【正文】 組講一個(gè)有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的小故事?！盋、“這次失敗算不了什么，我會(huì)繼續(xù)努力。人們?cè)谧穯?wèn)富士康究竟怎么了的同時(shí)，也分析了這些人“想不開”的原因：高強(qiáng)度的工作，員工之間缺少交流，個(gè)人情感受挫等。該同學(xué)這種挫折感的原因是????????????????（）A、自信心不強(qiáng)B、制訂了不符合自己實(shí)際情況的目標(biāo)C、考試考得不理想D、心理承受能力太差“吃一塹，長(zhǎng)一智”說(shuō)明??????????????????????（）A、挫折既有積極作用又有消極作用B、挫折沒(méi)有積極作用C、挫折只有積極作用D、挫折只有消極作用在具有堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的人面前，艱難的環(huán)境可以使他們???????（）A、恐懼不安 B、精神不振 C、無(wú)所事事 D、抖擻精神，發(fā)奮努力俗話說(shuō)：“在大海上航行，沒(méi)有不帶傷口的船；在生命中旅行，沒(méi)有不受傷的心靈?！边@告訴人們??????????????????????（）A、在生活的道路上總有坎坷，不必理會(huì)，別人會(huì)幫你擺脫B、一個(gè)人只有心靈受到傷害，才能選擇堅(jiān)強(qiáng)C、在生活的道路上充滿悲傷，沒(méi)有歡樂(lè)D、在人生的道路上，唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挫折，我們要學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)和自我排解。本課主要讓學(xué)生了解和掌握有關(guān)挫折的產(chǎn)生和面對(duì)挫折的方法。學(xué)生通過(guò)上兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，渴望做一個(gè)自尊自信、自強(qiáng)自立的人。二、學(xué)生分析現(xiàn)在初中生大多是獨(dú)生子女，加上現(xiàn)在人民生活水平有很大提高，長(zhǎng)輩對(duì)子女更是疼愛(ài)有加，而且由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，學(xué)生獨(dú)立生活能力較低，獨(dú)立戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷也不夠豐富。當(dāng)然實(shí)際應(yīng)對(duì)挫折的經(jīng)驗(yàn)就更少了。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解挫折對(duì)人生的影響，懂得挫折能夠磨煉意志，在挫折中增長(zhǎng)智慧。能力目標(biāo)：運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法，初步形成自我調(diào)適和應(yīng)對(duì)挫折的能力。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法五、教學(xué)方法據(jù)教學(xué)要從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的水平出發(fā)的教學(xué)規(guī)律，我主要采取活動(dòng)探究法、情景教學(xué)法、講解法、啟發(fā)引導(dǎo)法。我主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比思考、自主探究、分析歸納、總結(jié)反思，努力營(yíng)造一種和諧、輕松、活躍的課堂氣氛，充分體現(xiàn)學(xué)生的主題地位，教師的主導(dǎo)作用。假如一個(gè)人真的失去雙手，生活會(huì)是什么樣呢？很多時(shí)候我們不敢想象！實(shí)際上會(huì)有很多難題擺在我們面前?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生探究未知的興趣，為下面視頻《無(wú)臂女人的生活》的播放做鋪墊】奏響命運(yùn)的樂(lè)章：學(xué)生觀看《無(wú)臂女人》的錄像（通過(guò)錄像，使學(xué)生在視覺(jué)和聽覺(jué)上都會(huì)受到刺激，有利于思維的活躍）師：她在生活中遇到了哪些困難，是如何解決的？生：吃飯、穿衣服?..生：學(xué)會(huì)用腳來(lái)做事情師：她面對(duì)最大的挫折就是身體殘疾，但是她面對(duì)挫折的態(tài)度是——生（齊聲）：積極的態(tài)度師：她的經(jīng)歷告訴我們：面對(duì)挫折，選擇逃避于事無(wú)補(bǔ)；只有從容面對(duì)，人生才有希望，生命才有價(jià)值。（板書）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生初步感受到積極面對(duì)挫折態(tài)度，激發(fā)學(xué)生樹立起戰(zhàn)勝挫折的意識(shí)，為后面的教學(xué)做好開端】環(huán)節(jié)二：講授新課：活動(dòng)一：你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)：師：面對(duì)巨大的挫折任吉美是積極樂(lè)觀的，但在生活中，有些人遇到一些小挫折卻是這樣做的，請(qǐng)看“事件回放”事件回放：這個(gè)“五一”長(zhǎng)假期間，韶關(guān)市區(qū)不少人在談?wù)撘患藗悜K案：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的在校高中生面對(duì)家人“出人頭地”的期望、升學(xué)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)法排解巨大的壓力，曾多次想自殺，最后竟然拿起磚頭將一名好心開導(dǎo)他的八旬老翁打死。材料一說(shuō)明挫折有利于人們磨練意志、增長(zhǎng)才干和智慧?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)比材料，分析材料，在教師的引導(dǎo)下歸納出“挫折的對(duì)人產(chǎn)生不同的影響】活動(dòng)二：探尋成功者的足跡師：確實(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，遭遇挫折不一定是一件壞事，關(guān)鍵是看我們以什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待它。那么，課前考試已經(jīng)讓大家搜集名人戰(zhàn)勝挫折的故事，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)探尋成功者的足跡，感悟他們與挫折抗?fàn)幍闹腔叟c勇氣。司馬遷在受了宮刑之后用了整整18年時(shí)間，在他60歲時(shí)，終于完成了一部52萬(wàn)字的輝煌巨著是什么？——《史記》。范仲淹明代醫(yī)學(xué)家在三次落榜后沒(méi)有一蹶不振，最后寫成《本草綱目》的是誰(shuí)？李時(shí)珍美國(guó)發(fā)明家經(jīng)過(guò)28年的努力，終于研究出經(jīng)久耐用的電燈泡，他是誰(shuí)？清代名作家4次落榜，后來(lái)寫出了文學(xué)名著《聊齋志異》，他是誰(shuí)？蒲松齡在雙耳失聰?shù)那闆r下完成《命運(yùn)交響曲》？貝多芬明末清初史學(xué)家曾花了6年時(shí)間，先后六易手稿寫成了一部巨著《國(guó)榷》。35年后，又一部《國(guó)榷》終于完稿，此時(shí)已經(jīng)成了垂暮的老者。海倫。鄧亞萍師：從剛才的故事中，我們可以看出，艱難的環(huán)境會(huì)使具有堅(jiān)強(qiáng)意志，人只有經(jīng)過(guò)挫折的磨礪，才能提高適應(yīng)社會(huì)生活的能力，最終走向成功。（板書：（一）艱難困苦，玉汝于成）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生整理、收集信息的能力，另外可以得出名人今天的成就是在克服困難以后才取得的，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)只有愉快接受挫折帶給我們的饋贈(zèng)，我們才能與成功更接近】活動(dòng)三：憶一憶過(guò)渡：同學(xué)們，從尋找成功者的足跡中我們不難發(fā)現(xiàn)：挫折對(duì)造就人才和成就事業(yè)有著特殊的促進(jìn)作用。我們的態(tài)度是，應(yīng)該盡量避免挫折，但挫折來(lái)臨時(shí)，以積極的心態(tài)面對(duì)挫折。只要我們認(rèn)真總結(jié)，努力探索，我們就能找到戰(zhàn)勝挫折的有效方法，就能積極、主動(dòng)地迎接各種挫折的挑戰(zhàn)。1984年，在東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽中，名不見(jiàn)經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍，當(dāng)記者問(wèn)他憑什么取得如此驚人的成績(jī)時(shí)，他說(shuō)了這么一句話：“憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標(biāo)定在四十幾公里處的終點(diǎn)線上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。師：很好，這就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)方法：樹立正確的人生目標(biāo)，一個(gè)人一旦樹立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就不會(huì)輕易的屈服于各種挫折，而是以頑強(qiáng)的毅力不斷前進(jìn)。尼克在冰柜里拼命地敲打叫喊，也沒(méi)人聽到，最后只得絕望地坐在地上喘息。他只好用發(fā)抖的手找來(lái)紙筆，寫下遺書。師：尼克真的是被“凍”死的嗎？（嚇?biāo)赖模┟鎸?duì)挫折我們要有正確的認(rèn)識(shí)，不要被挫折嚇倒，冷靜分析造成挫折的原因，然后對(duì)癥下藥，找到應(yīng)對(duì)挫折的有效辦法。有一天，老漢牽著驢馱著東西去趕集。老漢看到老驢悲哀的掙扎，決定忍痛讓老驢“安樂(lè)死”。開始的時(shí)候，老驢絕望地痛苦號(hào)叫，不久，卻沒(méi)有再聽到它的聲音。但是，聰明的驢卻及時(shí)地抖掉了每一鏟土，甚至成功地利用了它們！一些挫折可能讓人致命，卻也可能成為成功的墊石！要成功，就要敢于面對(duì)挫折。這時(shí)我們?cè)撛趺?