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人教版七年級道德與法治教學(xué)計(jì)劃_1-在線瀏覽

2024-10-17 21:07本頁面
  

【正文】 的價(jià)值導(dǎo)向,用學(xué)生樂于接受的形式,引導(dǎo)他們樹立正確的自我意識(shí),學(xué)習(xí)與他人相處的品德與技巧,適應(yīng)初中階段的新的學(xué)習(xí)生活,知道用法律保護(hù)自己,感悟人生的意義,培養(yǎng)愛國情感,做一個(gè)自尊自信的人、善于交往的人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人、熱愛生活的人、遵紀(jì)守法的人、熱愛祖國的人。突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知愿望,列舉發(fā)生在學(xué)生身邊的典型事例,對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、具體的教育,引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己。(三)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)在教學(xué)中,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長問題,通過調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng),在合作和分享中豐富和擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn),不斷提升學(xué)生自我成長的需求。尊重學(xué)生人格,注重學(xué)生的個(gè)性差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。(四)強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際從學(xué)生的實(shí)際情況和社會(huì)生活的實(shí)際需要出發(fā),在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(五)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐在教學(xué)中,不斷創(chuàng)造條件,促進(jìn)學(xué)生的道德踐行,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求,逐步形成正確的道德觀和良好的行為習(xí)慣。充分發(fā)揮教材的教育功能,注意挖掘教材蘊(yùn)涵的豐富的德育要素,使道德教育貫穿到文化傳統(tǒng)和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成之中。第一課,我們都愛玩。(二)玩中也能學(xué)。第二課,情緒調(diào)味師。(三)走出情緒的低谷。(一)“雷區(qū)”在那里。第5周 :(三)學(xué)會(huì)拒絕。第四課 電視機(jī)的變遷。(二)國家的變化第7周 :(三)變化的奧秘。(一)觸摸小康 第8周 :(二)數(shù)字小康。第9周 :第六課 飛天夢想。(二)他們無愧于祖(三)我們的路還很遠(yuǎn)。(一)神奇的翅膀。(三)最耀眼的“明星”第11周 :(四)一把雙刃劍。第12周 :期中復(fù)習(xí)第13周 :第三單元 一起成長。(一)聽。(二)“天敵”的作用。(四)競爭之道第16周 :第十課 我的朋友圈。(二)他們給了我很多。第三單元復(fù)習(xí)。第20周 :期末測試。堅(jiān)持德育教研,以心理健康教育為重點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),由于剛上初中大多數(shù)學(xué)生的綜合理解能力較差,雖然思想品德的內(nèi)容接近中學(xué)生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中,本期在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí),還應(yīng)特別注重綜合能力的訓(xùn)練。“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民,過積極健康的生活是本課程的追求”。本冊的核心概念是:自尊、自強(qiáng)。健康人格。教育主題是:做生活的主人。本冊教材分四個(gè)單元:“做自尊自信的人”、“做自立自強(qiáng)的人”、“做意志堅(jiān)強(qiáng)的人”和“做知法守法用法的人”。它們之間的關(guān)系是:自尊自信是人格的核心。要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng),必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志?!绷私庾晕以u價(jià)的重要性。養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,關(guān)心和尊重他人,體會(huì)“己所不欲,勿施于人”的道理,體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì),磨礪意志,陶冶情操,形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康,了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。尊重他人與自尊的關(guān)系。自立的表現(xiàn)和必要,依賴的危害和自立的方法。為什么會(huì)有挫折,怎么應(yīng)對挫折、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用為什么要遵守法律、怎樣預(yù)防違法。怎么應(yīng)對挫折、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),注意學(xué)生的接受性,注重學(xué)生的互動(dòng)合作,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。突出探究式學(xué)習(xí),主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,如何組織主題探究。搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題:充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,這是教學(xué)的基礎(chǔ)。組織好體驗(yàn)活動(dòng),這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。認(rèn)真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),強(qiáng)化記憶,形成能力,提高成績。精講多練,在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,條理化,讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高,減少遺忘。《通知》明確,從20xx年起,將義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級“品德和生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”。這一教育思路的調(diào)整有助于從小培養(yǎng)中小學(xué)生的道德素養(yǎng),增強(qiáng)中小學(xué)生的法律意識(shí),有助于中小學(xué)生的健康成長。因此,根據(jù)我區(qū)中學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況,提出七年級《道德與法治》新課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見。上冊為13單元,下冊為46單元,每個(gè)單元3課,每課一般安排2課時(shí),每冊安排18課時(shí)左右,留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng),每單元實(shí)踐活動(dòng)安排2課時(shí)。由“迎接美好青春”(青春的腳步,青春多美好,青春暢想曲)、“優(yōu)化心理品質(zhì)”(做情緒的主人,磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志,陶冶高雅情緒)到“享受學(xué)習(xí)生活”(希望從這里開始,學(xué)海無涯樂作舟,做學(xué)習(xí)的主人),將心理健康教育和道德教育有機(jī)地融為一體,是教材的內(nèi)容體系完全構(gòu)建在學(xué)生心理發(fā)展的基石之上,為道德教育的效果和效率提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由“感悟生命價(jià)值”(珍愛生命,自尊自信,感悟人生)、“樹立法治觀念”(法律在我身邊,法律不可違,做守法公民)到“珍惜特殊保護(hù)”(法律護(hù)我成長,筑起“防火墻”,遠(yuǎn)離“高壓線”),將心理、道德、法律有機(jī)融為一體,在行文上以提升學(xué)生的行為為主線,目的在于使學(xué)生能真正的融合相關(guān)知識(shí)于正確的行為之中,既達(dá)到教學(xué)目的,又能提高德育法治教育的實(shí)效性。針對剛剛步入中學(xué)的學(xué)生,以熟悉校園環(huán)境為切入,認(rèn)識(shí)中學(xué)學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn),要學(xué)會(huì)主動(dòng)迎接新挑戰(zhàn),主動(dòng)溝通,融入新的集體。隨著青春期自我意識(shí)的增強(qiáng),對探尋自己越來越有興趣,正確的認(rèn)識(shí)自己,樹立崇高的理想,給予未來的自己一個(gè)美好的期待,并為之不懈努力。從個(gè)人豐富多樣的情緒感受說起,談到情緒與情境的關(guān)系,進(jìn)一步學(xué)習(xí)情緒對人會(huì)產(chǎn)生不同的作用,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。第三單元:享受學(xué)習(xí)生活。幫助學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)的壓力,克服考試焦慮,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。第四單元:感悟生命價(jià)值。主要引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)生命的可貴,領(lǐng)悟人生的意義。養(yǎng)成自尊自信的生活態(tài)度,樹立為社會(huì)服務(wù)遠(yuǎn)大志向,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。本單元內(nèi)容以法律知識(shí)為線索,講述了法律的特點(diǎn),法律面前人人平等,感悟生活中處處有規(guī)則,生活離不開規(guī)則,區(qū)分法律與道德的不同。第六單元:珍惜特殊保護(hù)。作為未成年人,初中生屬于弱勢群體,侵害未成年人合法權(quán)益的事情時(shí)常發(fā)生,除了需要外界的特殊保護(hù)外,更需要未成年人加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力,面對不良行為的誘惑和侵害,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的生命健康,并有效地依法進(jìn)行自我保護(hù)。三、教學(xué)和評價(jià)建議以教材為基礎(chǔ),講解熱點(diǎn)問題,增加信息量,開拓學(xué)生視野。中學(xué)生在思維方面,開始進(jìn)入抽象思維的境界,學(xué)了理論就與現(xiàn)實(shí)對照。對于與教材有關(guān)聯(lián)的熱點(diǎn)問題,可以結(jié)合教材進(jìn)行講解。對于思想疑慮和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),可以采取辯論會(huì)的形式各抒己見,逐漸明辨是非。關(guān)注學(xué)生思維困惑點(diǎn),設(shè)置兩難問題,提高課堂思辨性。初中生正處于思維發(fā)展的重要階段,道德判斷也開始從他律走向自律,引導(dǎo)他們了解社會(huì)、關(guān)注生活,樹立正確的道德觀、價(jià)值觀和人生觀。七年級學(xué)生有了一定思辨能力,但能否理清層次脈絡(luò)還有一定的困難。有效開展單元實(shí)踐活動(dòng)。它遵循單元教育主題而設(shè)計(jì),與單元學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)。單元實(shí)踐活動(dòng)也要有教學(xué)目標(biāo),需要提前設(shè)計(jì)、提前準(zhǔn)備、提供各種保障。具體采用哪種形式,要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、活動(dòng)要求、教學(xué)需要確定。教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、收集處理信息、交流和合作,在實(shí)踐中感受、體驗(yàn)和內(nèi)化,獲得知識(shí)技能、發(fā)展情感、明確價(jià)值取向。四、教學(xué)進(jìn)度:略七年級道德與法治教學(xué)計(jì)劃2本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,本人擔(dān)任七年級四個(gè)班道德與法治課的教育教學(xué)工作,為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期道德與法治課的教育教學(xué)工作安排如下:一、七年級道德與法治課的指導(dǎo)思想堅(jiān)持以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向, 充分發(fā)揮道德與法治的教育功能, 圍繞“走進(jìn)中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應(yīng)”作為基本生活主題,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的法制觀念,促進(jìn)積極健康的自我的培養(yǎng), 做一名合格的中學(xué)生。”據(jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀,教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線。通過主題帶動(dòng),涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。本單元包括“新生活,新面貌”“新自我,新期待”兩課內(nèi)容。(1)積極與同學(xué)、朋友交往,養(yǎng)成熱情、開朗的性格。(3)正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系,體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”,能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。(5)了解教師工作的特點(diǎn),積極與教師進(jìn)行有效的溝通。第二單元:秦春的腳步,青春的氣息。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。(2)知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí),學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,調(diào)控好自己的心理活動(dòng)。第三單元:生活告訴自己“我能行”。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。(2)自尊自愛的同時(shí)更要尊重他人,欣賞、接納他人。第四單元:歷經(jīng)風(fēng)雨,才見彩虹。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。(2)探究戰(zhàn)勝挫折的方法。第五單元:走近法律,與法同行。(2)學(xué)會(huì)平等地享有權(quán)利,平等地履行義務(wù),平等地適用法律。三、學(xué)情分析學(xué)生年齡特征學(xué)生年齡大部分都在113歲左右,從生理角度來看,正處于青春期的起始階段,其心理狀況表現(xiàn)為活潑好動(dòng),思維活躍,對新生事物好奇心較強(qiáng),有強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,勇于表現(xiàn)自我,渴望得到別人的尊重和認(rèn)可,自尊心較強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力狀況經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí),學(xué)生已儲(chǔ)備了一定的基本道德規(guī)范、意志品質(zhì),掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和解題思路,且已具備了一定的學(xué)習(xí)能力,可以簡單的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析、解決一些實(shí)際問題,但會(huì)有一部分同學(xué)由于意志薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等原因,導(dǎo)致基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),還需教師有意識(shí)的去培養(yǎng)和鍛煉。教師還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,用目標(biāo)作指引,責(zé)任作動(dòng)力,方法作加速器,明確目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)措施認(rèn)真鉆研教材、教綱。做到授課胸有“書”。認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,及時(shí)反思,做好每月一次的反思工作。多樣化教學(xué),盡可能的設(shè)置學(xué)科活動(dòng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與,更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到一定的效果。比如,第一單元活動(dòng):討論:學(xué)習(xí)與游戲的關(guān)系。教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊,全收全改,及時(shí)收發(fā),及時(shí)檢測。七年級道德與法治教學(xué)計(jì)劃3金秋季節(jié),我們送走了我校第一批課改的畢業(yè)生,本是高興的日子,但我卻始終高興不起來,自我校推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”小組合作探究的教學(xué)模式,倡導(dǎo) “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式以來,在課改實(shí)踐的三年時(shí)間里,轟轟烈烈的課改在進(jìn)行著,引起了各兄弟學(xué)校的關(guān)注,我們最大的收獲就是確實(shí)看到了一系列的變化:學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高了,在展示中變得更自信,學(xué)會(huì)了與人交流與合作,特別男生女生相處更和諧自然了,課堂更活躍了……但同時(shí)我們也看到了殘酷的現(xiàn)實(shí):學(xué)生的中考成績與預(yù)期的目標(biāo)還有一定的差距……孟子云:“行有不得,反求諸己”,回首三年的課改生涯,自己雖然很努力的去學(xué)習(xí)有關(guān)課改方面的知識(shí),但在實(shí)踐操作中還是由于缺乏足夠理念,靈活有效的實(shí)踐操作,沒有能及時(shí)的調(diào)整具體模式操作中的不良行為而造成課堂效率的低效。結(jié)合這屆畢業(yè)生的具體情況,有幾個(gè)問題值得反思:第一、導(dǎo)學(xué)案的編寫將會(huì)更加的突出能力考查題量分層次性的適當(dāng)增加,以滿足優(yōu)秀生的需求,擴(kuò)大對尖子生的培養(yǎng)對象,以更好地帶動(dòng)中低層次的學(xué)生,形成課堂中勇于探究知識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。首先適當(dāng)開展一些豐富多樣的課內(nèi)課外“活動(dòng)”“討論”“探究”課。開展一些社會(huì)調(diào)查、采訪等活動(dòng),目的是激發(fā)他們對學(xué)科的興趣?!皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”小組合作探究是我校教學(xué)的特色,教師對課堂的小組合作模式要觀察細(xì)致,開展定時(shí)的學(xué)生調(diào)查及時(shí)糾正合作討論中出現(xiàn)的依賴性,抄襲之風(fēng),借討論之名適機(jī)聊天等不良現(xiàn)象,端正課堂討論之風(fēng)。課堂氛圍。學(xué)生的基礎(chǔ)有差距,但學(xué)習(xí)的好壞最主要差別在于是否有信心,只要信心上來了,成績自然會(huì)跟著提高,從學(xué)生剛進(jìn)校的那一刻起,學(xué)生的信心教育就應(yīng)該常抓不懈。⑴學(xué)習(xí)“山東杜郎口合作課堂教學(xué)模式”,研究“山東昌樂中學(xué)的導(dǎo)學(xué)案”編寫,研讀廣西民族大學(xué)培訓(xùn)中發(fā)放的“合作課堂教師技能培訓(xùn)資料”,提升合作課堂的理論知識(shí),初步掌握培訓(xùn)學(xué)生的合作技能,形成系統(tǒng)的學(xué)生培訓(xùn)體制,為高效課堂贏得時(shí)間保障。⑶積極探索符合我校學(xué)生特點(diǎn)的“合作課堂”科學(xué)方案,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),將存在的共性問題作為課題的探究。第二、進(jìn)行課題結(jié)題相關(guān)準(zhǔn)備工作,完成第三階段的課題任務(wù)及統(tǒng)計(jì)工作。七年級道德與法治教學(xué)計(jì)劃4一、本班學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況19081913共6個(gè)班的同學(xué),絕大部分的同學(xué),都熱愛道德與法計(jì)課的學(xué)習(xí),上課都能認(rèn)真聽講,積極思考,熱衷發(fā)表意見,積極參與社會(huì)實(shí)踐,懂得合作和分享。二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo):,正確認(rèn)識(shí)自己,接納自己,發(fā)展自己。正確處理異性同學(xué)的關(guān)系培養(yǎng)良好的異性同學(xué)關(guān)系。,了解法律的作用,培養(yǎng)法治精神,增強(qiáng)法治觀念。教材以理論和實(shí)踐相結(jié)合,觀點(diǎn)鮮明,依據(jù)客觀有力,內(nèi)容呈現(xiàn)形式豐富多彩,文字通俗易懂,道理深入淺出,符合切合學(xué)生實(shí)際。②懂得調(diào)節(jié)情緒,培養(yǎng)健康的情感。④培養(yǎng)集體主義精神。五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:,熟悉教材,明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),理清教學(xué)思路和步驟,掌握科學(xué)有效的教學(xué)方法。老師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自主發(fā)揮。六、教學(xué)進(jìn)度表:時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)第一周 第1課 青春的邀約2第二周 第2課 青春的心弦2第三周 第3課 青春的證明2第四周 第4課 揭開情緒的面紗2第五周 第5課 品出情感的韻味2第六周復(fù)習(xí)第1單元 青春時(shí)光2第七周復(fù)習(xí)第2單元 做情緒情感的主人2第八周 加強(qiáng)練習(xí)2第九周 加強(qiáng)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練鞏固2第十周 期中全面復(fù)習(xí)2第十一周 期中考試2
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