購物的學問教學設計-在線瀏覽
2024-10-17 19:28本頁面
【正文】 動，讓學生運用數(shù)學知識實踐購物。讓學生親自參與進去，親自嘗試，培養(yǎng)學生分析信息、解決問題的能力。如：課堂上購買表的填寫過程中，學生小組交流、展示、親自參與實踐的活動，以活動做為主要的教學方式，大大提高了學生的學習積極性。又引導學生多疑多問，當學生有困惑時，我不忙于給答案，而鼓勵學生運用多種方法進行釋疑，并讓其他同學幫助解決。從而讓學生在質(zhì)疑、釋疑的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。達到綜合實踐課實踐的目的。第三單元以“聰明的消費者”為主線，讓學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活，用自己的心靈去了解生活，學會一些基本的生活技能，教育學生從小愛生活、會生活。從本課的內(nèi)容來看，由三大板塊組成。第二板塊是“買東西看什么”，從個人實踐、走訪調(diào)查的角度強調(diào)了學會選擇，學會比較，買自己需要的，旨在讓學生學會做聰明的消費者?！顿徫镉袑W問》這個教材，能促使學生走進商業(yè)場所，走進社會，了解購物這種常見的社會現(xiàn)象，通過調(diào)查、比較商品的不同價格，學習選購商品的初步知識，并體驗活生生的社會生活。學情分析：四年級的兒童正處于主動消費的萌芽期，許多消費領域都開始涉足，其消費價值觀尚處于模糊階段。多數(shù)學生對于購物、消費等有了一定的認識和實踐，但仍然缺乏較系統(tǒng)的認識。因為，熱鬧的市場始終是吸引學生的眼球的。教學要求：比較商品的不同價格，學習選購商品的初步常識。具備初步的消費者自我保護意識。活動準備：多媒體資料、說明書、所需課堂演練購物材料、發(fā)票等。第一課時、價格的秘密。本堂教學： 第一課時 教學設計：第一課時、價格的秘密教學內(nèi)容：價格的秘密（教科書第39頁至41頁）教學目的：比較商品的不同價格，學習選購商品的初步常識。教學重難點：了解商品價格變化的原因。教學過程：一、結(jié)合體驗，激情引入。從學生的日常生活入手，回顧自己的生活，發(fā)揮他們的主體作用，激發(fā)他們學習的探究的欲望，這也遵循了新課程所倡導的“用兒童的眼睛去觀察，用兒童的心靈去感受，用兒童的方式去探究。教師談話：這是上海東方電視臺在國慶期間對民眾購物情況的一則報道，你從視頻中看到了什么？學生自由回答，教師予以肯定。根據(jù)學生回答引入課題，那今天老師要和大家一起探討有關購物的小竅門，相機板書課題：“購物有學問——價格的秘密”。（設計目的：自主合作學習是新課標提出的新型學習方式，因此教學中要充分讓學生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在交流中明白問題，在思考中弄懂問題，充分地實現(xiàn)學生在課堂中的主體地位，真正地把課堂還給學生。）學生自由看圖p39。（購物的地點不同、時間不同，商品的價格就不同）課件演示調(diào)查表一，進一步體會商品價格的變化的原因。三、匯報調(diào)查、明白根源。因此，課前讓學生調(diào)查，課上教師以此為輻射點。整個教學環(huán)節(jié)緊扣重點，由淺入深，層層遞進。課件演示調(diào)查表二，學生自由匯報。教師質(zhì)疑：那為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？ 引導回答：A大超市的東西比較便宜為了薄利多銷。C名牌產(chǎn)品價格比較高。課件演示橘子價格的變化。B教師歸納總結(jié)：其實任何商品到達消費者手中，都要經(jīng)歷一定的流程，而在這個流程中任何環(huán)節(jié)都會產(chǎn)生一定的費用和利潤。批發(fā)商從從廠家成批購買商品，就產(chǎn)生了托用費。四、課堂體驗、學會購物。）過度：通過學習，大家都已經(jīng)知道商品價格在不同時間、不同地點……價格不盡相同。學生自由匯報。相機板書： 成批購物、貨比三家、買打折物品，看自己需不需要、討價還價。五、課堂拓展，余音裊繞。）小小辯論會，你贊成哪種觀點？ 課件出示：觀點便宜沒好貨，好貨不便宜。明確觀點，酌情分組。評出辯論專家。（2分鐘）通過這節(jié)課的學習，你們明白了商品價格變化的原因有哪些？怎樣買到物美價廉的貨物？大家都說得很好，其實購物知識很多，今天我們只學到了其中一點，以后希望同學們繼續(xù)學習，不久的將來，老師相信你們每個都能成為聰明的顧客。談談你的購物小竅門?！焙汀皟r廉物美、便宜也有好貨。教師巡視，相機檢查，并輔導后進生。鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流，提高口語表達能力。下面就讓我們一起來說說這件事。逐幅講述。并引導幼兒重點講購物的經(jīng)過，引導重點：買的時候發(fā)生了什么事情？你又是怎樣解決的？請幼兒選擇照片后幾個幼兒結(jié)伴講按照上面的線索完整的講要把買東西的過程講的詳細些。教師指導講述重點 拓展講述的內(nèi)容，引導使用描述性語言語言的完整性。教師講評重點：購物過程的豐富性、個性化及詞句。第四篇：《購物有學問》之“買東西看什么”教學設計教科版品德與社會四年級上冊《購物有學問》第二課時 買東西看什么一、活動目標1．學習購物的基本常識，懂得什么是“三無”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。初步樹立消費者自我保護意識。2．教學難點：讓學生在教師設計的實踐場景中懂得甄別“三無”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用，樹立自我保護意識。四、活動過程（一）談話導入——走進生活揭示活動主題1．同學們，我們家
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