人民教師隨筆感悟3則-在線瀏覽
2024-09-17 08:06本頁面
【正文】 子索性選擇了 “ 沉默 是金 ” 。我不禁竊喜，孩子們都想給老師和同學留下好印象，這說明他們有自尊，他們希望自己做個好學生，這是好現(xiàn)象啊。如果有同學偶爾犯了一點錯誤，就像你一不小心打破了一點玻璃，那么請迅速把你的‘ 玻璃 ’ 補好，請趕快改正你的不足，那么你還是一個好孩子，你還是完美的。 ” 無需大發(fā)雷霆，無需狂風暴雨，結(jié)果是小蕭悄悄彌補了自己的過失。我也知道了，解決問題可以選擇這種和風細雨的方式，這樣不僅可以防患于未然，還可以保護學生的自尊，培養(yǎng)他們的責任感，同時也能溫暖師生間的感情。作為一名語文老師，我努力把學生帶入美妙的閱讀世界，讓他們有更多的收獲，讓他們打好人生的精神底色。我不想過多數(shù)落孩子們的缺點，但是，我覺得有必要讓他們認識生活還有另一面 —— 暗淡、艱 辛，這種生活還在糾纏著我們身邊一些不幸的人們。于是我?guī)ьI他們閱讀《馬燕日記》。后來因為自己寫的日記被法國記者編輯成書出版發(fā)行，才改變了的命運，重新踏進校園。他們被馬燕的堅韌、果敢、有孝心深深感動了。閱讀，讓學生感動了自己 ?? 我經(jīng)常帶領學生走進書里，讓他們自己感悟，自己凈化心靈。在閱讀中孩子們找到了自己的影子，他們由主人公的經(jīng)歷明白了無論做人還是做烏鴉都要有責任和擔當，所以，不要去羨慕別人， “ 做好自己最重要 ” 。我們還把《藍色的海豚島》和《魯濱遜漂流記》對比閱讀，讓孩子 們感受到主人公的自強不息、頑強不止 ?? 自此我們師生之間也有了 “ 共同語言 ” ，有了 “ 心靈的密碼 ”?? 引導學生靜靜走進書里去是多么美好，在閱讀中深厚思想，在閱讀中沉淀靈魂，讓閱讀滋潤智慧。 做好學生的引路人，用愛潤澤他們，用閱讀促進他們的自我反思、自我成長。就這樣，共同編織著我們的感動和幸福。仍記得我初次踏入校園的情景，這里的一草一木那么美，這里的教室那么明亮。 常常靜下心來叩問我自己，作為學校的一員，我該為學校做點什么呢？答案就是在這默默無聞的三尺講臺上努力工作，那就是一種回報。這些原因?qū)е铝怂麄兊膶W習成績與其他孩子之間有了很大的差距。 小鵬同學就是其中的一位，一次上課時，他一如既往的在做小動作，為了不讓他影響到其他的同學，我刻意地站到了他的身邊。通過這個過程我發(fā)現(xiàn)他也想學，但是由于他之前落下的功課太多而無法跟上同學們的節(jié)奏。盡管如此，我看得出他還是很 高興的。這樣，他居然整節(jié)課都坐的很端正，讓我很感動！從這之后，我開始找機會表揚他，在課堂上我也總是給他展示的機會。 這個學生的轉(zhuǎn)變給了我很大的感觸，原來每一個學生都需要他人的表揚和肯定。比如：某同學回答問題比之前聲音洪亮了，某同學坐得比之前端正了， 又如某同學作業(yè)寫得比之前認真了 ?? 我相信，就是這樣的一句句樸實無華的表揚溫暖著孩子
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1