【正文】 戲劇概況。第二十七章 50、60年代散文（1學(xué)時）50、60年代散文概況。第二十八章 1976——1989文學(xué)思潮（2學(xué)時）80年代前、后期二文學(xué)思潮。王蒙、劉心武、韓少功、莫言等人作品。艾青、舒婷等人詩作。沙葉新、高行健等人作品。第三十三章 90年代文學(xué)思潮（2學(xué)時）90年代文學(xué)思潮概況第三十四章 90年代小說述評（2學(xué)時）“新寫實小說”概念及作家作品?！靶律靶≌f概念及作家作品。第三十五章 90年代新詩散文述評（2學(xué)時）90年代新詩。第三十六章 臺灣文學(xué)（2學(xué)時）臺灣文學(xué)概況。余光中、楊牧等人詩作。四、參考書目錢理群等主編《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》北京大學(xué)出版社1998年 凌宇等主編《中國現(xiàn)代文學(xué)史》 湖南師范大學(xué)出版社 1999年 陳思和主編《中國當(dāng)代文學(xué)史散程》復(fù)旦大學(xué)出版社 1999年 洪子誠主編《中國當(dāng)代文學(xué)史》 北京大學(xué)出版社1999年 田中陽主編 《中國當(dāng)代文學(xué)史》湖南師范大學(xué)出版社 1998年(陳小波編寫)《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史》考試大綱一、考試對象修完該課程所規(guī)定內(nèi)容的新聞系廣告學(xué)本科生。三、考試的內(nèi)容和要求第一章 五四文學(xué)革命的興起與發(fā)展 考試內(nèi)容五四文學(xué)革命發(fā)生的背景?？荚囈笥浳膶W(xué)研究會、創(chuàng)造社、新月社等文學(xué)社團(tuán)的概念。掌握文學(xué)革命興起與發(fā)展的背景以及文學(xué)革命的歷史意義和五四文學(xué)的基本特征。《吶喊》與《彷徨》的內(nèi)容與藝術(shù)特點?！豆适滦戮帯分小坝突钡膶懛ā７治觥犊袢巳沼洝泛汀栋正傳》表現(xiàn)出來的主題，以及進(jìn)行人物分析。掌握《故事新編》體現(xiàn)出來的“油滑”。葉紹鈞、許地山、郁達(dá)夫等人的作品。掌握葉紹鈞、許地山、冰心、的作品及藝術(shù)特色。第四章 20年代新詩（一）考試內(nèi)容 20年代新詩概況?？荚囈罅私庑略姷陌l(fā)展歷程。第五章 20年代新詩（二）考試內(nèi)容郭沫若的創(chuàng)作道路及生平?？荚囈罅私夤舻纳胶蛣?chuàng)作道路。第六章20年代戲劇 考試內(nèi)容 20年代散文作家作品?？荚囈罅私?0年代散文作家作品。第七章20年代散文 考試內(nèi)容 20年代散文作家作品?！兑安荨敷w現(xiàn)的主題和藝術(shù)特色。掌握周作人的“美文”藝術(shù)特色及朱自清作品的特點。第八章30年代文學(xué)思潮 考試內(nèi)容無產(chǎn)階級革命文學(xué)的產(chǎn)生和理論主張，識記“左聯(lián)”的概念。四次大的文學(xué)論爭。了解人文主義文學(xué)思潮及其理論主張。第九章 30年代小說（一）考試內(nèi)容 30年代小說的作家作品概況。新感覺派小說的概念，作家作品。掌握丁玲的創(chuàng)作經(jīng)歷和她筆下的女性形象系列，掌握張?zhí)煲碜髌返闹S刺特色。第十章30年代小說（二）考試內(nèi)容矛盾的創(chuàng)作道路及其小說?？荚囈罅私饷艿膭?chuàng)作道路及其小說。第十一章30年代小說（三）考試內(nèi)容老舍的創(chuàng)作道路及其作品，作品中的諷刺特色?？荚囈罅私饫仙岬膭?chuàng)作道路及其作品，掌握他作品中的諷刺特色。第十二章30年代小說（四）考試內(nèi)容巴金的創(chuàng)作道路及其作品?？荚囈罅私獍徒鸬膭?chuàng)作道路及其作品。第十三章30年代小說（五）考試內(nèi)容沈從文的創(chuàng)作道路及其作品，作品特色?？荚囈罅私馍驈奈牡膭?chuàng)作道路及其作品，并掌握其作品的特色。第十四章30年代新詩 考試內(nèi)容 30年代新詩概況。考試要求了解30年代新詩概況。第十五章30年代戲劇 考試內(nèi)容 30年代戲劇概況及作家作品?！侗本┤恕敷w現(xiàn)的主題及藝術(shù)特色。了解曹禺的創(chuàng)作歷程，掌握《雷雨》、《日出》、《原野》的內(nèi)容，分析繁漪、陳白露、仇虎的人物性格。第十六章30年代散文 考試內(nèi)容魯迅雜文的特色。報告文學(xué)的發(fā)展。了解小品散文的發(fā)展及作家。第十七章40年代文學(xué)思潮 考試內(nèi)容國統(tǒng)區(qū)文學(xué)的發(fā)展?？荚囈罅私鈬y(tǒng)區(qū)文學(xué)的發(fā)展。第十八章40年代小說 考試內(nèi)容四十年代小說的概況。錢鐘書的創(chuàng)作歷程，《圍城》的藝術(shù)特色?！逗埂返闹黝}以及巴金創(chuàng)作風(fēng)格的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代通俗小說的發(fā)展以及張恨水的作品。掌握沙汀作品的諷刺特色。掌握《四世同堂》的特色，分析祁瑞宣的性格特色。掌握張愛玲小說的藝術(shù)特色。第十九章40年代新詩 考試內(nèi)容四十年代新詩概況。“九葉詩派”的概念，其作家作品。掌握艾青詩歌的藝術(shù)特色。第二十章40年代戲劇 考試內(nèi)容 40年代戲劇概況。夏衍的劇作及其藝術(shù)特色。掌握郭沫若歷史劇的內(nèi)容和特色。第二十一章解放區(qū)文學(xué)思潮 考試內(nèi)容毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》的內(nèi)容。第二十二章解放區(qū)文學(xué)創(chuàng)作 考試內(nèi)容解放區(qū)文學(xué)的概況。孫犁、丁玲、周立波小說的藝術(shù)特色。掌握趙樹理小說的特色及小說人物。第二十三章19491976文學(xué)思潮 考試內(nèi)容 50年代、60年代文學(xué)思潮以及三大批判?？荚囈罅私?0年代、60年代文學(xué)思潮以及三大批判。第二十四章 50年代、60年代小說 考試內(nèi)容 50、60年代小說概況。王蒙等人的作品。掌握柳青、梁斌、楊沫的小說及藝術(shù)特色。第二十五章50年代、60年代新詩 考試內(nèi)容 50年代、60年代新詩概況?？荚囈罅私?0年代、60年代新詩概況。第二十六章50年代、60年代的戲劇 考試內(nèi)容 50年代、60年代戲劇概況。田漢歷史劇的內(nèi)容與藝術(shù)特色。掌握和分析《茶館》的藝術(shù)特色及其人物性格。第二十七章50年代、60年代散文 考試內(nèi)容 50、60年代散文概況?？荚囈罅私?0、60年代散文概況。第二十八章19761989文學(xué)思潮 了解80年代前期、后期的文學(xué)思潮。王蒙、劉心武、陸文夫、高曉聲的作品及其藝術(shù)特色。汪曾祺、林斤瀾、鄧友梅、馮驥才的作品。張承志、韓少功作品及其藝術(shù)特色?！跋蠕h小說”的概念，作家作品。掌握王蒙、劉心武、陸文夫、高曉聲的作品及其藝術(shù)特色。掌握汪曾祺、林斤瀾、鄧友梅、馮驥才的作品。掌握張承志、韓少功作品及其藝術(shù)特色。識記“先鋒小說”的概念，并掌握其作家作品。艾青、舒婷、顧城等人的詩歌及其藝術(shù)特色。掌握艾青、舒婷、顧城等人的詩歌及其藝術(shù)特色。沙葉新、高行健的戲劇及藝術(shù)特色。掌握沙葉新、高行健的戲劇及藝術(shù)特色。考試要求了解80年代散文、報告文學(xué)的概況?？荚囈罅私?0年代文學(xué)思潮概念?！芭孕≌f”的作家及其特色。90年代長篇小說的概況。掌握“女性小說”的作家及其特色。掌握90年代長篇小說的概況。余秋雨散文的藝術(shù)特色。掌握余秋雨散文的藝術(shù)特色。白先勇等人作品及其藝術(shù)特色。余光中等人詩歌。臺灣通俗小說的發(fā)展。掌握白先勇等人作品及其藝術(shù)特色。了解余光中等人詩歌。了解臺灣通俗小說的發(fā)展。全篇小說的特色。掌握全篇小說的特色。六、考試設(shè)計結(jié)構(gòu)試卷題型為名詞解釋20分、簡答題30分、論述題20分、賞析題30。(陳小波編寫)第三篇：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史文學(xué)的性質(zhì)：文學(xué)是人學(xué)?！霸诂F(xiàn)在世界上，一切文化和文學(xué)藝術(shù)都是屬于一定的階級，屬于一定的政治路線的?！包h的文藝”工作”，“是服從黨在一定革命時期內(nèi)所規(guī)定的革命任務(wù)的”。（2）關(guān)于文化遺產(chǎn)：言行不一繼承文化遺產(chǎn)是有選擇的，50年代將民歌確定為新詩的發(fā)展方向，對蘇聯(lián)文學(xué)的推崇，對歐洲文化的態(tài)度，對“言必稱希臘”的批判。依靠工農(nóng)兵，建立無產(chǎn)階級的文學(xué)隊伍；始終對資產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級保持高度警覺。當(dāng)代文學(xué)的起點第一次文代會的召開及意義：1949年7月2日－19日在北平召開，確定毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》規(guī)定了新中國的文藝方向。第一次文代會缺席作家：沈從文，張愛玲。1性質(zhì)：中國當(dāng)代文學(xué)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的為人民服務(wù)，為社會主義服務(wù)的社會主義性質(zhì)的文學(xué)。3特點：“新時期”文學(xué)：文藝戰(zhàn)線進(jìn)行了撥亂反正，從內(nèi)容到形式恢復(fù)和發(fā)展了革命現(xiàn)實主義。50－70年代的文學(xué)界批判運動：1.．對電影《武訓(xùn)傳》的批判（1950－1951年）2．對蕭也牧的批判（1951年）小說《我們夫婦之間》 3．對俞平伯《紅樓夢研究》和胡適的批判（1954－1955年）4．對胡風(fēng)集團(tuán)的批判（1955年），胡風(fēng)曾寫有30萬字的申辯文章。7．1966年開始十年的“文化大革命”。二、對俞平伯《紅樓夢》研究的批判批判內(nèi)容：認(rèn)為俞平伯以自然主義的唯心觀點分析和評論《紅樓夢》。以考證代替科學(xué)的 2分析，而且有時不免流于煩瑣三、胡風(fēng)集團(tuán)的批判（1955年）胡風(fēng)文藝思想：（1）主觀戰(zhàn)斗精神：認(rèn)為“主觀戰(zhàn)斗精神”來源于“生活的深入和胸懷的擴(kuò)大”，來源于“作家的獻(xiàn)身的意志和仁愛的胸懷”。（3）關(guān)于世界觀與創(chuàng)作方法的關(guān)系：認(rèn)為現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法可以彌補作家世界觀上的缺陷。四、文藝界的反右（1957年）1957年春，中共開展反主觀主義、宗派主義、官僚主義的整風(fēng)運動。6月18日，公開發(fā)表毛澤東的《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾問題》。這場斗爭以周揚的題為《文藝戰(zhàn)線上的一場大辯論》作結(jié)。b文藝再次成為階級斗爭擴(kuò)大化的突破口，提出寫“十三年“的口號，文藝思潮和文藝運動急 3劇地向左轉(zhuǎn)。炮制了《林彪同志委托江青同志召開的部隊文藝工作座談會紀(jì)要》，簡稱《紀(jì)要》，于4月10日由中央批發(fā)全國。”“三突出”原則：在所有人物中突出正面人物，在正面人物中突出英雄人物，在英雄人物中突出最主要英雄人物?！?0－70年代的文學(xué)界批判運動（一）五十年代：“雙百方針”：毛澤東于1956年5月2日在最高國務(wù)會議上提出了“百花齊放，百家爭鳴”的方針。利用行政力量，強制推行一種風(fēng)格，一種學(xué)派，禁止另一種風(fēng)格，另一種學(xué)派，我們認(rèn)為會有害于藝術(shù)和科學(xué)的發(fā)展?！?在文學(xué)創(chuàng)作方面，出現(xiàn)了三個突破：，揭露生活中的矛盾沖突，突破了“無沖突”論的禁錮。突破了回避描寫愛情或愛情不能作為作品題材的禁區(qū)。講話強調(diào)要“尊重藝術(shù)規(guī)律，發(fā)揚藝術(shù)民主”，要改變動輒套框子、抓辮子、挖根子、戴帽子、打棍子的“五字登科”的作法。周恩來到會作了《關(guān)于知識分子問題的報告》，陳毅也于3月6日作了報告，他們在報告中，對中國的知識分子在黨的領(lǐng)導(dǎo)下所取得的進(jìn)步和作出的貢獻(xiàn)給予很高的評價。：1962年8月在大連召開的“農(nóng)村題材短篇小說創(chuàng)作座談會”，邵荃麟主持會議。邵荃麟在總結(jié)發(fā)言中，對文藝現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，正式提出了“寫中間人物”和“現(xiàn)實主義深化“的主張。1“樣板戲” 的培育。1970年達(dá)到高潮。浩然的小說：《艷陽天》；《金光大道》等。公開的詩界：紅衛(wèi)兵的詩；工農(nóng)兵的詩。天安門詩抄 起因：紀(jì)念周總理。實質(zhì)：聲討“四人幫”的罪行。被指控為“反革命政治事件”。歷史意義：美學(xué)日常生活化和詩歌政治化的典型體現(xiàn)。代表作：《四點零八分的北京》；《相信未來》等詩人大多是北京知青，出身于知識分子獲“高干”家庭（四）本時期小說形態(tài)：“單一化”是這一時期小說形態(tài)的總體特征。先后做過小學(xué)教師、家庭教師、書店店員等職。之后，主要做文職工作。（三）文本解讀：小說以193109018—193501209這段時代為背景，以黨領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生愛國運動為主線，藝術(shù)的再現(xiàn)了這一時期知識分子的心靈變化和精神面貌。形象地說明知識分子只有在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下才能的得到解放，才有值得歌頌的青春。子君：大膽的叛逆者 沙菲：迷茫的叛逆者。林道靜的 6雙重性（起點)、余永澤：人道主義（第一階段）、林道靜: 盧嘉川：馬克思主義（第二階段）、江華：中國化的馬克思主義（第三階段，完成階段）（3）形象意義：作者通過林道靜這一人物的性格發(fā)展，揭示了舊中國知識分子走向革命道路的主要特點：他們接受革命常常是從個人遭遇和理論認(rèn)識開始的，他們從民族矛盾進(jìn)而認(rèn)識階級矛盾，從求個人解放到爭民族解放，從個人奮斗、幻想個人英雄式的事業(yè)，到參加集體的階級斗爭、革命的英雄主義；從對勞動人民自上而下的人道主義同情到同呼吸共命運的階級感情。3《青春之歌》解讀a情愛故事 b寓言故事：現(xiàn)代知識分子成長史《青春之歌》將知識分子作為敘述主體，同時也創(chuàng)造了這一敘述的基本范型，即“反抗/追求/考驗/命名”。余永澤拯救的是身體，它是傳統(tǒng)“英雄救美”模式的再現(xiàn)；盧嘉川拯救的是靈魂，是一個必然伴隨革命者勇猛前行的戰(zhàn)斗單位。4藝術(shù)特色：對比手法的運用、通過語言和行動刻畫人物、性格與命運結(jié)合、語言抒情色彩。一朱老忠形象朱老忠是一個處于動態(tài)的時間關(guān)系中的不斷成長的新的形象。按照無產(chǎn)階級的階級理論，階級意識的建構(gòu)意味著對個人意識的超越，階級斗爭終將取代個人復(fù)仇。始終在復(fù)仇意識中延宕的朱老忠，在等待著神啟和拯救，等待著對自第我的超 7越。第二，20余年闖蕩江湖的傳奇經(jīng)歷，造就了他為“朋友兩肋插刀”的俠義性。二文本敘事邏輯和作家主觀意圖的錯位主要表現(xiàn)為《紅旗譜》中的朱老忠形象作為作家主觀意圖中的中心人物而在文本中實際呈現(xiàn)為非中心人物的錯位 三中被遮蔽的知識分子形象江濤:英雄人格的內(nèi)在缺陷。嚴(yán)萍:男性權(quán)威下的性別符號。《紅旗譜》在藝術(shù)上重視文學(xué)的民族形式刻畫人物形象，既采用白描手法，讓人物自身的言行來表現(xiàn)人物性格，又適當(dāng)吸收了西方小說心理描寫細(xì)膩的長處在語言方面，小說從詞匯到語法、都注意語言的個性化、口語化、生活化小說還注意描寫中國北方農(nóng)村的風(fēng)俗畫與風(fēng)景畫五、其他著名作品1《紅日》吳強2《紅巖》羅廣斌1924楊益言1925 ,“文化大革命”中被斥為“叛徒文學(xué)”?！读趾Ｑ┰返摹蔼殑?chuàng)性”體現(xiàn)”在兩個方面：一是藝術(shù)方面的“民族特色”，即借鑒中國古典小說如“水滸”“三國”、“說岳”等的結(jié)構(gòu)和敘事方式?！缎《诮Y(jié)婚》《李有才板話》、《李家莊的變遷》（一）解放區(qū)文學(xué)的一面旗幟，小說的成就最為突出，并形成了農(nóng)村和戰(zhàn)爭兩大題材。，解放區(qū)的短篇小說創(chuàng)作，呈現(xiàn)出明朗純凈的總體風(fēng)格，在表現(xiàn)形式上又形成了兩種不同的類型：一是以趙樹理為代表的“寫實型”，一是以孫犁為代表的“抒情型”?！袄习傩障矚g看，政治上起作用”的創(chuàng)作理想，即以文學(xué)的通俗方法，宣傳和傳達(dá)黨和