【正文】 思考56年級3同上小課題社會與調(diào)查信息采集社會實踐住處采集四、實施步驟與措施綜合實踐活動課程的開設(shè)是一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，要想推行可能會遇到很多的實際問題和來自各方面的阻力，因此，我們必須堅持“解放思想，事實求是”的原則，正確處理繼承和發(fā)展、借鑒和創(chuàng)新、局部與全局，現(xiàn)實與長遠等各方面的關(guān)系，要以科學(xué)研究為軸心創(chuàng)造性地工作，引導(dǎo)綜合實踐活動健康發(fā)展，實現(xiàn)其既定目標，具體步驟措施如下：（一）全員培訓(xùn)、觀念行為互動綜合實踐活動是一項開創(chuàng)性的工作。因此，在實施過程中各校必須堅持全員培訓(xùn)的原則，制定周密的培訓(xùn)計劃，將各部分參與者的培訓(xùn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。培訓(xùn)內(nèi)容：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）》、《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《綜合實踐課程實施指南》、現(xiàn)代教育思想、科學(xué)研究和調(diào)查方法。學(xué)校的課題組在實施中承擔制定學(xué)校試行方案、分析實施情況、撰寫研究報告等任務(wù)。行政管理行政管理側(cè)重于實施質(zhì)量的管理。它反對通過量化手段對學(xué)生進行分等類的評價方式，主張采用“自我參照”標準，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定、進行鑒賞。評價要與指導(dǎo)相結(jié)合，要重視學(xué)生的自我評價。評價主體：可以是教師、學(xué)生、家長、專家：也可是個人或集體。評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔：過程性評價為主、結(jié)果性評價為輔；自我評價與他人評價相結(jié)合；對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合；定性評價和定量評價相結(jié)合。教學(xué)組織形式：是否面對全體學(xué)生，注重個別差異、思考的機會；能否根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，選擇恰當?shù)某尸F(xiàn)方式（聲像、動作、講述、板書）；能否根據(jù)教學(xué)目標與內(nèi)容、學(xué)生的特點選擇不同的教學(xué)活動方式（講解、提問、演示、討論、學(xué)生操作、小組活動等），體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；能否靈活地運用教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)方式：能否在教師的指導(dǎo)下利用多種途徑廣泛搜集信息；學(xué)生在開放式的活動中，通過自主探索來解決問題；能否積極參與小組合作，通過討論、動手操作等多種形式學(xué)習(xí)。（1）對學(xué)校的評價政策保證：制定有關(guān)措施保證實驗的順利開展，鼓勵教師參與課程的開發(fā)與管理；學(xué)校制定有關(guān)規(guī)章制度恰當評價實驗教師，以保證課程開發(fā)。家長社會的認可程度；社會及有關(guān)團體對新課程理解與支持；家長對學(xué)校課程提出意見和建議；家長、社會能否參與課程開發(fā)。具體的評價方法為：文件分析、實地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。實施過程中可能會遇到許多的困難和阻力，這要靠大家的不懈努力，當然更要靠領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。綜合實踐活動課程為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間。綜合實踐活動課程是新一輪課程改革中最引人關(guān)注的一門新型課程，也是課程改革中一道最亮麗的風景線。改變結(jié)論性學(xué)習(xí)為過程性學(xué)習(xí)，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生主動地適應(yīng)社會變化的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。工作小組組長王英，副組長徐文妍、衷輝。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中由副教導(dǎo)主任畢記勇直接分管該項工作三、目標任務(wù)準確把握綜合實踐活動課程理念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，關(guān)注學(xué)生實和未來需要，關(guān)注學(xué)生對活動過程的體驗。努力重塑學(xué)校文化，營造學(xué)校的創(chuàng)新文化氛圍。將綜合實踐活動和信息技術(shù)進行有機整合，積極探索如何通過活動提高學(xué)生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)獲得知識的意識和能力，并重點研究和開發(fā)以學(xué)生為主體的教學(xué)軟件，加強綜合實踐活動資源庫的建設(shè)。實踐活動型和自主探索型：讓學(xué)生根據(jù)自我設(shè)計的方案通過實踐活動的過程、經(jīng)歷、體驗、感悟和探索方案的實施價值，在實踐活動中，教師應(yīng)始終處于指導(dǎo)地位。成果交流型：可以是圖片成果展示交流，可以是課件展示交流，也可以是書面的成功過程經(jīng)驗或失敗過程教訓(xùn)的交流。這些活動旨在使學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對自然負責的態(tài)度和行為。（3）認識與完善自我：通過暢想、感悟、交流、體驗、行動等活動，了解自己的能力、興趣、情緒、價值觀等個性品質(zhì)，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。（6）幫助教師樹立現(xiàn)代課程意識，充分發(fā)揮課程的育人功能；六、活動的主要內(nèi)容1．課時集中安排與分散安排相結(jié)合的策略科學(xué)合理地設(shè)置綜合實踐活動的課時，以彈性課時為原則，集中、分散相結(jié)合，校內(nèi)、校外相結(jié)合，使學(xué)生在開放時空中生動、活潑地發(fā)展，增長對社會、自然、自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。3．信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合的策略信息技術(shù)領(lǐng)域是綜合實踐活動的重要探究內(nèi)容，要做到信息技術(shù)內(nèi)容與綜合實踐活動與其它內(nèi)容的有機整合。4．校內(nèi)課程與校外課程整合的策略結(jié)合實踐活動打破學(xué)校、教室的框束，把積極鼓勵學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假等到校外社會活動基地開展綜合實踐活動。制定學(xué)校綜合實踐活動方案及學(xué)校、年級、班級綜合實踐活動計劃，明確目標任務(wù)和工作步驟，建立學(xué)校課題組領(lǐng)導(dǎo)小組和綜合實踐活動課題組，全面負責學(xué)校綜合實踐活動課程的領(lǐng)導(dǎo)管理、研究策劃、操作實施。2．教師培訓(xùn)：在綜合實踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。幫助教師了解并掌握一些指導(dǎo)學(xué)生開展研究學(xué)習(xí)的具體方法，包括課程設(shè)計、組織與協(xié)調(diào)、研究方法指導(dǎo)和評價等多方面的方法與能力。3．學(xué)生培訓(xùn)：為全體初中學(xué)生開展《綜合實踐活動》專題講座。②課題組作綜合實踐活動課程講座，使學(xué)生知道為什么要開設(shè)這門課程。③課題組成員作綜合實踐活動基本方法的講座。組建一支綜合實踐活動課程的骨干教師隊伍。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用縱向發(fā)展與橫向發(fā)展相結(jié)合的方式，各班確定綜合實踐活動的研究課題，學(xué)生按課題班級內(nèi)成立人數(shù)為7～10人的合作研究小組，制定方案，通過調(diào)查、文獻資料搜集、上網(wǎng)查詢等手段，收集大量的研究資料，對課題展開研究，解決問題，并撰寫成研究小論文。第四階段：10年1月－10年1月（中期工作小結(jié)）進行初中綜合實踐活動階段性成果展示活動。匯編“校綜合實踐活動優(yōu)秀設(shè)計方案”。調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)以綜合課程為主的課程結(jié)構(gòu)。建立完善與實施與綜合實踐活動新課程相適應(yīng)實施與管理制度。第六階段：10年6月—10年7月（活動總結(jié)）選送優(yōu)秀綜合實踐活動課程，參加上級綜合實踐活動交流。總結(jié)學(xué)校綜合實踐活動課程開展經(jīng)驗，廣泛開展我校綜合實踐活動，形成我校新一輪課程改革的特色中心中學(xué)2009年9月第四篇：綜合實踐活動實施方案綜合實踐活動實施方案蘇州市敬文實驗小學(xué)一、指導(dǎo)思想：以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。1三、主要工作任務(wù)：，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動。四、具體工作：（1）開發(fā)學(xué)校資源。（2）開發(fā)社區(qū)資源，定期帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀、考察，與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，定期組織學(xué)生進行采訪、調(diào)查；與青少年校外實踐基地掛鉤，定期帶領(lǐng)