教學循環(huán)小數(shù)教學設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-17 17:01本頁面
【正文】 是住在哪個家里的？（無限小數(shù)）課件輔以圖示說明。（）無限小數(shù)一定是循環(huán)小數(shù)。（）（2）。（）（4）??。??()??()??()??()《循環(huán)小數(shù)》 說課卞紅梅一、說教材。教材簡析循環(huán)小數(shù)是教材第二單元小數(shù)除法中第四部分的內(nèi)容。這部分內(nèi)容概念較多，又比較抽象，是教學的一個難點。例9通過計算兩道除法式題，呈現(xiàn)了除不盡時商的兩種情況：一種是從某位起重復某個數(shù)字；另一種是從某位起幾個數(shù)字依次不斷重復出現(xiàn)。接著教材用想一想的方式組織學生討論“兩個數(shù)相除，如果不能得到整數(shù)商，所得到的商會有哪些情況”。以前學生對小數(shù)概念的認識僅限于有限小數(shù)，到學習了循環(huán)小數(shù)以后，小數(shù)概念的內(nèi)涵進一步擴展了，學生認識到除了有限小數(shù)以外，還有無限小數(shù)，循環(huán)小數(shù)就是一種無限小數(shù)。能力目標：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，提高他們的觀察、分析、比較、判斷、抽象、概括等能力。教學重點和難點重點：理解循環(huán)小數(shù)的意義，能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。二?！把h(huán)小數(shù)”正是一個能很好體現(xiàn)這一理念的題材。基于上述認識，在本節(jié)課的教學中，我將首先用興趣激勵發(fā)激發(fā)學生學習循環(huán)小數(shù)的熱情，然后主要采用自主探究的方法引導學生學習，并注重師生、生生之間的互動與交流，幫助學生理解循環(huán)小數(shù)的意義，把抽象的東西具體化，達到學習目的。我們班的學生思維活躍，上課時還能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極主動發(fā)言，善于提問。循環(huán)小數(shù)是在學生學習了小數(shù)除法的意義、小數(shù)除法的計算及商的近似值的基礎(chǔ)上進行教學的。四。首先通過生活中的自然現(xiàn)象——四季的依次不斷重復出現(xiàn)，讓學生體會循環(huán)的概念，接著讓學生列舉生活中這樣的循環(huán)現(xiàn)象。然后讓男女生兩組比賽做除法算式各一題，通過實際計算，發(fā)現(xiàn)商里依次不斷出現(xiàn)相同的數(shù)字，并尋找原因發(fā)現(xiàn)余數(shù)不斷重復出現(xiàn)導致商里面的這一種現(xiàn)象。最后，在鞏固練習階段。會表示循環(huán)小數(shù),會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。情感、態(tài)度與價值觀通過探究現(xiàn)實生活中的相關(guān)問題，體會數(shù)學與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，激發(fā)數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)數(shù)學應(yīng)用的的意識,通過小組合作，探究學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作的意識，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。多媒體課件 教學重點：循環(huán)小數(shù)的認識 準確地判斷循環(huán)小數(shù) 教學難點：能夠正確表示循環(huán)小數(shù) 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導生疑。并提問：你們?yōu)槭裁茨芎苷R的將這個故事續(xù)講下去？ 生：因為這個故事就是將這四句話重復講下去。如果老師讓你們繼續(xù)講下去，不準停，你們能講多少次？ 生：無數(shù)次.....課件出示找規(guī)律填空，指名學生完成并說說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。我們把這種不斷重復的現(xiàn)象叫做循環(huán)。今天我們就一同到數(shù)學王國里去找找看。這個活動簡單有趣，學生容易明白教師的意圖，利于形成對“循環(huán)”這一概念的初步認識?！慷⑻剿鹘涣鳎龑Ы庖?。3 247。在計算的過程中想想你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。3的余數(shù)不斷重復，商也不斷重復，永遠都除不完，它的商可以這樣寫：?后面加省略號,表示還有無數(shù)個3，這樣的數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。課件出示循環(huán)小數(shù)的概念，齊讀?！浚ǘ⑻剿餮h(huán)小數(shù)的讀寫學習循環(huán)小數(shù)的讀法讓學生自己試著讀一讀，教師指導。 ?讀作零點八五四，五四循環(huán)）課件出示練習題火眼金睛?！驹O(shè)計意圖：在學習新概念后，緊接著安排這兩道直接應(yīng)用新概念的練習，以達到及時強化記憶、鞏固概念的目的。（課件出示數(shù)學萬花筒）。（三）、對循環(huán)小數(shù)取近似值師:我們計算時如果用到那么一長串數(shù)字,會很麻煩嗎?(會)那么我們根據(jù)需要可以用四舍五入法取他們的近似值來進行計算。課件出示我能行的練習題，學生以小組為單位搶答完成。】（四）、了解小數(shù)的分類課件出示一組小數(shù)，開火車讀要求學生把這些小數(shù)分成兩類，告訴學生分為有限小數(shù)和無限小數(shù)?！驹O(shè)計意圖：使學生全面參與了解新知識，真正體驗到探究的樂趣，感受到數(shù)學的美。在規(guī)定的時間內(nèi)看哪組擺的循環(huán)小數(shù)最多?！驹O(shè)計意圖：這兩個練習是發(fā)展題，一方面讓學生研究循環(huán)小數(shù)的規(guī)律，另一方面培養(yǎng)學生動手操作能力和邏輯思維能力?！康谌貉h(huán)小數(shù)教學設(shè)計循環(huán)小數(shù)教學設(shè)計教學目標：，知道什么是循環(huán)小數(shù)，以及循環(huán)小數(shù)的簡便寫法和讀法。教學重點、難點:理解循環(huán)小數(shù)的意義,:：一、創(chuàng)設(shè)情景你最喜歡哪個季節(jié)？一年四季的出現(xiàn)有什么規(guī)律？ 引導學生：一年四個季節(jié)總是不斷地出現(xiàn)。（板書：重復）既然是不斷地重復出現(xiàn)，那么出現(xiàn)的次數(shù)是有限的還是無限的？ 像一年四季總是不斷地重復出現(xiàn)的現(xiàn)象，我們把它叫做循環(huán)。(引出課題)二．自主探究（一）初步認識循環(huán)小數(shù) 247。3，49247。為什么會重復出現(xiàn)“3”呢？這么說10247。）（板書：10247。）你是怎樣想出來的呢？（因為余數(shù)重復出現(xiàn)“6”和“16”，所以商就會重復出現(xiàn)“2”和
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