fēng)化雨育桃李》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，大學(xué)畢業(yè)后的我，帶著這份紅燭情思，懷揣著美麗的夢想，踏上了這條充滿希望的陽光之旅。相信每一位同學(xué)，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。只有這樣才無愧于“人類靈魂工程師”的光榮稱號。三、敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，師德建設(shè)顯碩果通過各種教育活動(dòng)，提高了教師的品德修養(yǎng)，美化教師心靈，全體教師敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，熱愛本職工作，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和責(zé)任感，教風(fēng)良好，全體教師熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，面向全體，不存在體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，教師中無一賭博、吸毒，無一違法違規(guī)，無一被家長投訴或上級批評，教師不在教室、辦公室等公共場所吸煙，教師良好形象得到社會好評。學(xué)校制定了師德建設(shè)宣傳條例，把師德建設(shè)的宣傳工作作為經(jīng)常性地宣傳教育活動(dòng)，貫穿到學(xué)校各項(xiàng)工作中，做到“常宣不懈”。職業(yè)理想和信念動(dòng)搖，職業(yè)情感淡漠，職業(yè)行為失范，不能正確處理“個(gè)人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”，“精力投入”與“利益回報(bào)”的關(guān)系，“教書”與“育人”的關(guān)系，出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)用、個(gè)人幸福追求實(shí)在、行為選擇偏重實(shí)惠”的傾向。我校在師德建設(shè)的過程中，始終堅(jiān)持以“忠誠黨的教育事業(yè)，堅(jiān)定樹立起終身從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責(zé)任感”為主線，大力開展“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、服務(wù)學(xué)生” “應(yīng)說十種話，忌說十種話；應(yīng)做十種事，忌做十種事。我們根據(jù)新時(shí)期教育改革和發(fā)展對教師提出的要求,堅(jiān)持以人為本，關(guān)心教師和認(rèn)真分析當(dāng)前師德建設(shè)現(xiàn)狀，將師德建設(shè)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍的其他各項(xiàng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)、互相配合、齊抓共管，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)，“開花結(jié)果，落地有聲”，有力地促進(jìn)了師德師風(fēng)的建設(shè)。一是制訂明確的培養(yǎng)計(jì)劃和方案，把師德培養(yǎng)納入師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，對全體教師進(jìn)行以加強(qiáng)教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)為核心內(nèi)容的教育。朱堅(jiān)鋒 老師為了幫助老師制作好課件，常常早出晚歸，毫無怨言，這種奉獻(xiàn)精神難能可貴。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我注意培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，開展多種形式的活動(dòng)。”我非常欣賞這句話，我覺得教育的藝術(shù)就是愛的藝術(shù)?！蔽覐氖碌氖钦Z文教學(xué)工作，我深知要給學(xué)生一杯水，教師要先有一桶水。有一天晚自習(xí)她與同學(xué)發(fā)生矛盾，抱起課本就要回家，正好遇到我去查自習(xí)，我把她叫到辦公室，平心靜氣的和她談心，從家庭到學(xué)校，從過去到將來，長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的交流，她的情緒慢慢地變得平靜，最后哭著說：“老師我一定會改的，不再讓您費(fèi)心”事后把自己的兩本厚厚的日記交給了我說：“兩年來，我的種種想法都寫在日記里，我從沒讓別人看過，我覺得你了解我，我把它放在你這里，今后你對我多加指導(dǎo)、”接過這份信任我心里沉甸甸，雖然耽誤了吃飯，可我的心里非常高興。學(xué)會了等待，在工作中就能對學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé)，少一點(diǎn)失望，少一點(diǎn)感嘆，而多一份理解，多一份信心，多一份親切。從此以后，我發(fā)現(xiàn)他的背挺起來了，眼里開始閃出孩子那種純真的光芒；也是從那時(shí)起，我再也沒有發(fā)現(xiàn)他打架、欺負(fù)女同學(xué)，相反，他能主動(dòng)為班級做好事，學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)了。對于一個(gè)教師而言,要做到敬業(yè),就要潛心研究業(yè)務(wù),不浮躁,耐受得住煩瑣；要把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)，把平平凡凡的工作看成是自身的事業(yè)去鉆研、去努力、去探索、去奮斗。把“強(qiáng)師德，鑄師魂、育新人”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的永恒主題，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書育人的重任，培育出高素質(zhì)的新型人才。熱愛教育事業(yè)是一種理想與情感，愛生才是實(shí)施教育的基本觸發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。我認(rèn)為：一位稱職的教師，要從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。由此看來，科學(xué)化教育才能對全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，對教育的社會效益負(fù)責(zé)。教師要把愛植根于教育。它是教師敬業(yè)樂教的動(dòng)力，是貫徹教育方針，提高教育效益的保證，是提高教師自身素質(zhì)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)的催化劑。應(yīng)該緊記陶行知先生的名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。學(xué)生處處模仿教師，教師就是學(xué)生的一面鏡子，所以教師要有淵博的知識、博達(dá)通今，專業(yè)知識和技能水平高，課課講的又能因材施教，理論聯(lián)系實(shí)際的解決學(xué)生的疑難問題，就能贏得學(xué)生們的信賴，就可以使教師成為學(xué)生的知心朋友。商品生產(chǎn)出了次品可以彌補(bǔ)，學(xué)生教育出了問題，幾乎無法補(bǔ)救。只有這樣的愛，才是以德立教。強(qiáng)師德，