【正文】 第一篇：購物策略教學設(shè)計《購物策略》教學設(shè)計一、教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學五年級下冊數(shù)學廣角“購物策略”內(nèi)容。二、教學目標：引導學生根據(jù)生活實際需要，對商店中常見的優(yōu)惠策略加以分析比較，會根據(jù)購物的多少選擇比較優(yōu)惠的購物方案。在經(jīng)歷解決購物問題的過程中，體會解決問題的方法，發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力，積累恰當解決問題的策略和方法。在解決問題的過程中感受應用教學的樂趣，體會數(shù)學是幫助人們做出判斷和進行決策的工具，增強應用數(shù)學的意識和能力。三、教學重點、難點：重點：學生在解決購物問題時，能根據(jù)實際需要，選擇優(yōu)惠的購物策略。難點：學生學會選擇合適的優(yōu)惠購物策略。四、教具：多媒體課件（超市促銷圖片）、板書貼片五、教學課時：1課時。六、教學過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。師：同學們，作為中英文的資深學者，你們在這里呆了五年，那你們知道我們中英文每年的四大節(jié)是什么嗎？生：知道，科技節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)。師：你們說的非常棒！那就在去年的9月28日，我們學校就舉行了這四大節(jié)中的一節(jié)，你們還記得是什么節(jié)嗎？生：記得，是讀書節(jié)。師：非常好！現(xiàn)在請大家觀看一些那次活動的照片。多媒體展示照片。師：老師在那次圖書跳蚤市場上買了很多書，大家請看。多媒體展示照片。師：你們知道老師買了這些圖書一共用了多少錢嗎？ 生：不知道。師：老師一共用了三十多元。那你們知道老師怎么能用那么少得錢買那么多的書嗎？這就是因為老師懂得一些購物的策略，今天老師就帶領(lǐng)大家一起來學習一下在我們的日常生活中有哪些購物的策略。板書課題：購物策略。（二）、學習新課，講授新知：師：同學們經(jīng)常會在超市里看到各種各樣的商品促銷活動，商家為了吸引顧客，在競爭中勝出，想出了許多優(yōu)惠措施，你能說一說你了解哪些優(yōu)惠措施嗎？生：說一說自己了解的優(yōu)惠活動。出示圖片。某種新品牌的飲料大瓶裝(1200ML)售價10元，小瓶裝（200ML）售價2元，三家商店為了促銷這種飲料，分別推出了優(yōu)惠策略。師：有這樣三家商店，為了銷售同一種新品牌的飲料，分別推出了優(yōu)惠策略，請大家仔細看一看每個商店的優(yōu)惠策略，你能說一說每種優(yōu)惠策略的含義嗎？生：觀察圖片，說一說自己的理解。師：面對這么多的優(yōu)惠措施，你能選擇最合適的方式去購買嗎？下面請小組內(nèi)的同學合作，根據(jù)不同的購物量找出最合適的購物方案。小組做好記錄。問題：（1）要買一小瓶飲料，去哪個商店較為合算？（2）要買一大瓶飲料和一小瓶飲料，去哪個商店較為合算？（3）淘氣要買3大瓶飲料和3小瓶飲料，他會去哪個商店？小組合作，解決問題，指名板演并介紹自己小組的想法。（1）甲商店花2元，已商店花2=，丙商店花2元，因此去已商店比較合算。（2）甲商店花10元，已商店花12 =，丙商店花12元，所以去甲商店合算。（3）如果在甲商店買3大瓶飲料，將獲贈3小瓶飲料，即要花30元，在已商店花36=，在丙商店，已經(jīng)滿30元，所以花36=。師：通過剛才的分析，你能給其他顧客怎樣的購買建議呢？生：交流，反饋（如果要買30元以下的飲料，去甲商店或已商店，如果買30元以上的飲料，去丙商店這樣購買比較合算。）師：如果我們?nèi)ゴ河危?5位同學每人準備200毫升的飲料，請大家給我一個建議，我去哪個商店買比較合算呢？生：買飲料超過30元，所以去丙商店比較合算。（通過以上題目的討論與交流，學生逐步發(fā)現(xiàn)如何根據(jù)具體情況選擇商家，體會數(shù)學是幫助人們做出判斷和進行決策的工具）1總結(jié)：在剛才的學習中，我們想出了最省錢的購物方案，看來大家都是一個有經(jīng)濟頭腦的理想消費者。這就是我們今天要學習的購物策略——貨比三家、精打細算。（三）、依據(jù)已知，繼續(xù)新授：購物任務(wù)一：現(xiàn)在商場正在搞促銷活動，媽媽準備買一條圍巾，你認為怎樣買合適，為什么？多媒體出示圍巾圖片和價格。生：計算并討論。小結(jié)得出購物策略——按需購物。（四）鞏固練習：購物任務(wù)二：學校藝術(shù)節(jié)我們年級因表演節(jié)目，需要買50 把扇子?，F(xiàn)在有甲、乙、丙三家商店可供選擇。三個商店的扇子的品牌、質(zhì)量均相同，價格均為每把25元，但各家商店的優(yōu)惠方法不同：甲商店：買10把免費贈送2把，不足10把不送； 乙商店：10把以上每把優(yōu)惠5元。丙商店：購物滿100元，返回現(xiàn)金20元。應用所學的知識，從經(jīng)濟的角度出發(fā)，我們應該到哪家去買？（五）購物小故事：有一個人，要買帶骨的肉，他來到賣肉的地方，結(jié)果看到上面寫著：“骨肉5元一千克，肉10元一千克”，那人就對賣肉的說：“我要買帶肉的骨頭，多少錢一千克？”賣肉的人一聽，想：“骨頭5元一千克，肉10元一千克，加起來不就是15元一千克嗎？”于是就對那個人說：“15元一千克。”如果你是那個買肉的人，你會同意嗎？為什么？生：利用本節(jié)知識進行討論并得出結(jié)論。七、板書設(shè)計。八、教學反思：本課教材通過幾個小問題的研究與討論，讓學生綜合運用數(shù)學知識來分析不同情況下各個商店的優(yōu)惠策略，并選擇對自己最有利的策略，體會數(shù)學是幫助人們做出判斷和進行決策的工具。首先，課堂開始，我通過與學生在購物過程中遇到了哪些促銷活動、應該怎樣選擇商品進行簡短交流引入新課，既貼近生活又言簡意賅。接著讓學生主動參與到購物活動中來，我創(chuàng)設(shè)了三家超市促銷果奶的生活情境，讓學生綜合運用數(shù)學知識來分析不同情況下各個超市的優(yōu)惠策略，并選擇對自己最有利的策略，體會數(shù)學在生活中的應用。接著，以購買我們班開聯(lián)歡會所需的果奶為例，讓學生進一步展開探討，在學生設(shè)計的購買方案中發(fā)現(xiàn)：在滿足所需果奶量的前提下，同一種食品，大包裝要比小包裝便宜。再次，在學生初步的感受三家超市不同的優(yōu)惠活動之后，我將教材中呈現(xiàn)給學生的3個問題設(shè)計成成開放式的情境題目，由學生自己設(shè)計想要買多少量的果奶，通過計算所買的果奶在三家超市的價錢來選擇去哪家超市購買比較合算，在學生的交流中我對此進行歸類，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)如何根據(jù)具體情況選擇商家。充分尊重學生的個性。通過本節(jié)課的學習，學生體會了解決問題的基本過程和方法，能夠根據(jù)實際需要，運用數(shù)學知識對常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較，并選擇對自己最有利的策略，解決問題的能力得到了提高。第二篇：購物策略教學設(shè)計“購物策略”教學設(shè)計20110524 15:24:18| 分類： 轉(zhuǎn)帖 | 標簽：教學設(shè)計|舉報 |字號大中小 訂閱教學內(nèi)容：北師版小學數(shù)學五年級下冊綜合實踐活動“購物策略” 教學目標：，對商店中常見的優(yōu)惠策略加以分析比較，會根據(jù)購物的多少選擇比較優(yōu)惠的購物方案。，體會解決問題的方法，發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力，積累恰當解決問題的策略和方法。，體會數(shù)學是幫助人們做出判斷和進行決策的工具，增強應用數(shù)學的意識和能力。教學重點、難點：學生在解決購物問題時，能根據(jù)實際需要，選擇優(yōu)惠的購物策略。教具：多媒體課件（缺電視購物、廠家直銷圖片，文語通錄制）教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。師：同學們，在生活中大家有過去超市購物的經(jīng)歷嗎？都去過哪里呀？生：貴誠購物中心、時代超市??師：老師也經(jīng)常去超市購物，尤其是超市搞促銷活動的時候。請同學們回憶一下，你們在超市里都見過哪些促銷活動？ 生：打八折、買一贈一??師：馬上就要到兒童節(jié)了，各家超市又開始促銷了，這是幾家超市對于同一種飲料的幾種不同的促銷方式，大家看看這樣的促銷方式你們見過嗎？（課件）師：你能說說他們所代表的含義嗎二、解決問題，探究策略（一）促銷活動中的購物策略。師：請大家拿出課前完成的前置性作業(yè)，在小組內(nèi)交流活動一的內(nèi)容。（課件出示課本圖片）學生交流，教師巡視，了解學生的完成情況。安排小組進行匯報。學生匯報時，教師注意學生回答的情況注意引導。先匯報活動一（1）學生先說說自己對優(yōu)惠措施含義的理解。生1：買1大瓶贈1小瓶，是說花10元可以買大小兩瓶。大約打八三折。生：一律打九折的意思是，不管買多少這種飲料都打九折優(yōu)惠。生：購物30元以上可以打八折優(yōu)惠，意思是滿30元就可以享受八折優(yōu)惠，如果不到30元就按原價付錢。學生匯報活動一（2）（3）（4），引導學生通過計算和分析來確定去哪家商店。（2）要買1小瓶飲料，甲商店要2元，丙商店要2元。所以去乙商店較為合算。（3）要買1大瓶和1小瓶飲料，甲商店要10元，丙商店要12元。所以去甲商店較為合算。（4）淘氣要買3大瓶飲料和3小瓶飲料，甲商店要30元。所以去丙商店較為合算。師：回顧一下這三次購物活動，你有什么想和大家說的嗎？（大家沒有想說的，我想說說，同樣是買飲料，怎么每次去的地方還不一樣呢，老師都被弄迷糊了。）生：我們應該根據(jù)優(yōu)惠措施和所需數(shù)量，來選擇不同的商店。如果要買30元以下的飲料，去甲商店或乙商店，如果要買30元以上的飲料，去丙商店，這樣購買比較合算。師：根據(jù)優(yōu)惠措施和所需