【正文】 班主任工作。在談心中，學(xué)生感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重；在談心中，學(xué)生感覺到老師知識的豐富，學(xué)識的淵博，人格的高大；在談心中，學(xué)生感覺到老師的真誠，情操的高尚，充滿智慧，心地的善良。多和風細雨少陰風冷雨。多智慧少蠻干，講究方法，贏得學(xué)生崇敬。我們面對的是未成年人，其人生觀、價值觀正在形成中，就更要求班主任在教育學(xué)生的時候要如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使智慧貫穿在教育的日常管理中?！秾O子兵法》上說：不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也；又說：上兵伐謀。多攻心少攻身。人的心是世界上最軟的東西，是一片羽毛，狂風暴雨只會讓它離你更遠。我們知道公安人員審訊犯人，推銷人員推銷產(chǎn)品，有效的還都是攻心戰(zhàn)術(shù)。作為班主任，要多學(xué)習周弘，賞識賞識；多學(xué)習魏書生，商量商量。四大建設(shè)建設(shè)嚴格管理的氛圍?！皣缼煶龈咄健?不嚴無以正風，不嚴無以養(yǎng)德，不嚴無以束紀，當然，嚴管不時死管。若對“屢教不改”的困難生只嚴不寬，一有風吹草動便予懲處，反而易激發(fā)對抗情緒。課堂上遇到問題，應(yīng)交給學(xué)生討論，充分發(fā)表意見，言之成理即予肯定，不唯師，這就激發(fā)了困難生的學(xué)習、參與的興趣，有利于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。過多地應(yīng)用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”,增加教育阻力；二是從長遠來看，不利于增強學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力。這就要發(fā)揮主題班會的教育作用。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。班級正氣的形成靠我們每一位班主任老師，精心觀察、及時捕捉班級中的好人好事予以表彰和激勵。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、班級聯(lián)誼會等，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路，耳聽八方。二是加強班干部管理。三是加強學(xué)生自我管理。在健全各項管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級量化考核表，實行班級一日常規(guī)的量化管理。這主要體現(xiàn)在抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習慣，注意發(fā)揮學(xué)生的特長。至今學(xué)生以習慣成自然。營造良好的學(xué)習環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。班級真正成為一個和諧向上的集體。但在中國所真正缺乏的，并非喬布斯這樣的人才“毛坯”,而是讓喬布斯成為喬布斯、讓蘋果成為蘋果的肥沃土壤。以上所談的是本人班級建設(shè)方面的幾點淺陋的認識和不成熟的做法。班級的發(fā)展、學(xué)生的成長有賴于學(xué)校先進的辦學(xué)理念和管理制度，有賴于班級學(xué)生、科任老師、班主任、家庭、社會等一系列要素的共同作用。班級管理、學(xué)生教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，留待我們要做的事還很多；需要我們用心的地方還很多。不當之處敬請大家批評指正。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。例如每天早晨走進教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學(xué)生的思想工作。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。我利用班會課以及其他機會對學(xué)生進行道德規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。完善班級管理。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，和學(xué)生一起上早操，做眼保操，手語操，布置教室，出黑板報，各種集體活動等。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。（班主任工作經(jīng)驗）這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進，指出不足。每天一次對學(xué)生桌子抽屜的垃圾進行抽查和清理。我相信只要不產(chǎn)生垃圾，就不需要去清理垃圾。善于挖掘?qū)W生身上的閃光點人都喜歡被表揚。不要吝嗇對學(xué)生的表揚。有時候，我也會當著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，能不能通過其他方式教育學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教。做一名班主任不容易，但無論如何我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂?？傊?，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，這樣就成功了一半。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！第三篇：初中班主任工作經(jīng)驗交流班主任工作經(jīng)驗初中班主任工作經(jīng)驗交流班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。”一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。下面是我這些年班主任工作的經(jīng)驗之談：一、確立班集體的奮斗目標建立一個團結(jié)奮進的班集體。要使他們健康的成長，就要建立一個團結(jié)奮進的班集體，首先要確定班集體的共同奮斗目標，目標是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。作為班級組織者的我結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目標：“團結(jié)，互助，寬容，共同進步”。因此，根據(jù)我班的實際情況，我和同學(xué)們一起制定了班規(guī)和班級日常行為規(guī)范，結(jié)合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。這樣不但增強了學(xué)生的集體榮譽感還提高了他們的個人素質(zhì)。例如：在學(xué)校組織的各項活動中，大家都積極參與充分發(fā)揮個人的力量為集體爭榮譽，并取得了多項好成績。每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習慣。集體輿論即班集體中占優(yōu)勢的、為多數(shù)人所贊同、奉行的言論與意見。班集體健康的輿論占優(yōu)越，就可以戰(zhàn)勝不健康的輿論，打擊歪風邪氣；反之，就會給班主任工作造成巨大的困難，難以形成集體。一個班應(yīng)當樹立什么樣的班風或曰確立一個什么樣的班風建設(shè)標準，這是班主任首先要思考和回答的問題。要建立起優(yōu)良的班風，就必須積極發(fā)動本班任課教師、學(xué)生干部和全體學(xué)生共同討論，群策群力，民主決定，把確立班風建設(shè)標準的過程作為發(fā)動師生、提高認識、統(tǒng)一思想的全過程，以提高全班成員共同創(chuàng)建優(yōu)良班風的自覺性。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班干部既要有管理能力，又要民主管理。為此我在期初評出兩位同學(xué)作為值日委員，兩位同學(xué)作為紀律委員，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請班級干部和他們結(jié)成手拉手的伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。充分利用家長人力資源，將家長納入到班級教學(xué)與管理中來，創(chuàng)立一種新穎的，多方位的管理模式，對于改進班級管理與教學(xué)效果，以及減輕班主任工作負擔，都有不可估量而深遠的影響。充分發(fā)揮學(xué)生家長的教育功能，比起社會其他人員，家長具有貼切學(xué)生心靈的優(yōu)勢。因此，如何發(fā)揮好家長的正面影響力是十分重要的。[1