購物的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-10-17 19:28 本頁面
【正文】 第一篇：購物的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)《購物的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)》教學(xué)目標(biāo)：了解商品的一些優(yōu)惠措施，懂得把握購物時(shí)機(jī)。學(xué)會購買物美價(jià)廉的商品要切合實(shí)際、貨比三家的購買學(xué)問。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、應(yīng)用信息的能力，注重對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過具體案例小組合作解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力及與人交往、溝通合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：小組合作解決生活實(shí)際問題，掌握購買物美價(jià)廉商品的學(xué)問。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生分析整理整理信息的能力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示主題。師：同學(xué)們，生活中的竅門無處不在。前一段時(shí)間，我們以生活小竅門為主題開展了綜合實(shí)踐活動，大家通過各種渠道尋找發(fā)現(xiàn)了生活中的許多竅門，同時(shí)還提出了一個(gè)新的課題??購物問題。那么這次主題活動我們就來探討探討購物的學(xué)問。二、匯報(bào)分析，知識積累。看一看。教師用最直觀的教學(xué)手段播放錄像，展示商家的優(yōu)惠活動吸引學(xué)生注意。說一說。學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查、收集的信息。教師將學(xué)生找到的資料整理展示在大屏幕上。如：清倉處理原價(jià)80元現(xiàn)價(jià)50元；（削價(jià)）夏季服裝全場八折；（打折）化妝品20倍積分；（積分）買裘皮中轎車；（抽獎）買200元送100元；（返券）酸奶買四贈一；（贈送）滿18元加1元換三元錢香皂。（換購）議一議。學(xué)生與同桌小伙伴探討這些優(yōu)惠措施的含義，不能理解的小組合作分析解決。交流信息的含義，了解商家推出優(yōu)惠活動主要有以上（括號中）幾個(gè)方面。引導(dǎo)學(xué)生作為消費(fèi)者可以把握商家的優(yōu)惠策略選擇最佳購物時(shí)機(jī)，買到所需商品。三、自主探究，體驗(yàn)感知。怎樣才能購買到物美價(jià)廉的商品呢？我們來試一試。（一）、做消費(fèi)者，購買一種新上市的飲料。三家超市推出了不同的優(yōu)惠措施。甲超市買一大瓶贈一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市購物30元以上商品打八折。學(xué)生小組合作選擇最劃算的購買場所，并說明為什么這樣買。如果其他顧客購買，你會給他們什么建議。歸納購買的學(xué)問，應(yīng)該根據(jù)自己實(shí)際購買數(shù)量來決定到哪購買最劃算。（切合實(shí)際）（二）幫助老師買書包。出示四家不同商場同類商品的具體情況。表格：商場商品價(jià)格優(yōu)惠措施 新瑪特商場藍(lán)貓書包200元八折 東飛米奇書包200元七折 大世界藍(lán)貓書包150元九折 東市場頑皮狗書包150元特價(jià)100元小組活動，幫老師選一選。學(xué)生小組商量購買哪個(gè)商場的書包最合適。（教師在小組活動時(shí)指導(dǎo)要及時(shí)、有效，為學(xué)生明確購買方向，先算出價(jià)錢再比較其他。）小組匯報(bào)選擇的購買場所，說出為什么。學(xué)生找到購買竅門要貨比三家。價(jià)格相近，選質(zhì)量好的；質(zhì)量相近，選價(jià)格低的；價(jià)格、質(zhì)量都相近時(shí)，選售后服務(wù)好的。四、整理歸納，拓展延伸。學(xué)生回顧購物學(xué)問和竅門，談體會感受。教師啟發(fā)性小結(jié)：大家的收獲可真不少。其實(shí)購物還有許多學(xué)問和竅門，比如怎樣買到貨真價(jià)實(shí)的商品、買到假冒偽劣商品時(shí)怎么辦、砍價(jià)的學(xué)問等等。這些問題，讓我們在下節(jié)課繼續(xù)探討。教學(xué)反思 隨著經(jīng)濟(jì)的日趨進(jìn)步，掌握購物的學(xué)問成了學(xué)生必須掌握的一種技能。而綜合實(shí)踐活動課程正是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活，在活動中掌握一些技能，學(xué)會一些方法。所以本節(jié)課，以《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》的教學(xué)理念貫穿始終，具有兩方面特點(diǎn)：一、突出現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性我充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)努力構(gòu)建一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域。具體體現(xiàn)在以下環(huán)節(jié)： 課前，讓學(xué)生去商場體驗(yàn)，調(diào)查訪問各種商品的優(yōu)惠措施信息。上課伊始讓學(xué)生觀看我攝制的一段新瑪特商場的商品優(yōu)惠信息，運(yùn)用信息技術(shù)讓學(xué)生非常直觀的感知，熟悉生活場景的再現(xiàn)使學(xué)生猶如置身于真實(shí)的大社會氛圍之中，學(xué)生頓時(shí)興趣倍增。再現(xiàn)兩次購物活動，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識實(shí)踐購物。這些活動的設(shè)計(jì)，很自然的就與生活聯(lián)系了起來。讓學(xué)生親自參與進(jìn)去，親自嘗試，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、解決問題的能力。二、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主人學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)活動性。如：課堂上購買表的填寫過程中，學(xué)生小組交流、展示、親自參與實(shí)踐的活動，以活動做為主要的教學(xué)方式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。附表：購買量甲超市用的錢乙超市用的錢丙超市用的錢最優(yōu)選擇同時(shí)因?yàn)檫@些活動全是學(xué)生自己動手參與，在這一過程中不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)生合作交流的能力，實(shí)踐能力，真正體現(xiàn)到了以學(xué)生為本的特色，讓學(xué)生真正成為課堂的主人三、把問題拋給學(xué)生在教學(xué)過程時(shí)，我對每一步提出的問題都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，設(shè)疑激趣。又引導(dǎo)學(xué)生多疑多問，當(dāng)學(xué)生有困惑時(shí)，我不忙于給答案，而鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行釋疑，并讓其他同學(xué)幫助解決。這樣，學(xué)生既能自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，又能自己想辦法去解決問題。從而讓學(xué)生在質(zhì)疑、釋疑的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。生動活潑的課內(nèi)教學(xué)形式使同學(xué)們從不自覺到自覺經(jīng)歷了購買到物美價(jià)廉商品的社會體驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識、參于理解的這一過程，學(xué)生自覺地探索、領(lǐng)悟，創(chuàng)新地獲得了知識，提高了相關(guān)的參與適應(yīng)、改善社會生活的能力。達(dá)到綜合
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