人民教師隨筆感悟3則(文件)
【正文】 個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)的我一聽火冒三丈，立刻跑到教室，喊來那個(gè)孩子。從此，我也走進(jìn)了這個(gè)孩子的心靈，漸漸地，他學(xué)習(xí)跟上了，上課發(fā)言了，臉上有光了。是啊，我最大的幸福，就是每一個(gè)孩子快樂成長；我最大的愿望，就是每一個(gè)孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步！ 班主任工作繁瑣，學(xué)生性格迥異，如果缺乏耐心就不可能走 **生的心靈；孩子的心靈是敏感脆弱的，唯有細(xì)心的班主任才能觸及孩子柔軟的心波，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我沒有指責(zé)她，純潔美好的情感其實(shí)應(yīng)該值得肯定，但是感情和理性不可分離。 伴隨孩子一路成長，愛的種子一路播撒，每天的工作日志記載了一路的芬芳。那個(gè)講臺(tái)，那個(gè)教室，換了新弟子。 ” 路上偶遇家長，真誠樸實(shí)的話語，也總讓我體會(huì)了無私奉獻(xiàn)的快樂。 班主任的愛心便是公平公正，便是溫暖每一個(gè)孩子稚嫩的心靈。因?yàn)樾闹杏袗?，才讓我看到春暖花開 ?? 。我寫下自己的感言：歲月催人老，時(shí)光美少年；綠了芭蕉，紅了櫻桃。是 ??！三尺講臺(tái)播灑真情，滿園芬芳笑迎春風(fēng)。今日依舊是，愛心鑄輝煌，放飛希望做云梯！ ” 教師節(jié)，孩子們的感激和感恩，總讓我徜徉在愛的海洋里， “ 謝謝您，劉姐！ ”“ 想您了，媽媽！ ”“ 學(xué)高為師，身正為范。只想陪著你，送你一程，期盼你成功！ ” 蒲公英飛向了遠(yuǎn)方，而我依舊在 原地等候。畢業(yè)典禮后，她捧著花過來說： “ 老班，感謝的話不說了，你是我永遠(yuǎn)的朋友！ ”中考成績公布的那天，孩子的父親發(fā)來 一條短信： “ 六中考上！謝謝老師的關(guān)心幫助，孩子遇上您很是幸運(yùn)，希望她知道感恩，好好做人?？吹揭粋€(gè)優(yōu)秀的孩子如今的模樣，我很著急，幾乎每天放學(xué)后跟她談心，談理想，談未來，談一個(gè)女孩當(dāng)自強(qiáng)。當(dāng)接到重點(diǎn)高中錄取通知書的時(shí)候，他跑到辦公室給了我一個(gè)長久的擁抱。既要讓孩子悔改，還要讓家長配合。在班里是同學(xué)取笑的對(duì)象，甚至是任意欺侮的對(duì)象。 曾經(jīng)看過這樣一段話：班主任，是天底下最小的主任，卻擁有天下最大的世界 —— 眾多孩子們的心靈，經(jīng)營著最大的事業(yè) —— 在孩子們的心靈里播撒真善美的種子，承擔(dān)著最大的任務(wù) —— 給每個(gè)孩子以希望，給每個(gè)家庭以希望，給民族和事業(yè)以希望。喜歡清晨踩著陽光，握手每一個(gè)學(xué)生，會(huì)晤稚嫩的心靈。這之后我就經(jīng)常運(yùn)用表揚(yáng)的方式充分肯定每一個(gè)孩子，哪怕是他們最細(xì)微的進(jìn)步。同時(shí)我也選擇了一本他喜歡的漫畫書作為對(duì)他努力表現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)，并且也讓全班同學(xué)更是給了他一個(gè)鼓勵(lì)的掌聲。發(fā)現(xiàn)他沒有帶課本，于是我便將我的課本放在了他的面前，同時(shí)用手指著課本告訴他我講到哪兒了。今年我所帶的班上，有個(gè)別孩子基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，更是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。我努力著 ?? （篇二） 表揚(yáng)是一劑良藥 時(shí)光荏苒，光陰似箭，我來到 **市 **實(shí)驗(yàn) 小學(xué)已有三年
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