黃鶴樓送別教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-17 20:29本頁(yè)面
【正文】 。lm=1amp。d=9amp。attr=0,0amp。mtype=2五、送別詩(shī)欣賞：在短時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)讀的熟，讀的好六、布置作業(yè) 的確，一首好詩(shī)，就像一位好朋友，好兄長(zhǎng)，他能告訴你什么是高山流水般的偉大友誼，他能告訴你什么是見(jiàn)賢思齊的人生哲理。第二篇：黃鶴樓送別教學(xué)設(shè)計(jì)《黃鶴樓送別》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 東昌府區(qū)建設(shè)路小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文。理解古詩(shī)大意。二、檢查預(yù)習(xí)，掃除障礙，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、強(qiáng)化感知，并考慮問(wèn)題：課文講了一個(gè)什么故事？ ，師總結(jié)：暮春三月，李白在黃鶴樓為孟浩然餞行并賦詩(shī)一首?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》 ，講解詞語(yǔ)“膾炙人口” ，說(shuō)說(shuō)不理解的字詞。d交流完，生帶著自己的感悟朗讀古詩(shī) ，生齊讀 四．指導(dǎo)寫(xiě)字“暮”，講解字的演變并組詞。生臨寫(xiě)、仿寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：黃鶴樓送別第三篇：《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版《語(yǔ)文》上冊(cè)第七單元黃鶴樓送別——教學(xué)設(shè)計(jì)矣得小學(xué) 闞紅蕓2012年11月14日 黃鶴樓送別第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：能通過(guò)文詩(shī)對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思。有感情地朗讀課文，會(huì)背課文的詩(shī)。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字感受詩(shī)人與朋友間的依依惜別之情。想聽(tīng)老師唱這首詩(shī)嗎？（音樂(lè)響起，師唱）這首歌和今天我們要上的課文有什么關(guān)系？上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《黃鶴樓送別》這一篇課文，那么這篇課文講了一件什么事呢？在黃鶴樓上，誰(shuí)送誰(shuí)？誰(shuí)向誰(shuí)道別呢？過(guò)渡：為好朋友送別，李白的心情非常激動(dòng)，他吟出這樣一首詩(shī)。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（2）指名交流自己的問(wèn)題。談話激趣：同學(xué)們有很多疑問(wèn)，學(xué)貴有疑。學(xué)習(xí)第一句：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！庇谩?”把重要的句子劃出來(lái)，并讀一讀。過(guò)渡：在美麗的春景中，老朋友要分離了，也許以后再也見(jiàn)不著了，此時(shí)此刻他們的心情如何呢？（依依惜別）自己試著讀一讀第3自然段，看看誰(shuí)能把他們當(dāng)時(shí)這種依依惜別的感情讀出來(lái)。出示“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩(shī)篇譽(yù)滿天下。今天您就要順江東下，前往揚(yáng)州，不知我們何日才能再見(jiàn)面，就請(qǐng)您滿飲此杯吧！”（1）思考：從這段話中，你體會(huì)到了什么？（敬仰之情，依依惜別之情）（2）你從哪些詞句體會(huì)到李白對(duì)孟浩然的敬仰之情、依依惜別之情？（3）練習(xí)朗讀（4）誰(shuí)愿意來(lái)讀出這種敬仰、不舍呢？ 自己先試一試。讓我們一起來(lái)把他的話讀一讀?！?我們雖然暫時(shí)分別了，我們的友誼卻像這長(zhǎng)江的波濤永世不絕。（1）分角色朗讀李白和孟浩然說(shuō)的話。（3）指名表演。（1）文中的哪些句子可以用來(lái)解釋這句詩(shī)？（2）“孤帆”是什么意思？過(guò)渡：盡管不忍離別，但是友人還是離去了，李白這時(shí)按捺不住，吟出一首詩(shī)來(lái)，現(xiàn)在你們準(zhǔn)能讀出味來(lái)了。自由讀第五自然段。評(píng)議，再讀。（可自加動(dòng)作）男女生賽背。六、當(dāng)堂檢測(cè)：小練筆: 面對(duì)浩蕩的江水，你的心情一定像江水一樣波瀾起伏，此時(shí)此刻，你有那些話要向你的好朋友傾訴呢？閉上眼睛想一想。七、家庭作業(yè)：背誦古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。八、小結(jié): 同學(xué)們，今天，我們學(xué)習(xí)
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