雷雨第二課時說課稿-在線瀏覽
2024-10-17 21:02本頁面
【正文】 雨中、雷雨后的景色及特點。既訓(xùn)練學(xué)生的口語表達，又教給學(xué)生學(xué)寫觀察文章。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然美?！皣W、嘩、嘩，雨下起來了。四、點撥小結(jié)，拓展延伸。讓學(xué)生想象說話，鍛煉口頭表達能力。你們聽——小青蛙也叫得可歡啦。讓學(xué)生觀察一個自然現(xiàn)象，進行寫作訓(xùn)練。是一篇看圖學(xué)文課，本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象?！菊f教材】《雷雨》這篇課文用精練、自然簡樸的語言，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。雖然篇幅比較短小，但文章內(nèi)容生動，課文插圖優(yōu)美，比較適合低段的學(xué)生，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)本文為契機，走進生活，走進大自然，學(xué)會觀察，增添生活的樂趣。，掌握雷雨中的自然景象特點。教學(xué)重點：默讀課文，想象雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象。教學(xué)難點：了解作者是怎樣描寫雷雨的，體會生動、準確的用詞。【說教法】在本節(jié)的教學(xué)中，我采用情景教學(xué)、看圖與讀文相結(jié)合、品讀感悟重點詞句，指導(dǎo)朗讀法等教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的特點。在教學(xué)中不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。閱讀也是低年級教學(xué)最常用的方法，學(xué)生在讀中積累，在讀中感悟，在讀中形成語感。合作探究法：“新課標”明確指出：要變單一、被動、接受的學(xué)習(xí)方式為合作、主動、探究的學(xué)習(xí)方式。【說教學(xué)過程】《雷雨》一課描寫的是夏天下雷雨時景物變化的內(nèi)容。（1）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（2）、整體感知課文。（3）、重點學(xué)習(xí)課文的13自然段。采用‘圖文結(jié)合，朗讀感悟’，本教材中安排了兩幅插圖，在此基礎(chǔ)上我又補充了幾張關(guān)于烏云、閃電、蜘蛛的特寫圖片，力圖用形象的圖畫幫助學(xué)生理解課文。重點指導(dǎo)‘壓’，入情入境的指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！啊絹碓健闭f話，這個句式不是難點，而是對知識的復(fù)習(xí)，學(xué)生在以前接粗過這個知識點，相對容易，學(xué)生大多發(fā)言積極，比較有自信心。感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然美。“嘩、嘩、嘩，雨下起來了。（5）、說話訓(xùn)練。讓學(xué)生想象說話，鍛煉口頭表達能力。既訓(xùn)練學(xué)生的口語表達，又教給學(xué)生學(xué)寫觀察文章。說話訓(xùn)練。讓學(xué)生想象說話，鍛煉口頭表達能力。既訓(xùn)練學(xué)生的口語表達，又教給學(xué)生學(xué)寫觀察文章。（6）、課堂的延伸。讓學(xué)生找一找：查找資料，說說彩虹是怎樣形成的，它有多少種顏色，形成良好的查閱資料的學(xué)習(xí)方法。以鍛煉學(xué)生的的觀察及寫話能力。然后在精讀課文的時候，分別整理并簡略板書。都說課堂是一門遺憾的藝術(shù)。比如說板書沒有板書完整，應(yīng)該把雷雨前的景物板書出來的。謝謝大家。是一篇看圖學(xué)文課，本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。【說教材】《雷雨》這篇課文用精練、自然簡樸的語言，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。雖然篇幅比較短小，但文章內(nèi)容生動，課文插圖優(yōu)美，比較適合低段的學(xué)生，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)本文為契機，走進生活，走進大自然，學(xué)會觀察，增添生活的樂趣。學(xué)習(xí)作者描寫雷雨的方法，體會用詞的精妙。教學(xué)重點：圖文結(jié)合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特點。教學(xué)難點：了解作者是怎樣描寫雷雨的，體會生動、準確的用詞。圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生想象、感悟、自主學(xué)習(xí)雷雨中、雷雨后的景色及特點。既訓(xùn)練學(xué)生的口語表達，又教給學(xué)生學(xué)寫觀察文章。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然美?！皣W、嘩、嘩，雨下起來了。四、總結(jié)比較。五、課堂拓展。讓學(xué)生觀察一個自然現(xiàn)象，進行寫作訓(xùn)練。第四篇：雷雨第二課時說課稿《雷雨》說課稿教師：劉藝琴一、說教材《雷雨》是人教版新課程實驗教材二年級下冊第１８課，課文是向?qū)W生展示美麗神奇的自然景象。為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文中用詞、造句的準確與生動。二、說學(xué)情二年級的學(xué)生具有好奇、探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物吸引住，在教學(xué)這一課時，學(xué)生已經(jīng)能說一段較完整的話，并能在老師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時也較多積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，因為在我們南方，雷
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