【正文】 班主任的一言一行，直接影響著學(xué)生，如班主任言行不一，那么就容易失去威望，以后對學(xué)生的所有要求，學(xué)生都不愿意去聽，去做，所以要想把班級管理好，必須發(fā)揮自己的表率作用。記得剛來學(xué)校時的我，有幸當(dāng)上班主任，心里悲喜交加，沒有經(jīng)驗(yàn)該如何是好呢？后來，聽別人說當(dāng)班主任就是要兇，這樣學(xué)生才會怕你，才會聽你的話。其中，我這樣做的，每當(dāng)站在講臺上講話時，我都會雙手交叉環(huán)抱在胸前，擺出一副盛氣凌人的架勢。從這時我意識到了班主任對學(xué)生潛移默化的影響。第三、班級管理無小事。案例三：三年級上學(xué)期是，班上發(fā)生過一件小事。突然，一學(xué)生沖過來，神情緊張地告訴我：“老師，老師，豆豆（班長）哭了，有人故意把她的娃娃撕破了。接著，我又繼續(xù)忙起來了，但是心里沒有辦法平靜下來。最后，我下定決心召集全體同學(xué)，開一次主題班會，給全班同學(xué)上一次特俗的課。我要求有學(xué)生雙手疊放在桌子上，挺直身子，保持絕對的安靜，仔細(xì)聽我的講話?，F(xiàn)在因?yàn)橛腥藧阂馄茐?，讓她非常傷心。豆豆已將告訴我，只要那位同學(xué)敢作敢當(dāng)，下次不再做了，她愿意原諒他，愿意給他機(jī)會（是先已與豆豆交談過，并說服她原諒那位同學(xué)）。”接著，我就開始第二步營造氛圍。所有的安排好了之后，我告訴那位同學(xué)“請你鼓足勇氣，悄悄地用手示意一下。我再一次為那位同學(xué)加油，期待那位同學(xué)的驚人表現(xiàn)。最后事情總算是有驚無險的順利結(jié)束。各位老師，以上就是我的發(fā)言，今后我會在教師崗位上，繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，爭取更大的進(jìn)步，也希望大家多提寶貴意見，指導(dǎo)我，幫助我。一、學(xué)會親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，營造和諧大家庭。只有用愛才能教育孩子，要求孩子們，在這個大家庭里，互相幫助著，互相照顧著、鼓舞著，那么才會和諧、溫馨、溫暖。他不光穿的破爛，讀書成績也差。嚴(yán)愛優(yōu)等生：優(yōu)等生，誰都愛他們，也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)，但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患。”從那以后，她更愛學(xué)習(xí)了，也不在家里撒嬌了。比如，我班上的宋來洪同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)系同學(xué)，他爺爺是赤腳醫(yī)生，哪個同學(xué)感冒發(fā)燒了，他馬上把生病的同學(xué)帶到他家去，叫他爺爺看，所以同學(xué)們都叫他“小醫(yī)生”。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響著班集體的利益。班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作，值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能。事事落實(shí)到人明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)，為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)、增長其才干的重要途徑，競爭是一股巨大、潛在的，其他任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。人人都有一個競爭對手每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ?，讓每個學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育，每次考試、比賽之后，誰輸了就把個人競賽中的“紅花”送給對方，以便時時激勵雙方。”和外班學(xué)生競爭除了在本半班競爭，還在外班實(shí)行競爭，同一年級的其他班，如：四年級有兩個班，我班是1班，1班可以和2班競爭，競爭流動紅旗。四|、重視主題班會與政教活動的開展要注重每次活動的實(shí)踐性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象，并指導(dǎo)自己以后的言行。五、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞”?？傊?，在小學(xué)當(dāng)老師是辛苦的，無味的，但看到一張張樂哈哈的笑臉，有時也很高興，新時期的小學(xué)班主任任務(wù)更重，要教育好學(xué)生“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做事、學(xué)會生活”。第四篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流書香浸潤靈魂，文化滋養(yǎng)個性。圍繞這一中心工作，我注重搞好班級文化建設(shè)。一、為班級營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。去年十月八日，我們搬進(jìn)了粉刷一新的新校舍。版報設(shè)計組的同學(xué)們?nèi)翰呷毫?，設(shè)計出圖文并茂，內(nèi)容豐富多彩的版報：涉及到學(xué)習(xí)、生活、少先隊(duì)知識；衛(wèi)生角設(shè)計組的同學(xué)們組織學(xué)生每人捐出自己的零花錢——5毛，1塊……總共38元，為教室新添了毛巾、水桶、墩布，水盆，香皂；讀書角設(shè)計組的同學(xué)們組織全體學(xué)生每人交兩本書，每個小組的交書種類不能重復(fù)，名著，童話故事，兒童文學(xué)，科技，軍體世界，繪畫素描……并且一一作了記載，建立了借書卡：姓名、書目、借閱時間、歸還日期；墻壁設(shè)計組的同學(xué)們設(shè)計了有關(guān)學(xué)習(xí)的條幅：百尺竿頭，更進(jìn)一步；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。同學(xué)們把自己的繪畫、手工、書法、獎狀都精心的貼在榮譽(yù)欄、作品欄中……雖然每天放學(xué)后八點(diǎn)才回家，但是同學(xué)們沒有叫一聲苦。這次活動的開展，不僅培養(yǎng)了孩子們的合作能力，而且增強(qiáng)了班級的凝聚力。剛接四年級4班，我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛不濃厚，興趣不廣泛，自信心差。成功屬于不畏困難，勇往直前的人。你們的明天也一定是幸福的。”設(shè)計“班名”為：宏志班。“班級特色”為：團(tuán)結(jié)拼搏，積極進(jìn)取。班級口號：學(xué)會做人，用真誠打動明天學(xué)會求知，用汗水澆注未來“班徽”設(shè)計為：雙手、太陽、和平鴿、橄欖樹組成的圖形。學(xué)生像太陽一樣蓬勃向上。二十七年的班主任工作，我堅持做到事必躬親，管理學(xué)生寬、嚴(yán)、愛結(jié)合，班級管理有聲有色。在崗位設(shè)置過程中，我采用小組長推薦，學(xué)生自薦，教師最后綜合考慮的方法來確定每位學(xué)生的工作崗位。根據(jù)崗位安排，每天早晨，“班級晨檢員”就忙開了，有的檢查同學(xué)們佩戴紅領(lǐng)巾的情況；有的檢查同學(xué)們的個人衛(wèi)生情況；有的檢查室內(nèi)外衛(wèi)生情況；還有的檢查同學(xué)們的讀書、遲到等情況；課間十分鐘，“課間監(jiān)督員”便開始觀看學(xué)生活動情況，有做危險動作的立刻制止，或者及時報告老師；大型活動時，“會場督促員”就開