五年級數(shù)學下冊分數(shù)加減混合運算教學設計-在線瀏覽
2024-10-17 21:20本頁面
【正文】 大于5。D．三角形是對稱圖形。A．0 B．1 C．2 D．3的分子加上8，如果要使這個分數(shù)的大小不變，分母應該（）A．加上30 B．加上8 C．擴大2倍 D．增加3倍四、判斷題。1．分數(shù)減法的意義與整數(shù)減法的意義不同?！ǎ?．分數(shù)加減混合運算的運算順序，和整數(shù)加減法混合運算的運算順序相同?！ǎ?．一個最簡分數(shù)，如果分母除了2和5以外，不含有其它的質因數(shù)，這個分數(shù)就能化成有限小數(shù)。六、解放程。它與一堆桃子，2個一堆剩1個，3個一堆剩1個，4個一堆剩1個，這堆桃子有多少個？一個長方體玻璃容器，從里面量長為3分米，寬為2分米，再把一個蘋果放入水中。1． 一根鐵絲，第一次用去米，第二次用去米。第三天修了全長的幾分之幾？4．一個果園要種桃樹、蘋果樹和梨樹，其中種的桃樹和梨樹占總面積的，蘋果樹和梨樹占總面積的。如果圍著它貼一圈商標紙（上下面不貼），這張 商標紙的面積至少要多少平方厘米？將四個大小相同的正方體粘成一個長方體（如圖）后，表面積減少54平方厘米，求長方體的表面積和體積。20分（每小題2分）1． 的分數(shù)單位是（），再加上（）個這樣的單位就是最小的質數(shù)。16= = = =()(小數(shù))3．12和18的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。5．一個兩位數(shù)既是5的倍數(shù)，也是3的倍數(shù)，而且是偶數(shù)，這個數(shù)最小是（），最大是（）。7．在一次投籃訓練中，8名同學投中的個數(shù)如下： 4個、5個、4個、6個、10個、9個、8個、10個 這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是（），眾數(shù)是（），中位數(shù)是（）。9．有12個蘋果，其中11個一樣重，另有一個質量輕一些，用天平至少稱（）次才能 保證找出這個蘋果。三．“對號入座”選一選。12分（2+2+8）1．在下面的方格紙中任意設計一個軸對稱圖形，并畫出它的對稱軸。3．下面是甲乙兩個城市去年6 ～12月份月平均氣溫統(tǒng)計表。⑵從圖中你得到哪些信息？（至少寫出兩條）① ②五．走進生活，解決問題。⑴購物費用占旅游總費用的幾分之幾？⑵請你再提出一個數(shù)學問題并解答。這塊石塊的體積是多少？小學三年級除法練習題除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算系列練習(一)(5分鐘)65247。3= 870247。5=80247。3= 804247。8=246247。5= 103247。3=144247。3= 352247。4=860247。9= 153247。6=除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算系列練習(二)(5分鐘)64247。8= 446247。9=405247。8= 325247。4=718247。8= 871247。9=618247。5= 622247。3=900247。6= 192247。4=除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算系列練習(三)(5分鐘)75247。3= 615247。5= 740247。6= 200247。4=375247。3= 638247。3=441247。3= 624247。4=375247。6= 468247。6=除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算系列練習(四)(5分鐘)510247。2= 516247。2=43247。5= 415247。6=705247。3= 874247。3=352247。3= 524247。7=97247。4= 412247。8=除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算系列練習(五)(5分鐘)103247。6= 121247。3=966247。8= 315247。6=919247。4= 756247。3=728247。5= 919247。4=308247。5= 98247。6=除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算系列練習(六)(5分鐘)19247。8= 368247。3=804247。9= 157247。5=315247。3= 826247。3=800247。7= 267247。4=825247。2= 285247。3=第三篇：《分數(shù)加減混合運算》教學設計分數(shù)加減混合運算(第一課時)教學內容：人教版課標實驗教科書P117~118頁以及相應的練習。培養(yǎng)學生自主探究、解決問題的能力，滲透保護環(huán)境的意識。教學方法：合作學習，自主探究。下面是云夢森林公園地貌情況統(tǒng)計圖,從這張統(tǒng)計圖。反饋后，說說異分母分數(shù)加減法的計算方法。二是能讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。）（2）學生匯報解決問題的過程。1/2+3/101/51/2+3/101/5 =5/10+3/101/5=5/10+3/102/10 =8/101/5=8/102/10 =8/102/10=6/10 =6/10=3/5 =3/5（3）對比方法，總結優(yōu)化。第二種方法：一次通分?！?計算的結果能約分的要約成最．簡．分．數(shù)．。同級運算應該從左向右依次計算，但是有時為了簡便，可以一次通分再計算。[設計意圖] 將數(shù)學問題與生活聯(lián)系起來，激活學生積極的情感，引導學生主動參與學習。引導
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