認(rèn)識浮力教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-17 19:28本頁面
【正文】 親自進(jìn)行操作體驗(yàn)，充分思考、討論，結(jié)合實(shí)際生活感受，在探究實(shí)驗(yàn)中總結(jié)，歸納出結(jié)論。說熟悉，是因?yàn)樵谌粘Ｉ?的積累中和在小學(xué)自然常識課的學(xué)習(xí)中已有了一定的感性認(rèn)識；說不熟悉，是因?yàn)橐延嘘P(guān)浮力的認(rèn)識從感性提高到理性，需要綜合運(yùn)用各方面的知識，如力的測量、重力、二力平衡、二力的合成、壓力、壓強(qiáng)等重要知識；還需要進(jìn) 行科學(xué)的分析、推理、歸納等。從學(xué)生身邊的實(shí)驗(yàn)入手，體會實(shí)驗(yàn)探究的過程。通過學(xué)生探究，引導(dǎo)學(xué)生注重科學(xué)方法去探究，提倡多種學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為課堂的主人，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。四、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道什么是浮力。知道浮力產(chǎn)生的原因。通過探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析概括能力和語言表達(dá)能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：浮力概念的建立及稱重法測浮力。六、教學(xué)方法：討論、探究等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。問：水上球?yàn)槭裁茨芨≡谒嫔?？學(xué)生回答。師：關(guān)于浮力，同學(xué)們在小學(xué)科學(xué)課上已經(jīng)有了初步的了解，你們還想知道哪些與浮力有關(guān)的知識呢？師:這節(jié)課我們就從浮力的大小、方向及浮力的產(chǎn)生原因來認(rèn)識浮力。浮力現(xiàn)象師：在我們生活當(dāng)中存在著許許多多的浮力現(xiàn)象，請同學(xué)們看白板。問：你能說一下為什么嗎？學(xué)生回答。浮力的概念師：剛才聽同學(xué)們舉了這么多物體受到浮力的例子，非常好，那你們能不能告訴老師:像鋁塊、石塊這樣的物體（邊說邊把石塊扔進(jìn)水杯，石塊下沉）在水中受不受浮力呢？ 生：受（或不受）師：怎么驗(yàn)證呢？（建議參考課本《活動1》）學(xué)生小組討論。師生共同完善驗(yàn)證方案（或步驟）。實(shí)驗(yàn)之前我想問一下：在測量力之前我們應(yīng)該是不是給彈簧測力計(jì)校零？現(xiàn)在我手中的彈簧測力計(jì)是否需要校零？在做的過程中要注意能不能讓石塊碰觸水槽的底部?為什么？生：??師：同學(xué)們說得很好，下面有沒有哪一組同學(xué)根據(jù)這個(gè)驗(yàn)證方案來講臺為大家做一下實(shí)驗(yàn)，讓我們共同驗(yàn)證一下石塊是否受到了浮力？學(xué)生上臺演示，打開電子白板展臺讓其它同學(xué)觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程，并共同記錄下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過稱重法測浮力我們發(fā)現(xiàn)：①物體在液體中受到浮力②浮力的大小F浮=GFˊ。叫學(xué)生上臺體驗(yàn)一下浮力：將瓶蓋旋緊的空礦泉水瓶放在水槽中，用手壓瓶。師：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了液體對浸在其中的物體有豎直向上的浮力，那是不是所有浸在液體中的物體都受到浮力的作用。教師演示實(shí)驗(yàn)（同時(shí)打開電子白板的展臺功能展示演示過程，現(xiàn)象與學(xué)生回答的答案相反）。（教師適當(dāng)時(shí)利用電子白板的視頻控制按鍵進(jìn)行播放與暫停，進(jìn)行批注細(xì)節(jié)）師：通過視頻，我們知道了浮力是由于液體對物體向上的和向下的壓力差產(chǎn)生的，即：F浮=F向上F向下，現(xiàn)在哪位同學(xué)能來解釋一下剛才的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：為什么不蓋蓋子時(shí)乒乓球不能上浮，而蓋上蓋子后乒乓球能立即浮上來呢? 學(xué)生解釋，教師引導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生完成P85《活動2 討論浮力產(chǎn)生的原因》。四、鞏固練習(xí)（根據(jù)教學(xué)時(shí)間選擇完成）。浸沒在水中的某物體上表面受到的水的壓力為30牛，如果物體在水中受到的浮力為80牛，那么物體下表面受到的水的壓力 大小是牛，方向是。評價(jià)學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。請你根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，證明物體在空氣中也受到浮力的作用。二、浮力產(chǎn)生的原因。三、兩種計(jì)算浮力的方法：F浮=GFˊF浮=F向上F向下教學(xué)反思：本節(jié)課通過媒體呈現(xiàn)圖片與視頻激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用電子白板批注、展臺等功能對演示過程細(xì)節(jié)進(jìn)行批注與展示，突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)，學(xué)生對稱重法測浮力留下了深刻的影響。利用展臺展示學(xué)生驗(yàn)證步驟和演示實(shí)驗(yàn)過程，實(shí)現(xiàn)交互式評價(jià)。學(xué)生能夠接受教師的啟發(fā)式教學(xué)，有較高的學(xué)習(xí)欲望，小組合作，還算成功，但有個(gè)別學(xué)生積極性不高，合作意識和分析意識不強(qiáng)，表現(xiàn)展示欲望不足，有待于加強(qiáng)引導(dǎo)。（2）理解浮力的大小等于什么？（3）知道浮力的應(yīng)用。（2）通過收集、交流浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的社會價(jià)值。（2）初步建立應(yīng)用科學(xué)知識的意識。要通過實(shí)驗(yàn)探究使學(xué)生認(rèn)識到浸在液體或氣體中的物體都受到浮力的作用，而不是直接給出浮力的定義，并讓學(xué)生學(xué)會利用彈簧測力計(jì)測量物體所受浮力的大?。础胺Q重法”測浮力）。（二）講授新課1．浮力【師】復(fù)習(xí)提問：物體在多力作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，這些力一定是什么關(guān)系？【生】這些力一定是平衡力，合力一定是零 【實(shí)驗(yàn)】（演示1）木塊漂浮在水面沒有下沉，說明木塊受到水的浮力（演示2）將懸掛金屬塊的彈簧秤放到水里，彈簧秤讀數(shù)減小了，好像金屬塊變輕了，說明金屬塊受到水的浮力【提出問題】對于演示2（1）彈簧秤下懸掛的金屬塊，在放入水中之前受到哪些力的作用？這些力是什么關(guān)系？若彈簧測力計(jì)的示數(shù)是2牛，則物體重多少牛？（2）彈簧秤下懸掛的金屬塊，在放入水中后，金屬塊受到的重力與彈簧的拉力是平衡力媽？，則重力與彈簧拉力合力多少牛？方向？（3）金屬塊在放入水中后任處于靜止?fàn)顟B(tài)，請
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